刚开学那几天,孩子们之间话特多,总有说不完的话儿,因此在课堂上我不得不提醒他,有的孩子上学期养成的好习惯又忘了;也有孩子比以前更认真听讲,回答更积极了,如陈琳卓、俞辉等,有的孩子胆子还是没变大,像褚思怡开学头一天还流眼泪、施淑琛上周早上来园时还死拽着爸爸的衣服不肯松手;钱怡磊小朋友吃饭的速度较前提高了,有时因为她的牙齿全蛀掉了,我也会适时放宽些时间;;俞洁岚、朱日晨能尝试吃一点菜和肉了。例如:一次朱日晨饭全吃完了,而两个菜几乎就没动,我让他吃点菜,他直摇头,我告诉他汤很好喝的,你喝一点,告诉我味道,于是他喝了一口,说:“有菜的味道”,我又说:“再喝一口尝尝,还有什么味道?”“番茄味。”原本我还想鼓励他喝第三口,可他没等我说话,动作蛮快的已经倒掉了,下次再让他多吃点,我心里暗想。还有一次吃炒什锦,他又剩了很多,我让他再吃一点,他 说:“只吃豆腐干”,我说“好的”,没成想他说:“你帮我找找。”真是好气又好笑,于是我用调羹帮他把一小块一小块的豆腐干找出来。还记得去年刚入园,一次中餐吃饺子时的'情景,因为不爱吃,就故意把饺子倒在了桌子上,我以为他不小心的,谁知他又给我弄了第二次,把饺子倒在了地上。通过向家长的了解,我们知道了原因,因此我们慢慢引导,他从一个都不吃到只吃饺子皮到连馅带皮的吃掉一碗,他进步着,变化着。
现在孩子们都升大班了,我们让他们知道自己是幼儿园里最大的孩子,是哥哥、姐姐了,要做出榜样,让弟弟、妹妹学习,并学着关心、爱护弟弟、妹妹。在自由活动时,我让他们继续学着自我管理,把各要求交代清楚,如让他们学习有条理的收放物品。同时,我也觉得孩子们变得更懂事、更体贴了,如:一次分餐点时,因为有幼儿挑食不吃,我就说:“啊,这面包可真香啊,肯定好吃,小朋友都吃了,你也吃个吧!”话音刚落,就有幼儿说:“徐老师,你也吃一个吧”。看,体贴吧,我的心头暖暖的。另外在刚刚过去的教师节那天,很多孩子拿着塑料小花、或卡片、自制卡片、小吃点等送给我们,虽然物品并不贵重,但孩子们有这份心,我俩别提有多高兴。家长们也为我们继续教这班孩子而高兴,大家彼此从陌生到熟悉到了解,因此家园沟通工作也更顺利,你变我变大家都在变,你笑我笑乐哈哈。
总之,我们要打破以教师命题为中心,以解题为主线,学生为写作而写作的违背学生认知规律的传统作文教学模式,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和创造性表达。
环境污染是全世界面临的难题。
什么水资源污染啊,森林污染啊……当然还有很多,连我小小的家也有超强的“环境污染”——那就是老爸带来的。
“噪音污染”——呼噜,污染指数:三星半。
虽然这个污染指数是三星半,可污染力并不小。
老爸的呼噜在我家是出了名的,晚上睡觉,只要有他,你就别想睡上安稳觉!那次,我刚才进入那甜蜜的梦乡,就被一阵响亮的“呼噜,呼噜”声给吵醒了,我从床上坐了起来,“谁呀,这么晚了还不让人睡觉,扰人清梦! ”我小声嘀咕。
听声音是从老爸老妈那房间里传出来的,我下了床,蹑手蹑脚地朝老爸老妈的房间走去。
我悄悄地把门开了一条缝……啊?是老爸!原来是老爸躺在床上,摆了个“大”的造形,在打呼噜呢!鼻子上还有呼噜泡呢!咦,怎么不见老妈?回头一看,原来老妈也被老爸的的呼噜吵醒了,躺在床上翻来覆去睡不着,只好往耳朵里堵上棉花,倒了杯茶到客厅来看电视了!第二天,我和老妈都变成了“国宝”,而老爸却毫不知情,还嘲笑我们母子俩呢!唉——
“臭气污染”——脚气,污染指数:……(无数颗星……
这可是我老爸的***手锏,他的脚气的威力如50 颗臭屁弹,能把洞里的老鼠臭得搬家,地里的`蚯蚓臭得自***。
就拿那次来说吧,我们一家去郊外登山,累得汗流浃背。
回到家,我和老妈抢着要洗澡,可就在我和老妈争持不下时,一股熏人的臭气散发出来,我们身边的一只蚊子立刻被熏晕在地上;四肢抽筋,口吐白沫……我和老妈连忙捂住口鼻,老妈大吼道:“是谁?敢在我的地盘上放臭屁弹?”我暗自好笑:不用说,又是老爸的那双臭脚在污染环境了!这时,老爸从卧室里探出半个身子,向我们俩吐了吐舌头,说:“嘿嘿,老婆大人,不好意思,我那双臭脚出了汗,不争气,嘿嘿,又开放‘臭屁弹’了。
嘿嘿……”“限你在10分钟内用除臭液将你那臭脚泡100遍!”老妈向老爸下达命令。
“喳,小的这就去!”老爸风一般地冲进卫生间……10分钟以后,臭气终于跑掉了……
唉,老爸的“环境污染”还有很多,像“烟雾污染”,“食物污染”,“电脑污染”等等。
哎呀,不好,老爸又要开始“环境污染”了,我得快——溜!
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