寻找身边的人和物的作文【一】
元旦放假的第三天，作业做得差不多了，甘泉山逢3逢5有集市，妈妈说，要带我这个“洋学生”去体验体验生活，本来想睡个懒觉。但妈妈说，赶集，赶集，赶的就是早集，迟了就没意思了。
禁不住老妈的“蛊惑”，我在迷糊之中极不情愿地上了老妈的后座。清晨的甘泉山，正以它无比的热情迎接我们的到来。
“走过路过不能错过，清仓价跳楼价，上等衬衫30元一件啰!”大喇叭倔强地一遍一遍强调着;
“萝卜，萝卜，自家的萝卜哦，1元5毛一斤，快来买哦!”一个中年男人的高嗓门;
“你是我的小啊小苹果!……”如此激越熟悉的旋律，让我的身体情不自禁地颠起来，原来是卖汽车碟片的小车里发出来。
空气里弥漫着麻团的香味，臭大元的臭味，烤红薯的糊味，鱼的腥臭味……刺激着赶早集的人们。
我像是刘姥姥进大观园，看什么都稀奇，走哪，都觉得有趣。“就知道你会这样，在学校里能看到这些吗?”妈妈笑着，干脆把车放一熟人那，陪我一同步行。市集上的人已不少，熙熙攘攘的人群走走停停，显得有些拥挤。
不远处的包子笼被掀开，腾腾的热气冒着;卖豆腐的，麻利地把嫩嫩的豆腐轻快地滑入袋中;草炉烧饼店的门口不知什么时候已排了一个长长的队伍，妈妈说，生活好了，人们还是很回味从前的味道，所以这家的草炉烧饼生意出奇的好。
正说着，妈妈在一个有小铲锹卖的杂货摊位前停住了。眼光刚刚碰及，老板赶紧迎上来，“大姐，您需要什么?”“这个小铲锹怎么卖啊?”妈妈若无其事地问。这是个诀窍，妈妈曾经说过，想买哪个东西，不能让对方看出来，等到还到合适的价钱，再买不迟，价钱还不下来，就做出要走的架势，对方能卖，一定会做出妥协。说这话的时候，妈妈一副要走的样子。“大姐，诚心买，您给个价，大清早的生意，能卖一定卖!”老板很中肯的神情。“诚心当然诚心，要不就不来问了。”妈妈继续搭腔道。“那您给个价，能卖就卖。我这个小锹好呢，关键是柄子光滑，不磨手。”老板顺势把小锹递到妈妈的手里。妈妈把小锹拿到手里用手大略地一摸，“5块吧!”，老板的脸色有点僵。“5块，大姐?拿也拿不到啊!”妈妈把锹扔下，一拉我就准备走。“算了，算了，带一把吧，早上生意图个好彩头。”就这样，首战告捷!
依此“招数”，妈妈又买了一些菜种，一把撒水的壶，还帮我买了一副漂亮的手套，那手套我同学妍有，据说花好几十买的，我们只花了10元钱。
回家的路，我回望着那花花绿绿的街道，心里还是很兴奋，在超市买东西从没有过这样的心情，是啊，集市是贴着咱小老百姓的心走的，而超市就显得高大上了。
感谢妈妈，让我没有错过这身边最美的风景。
寻找身边的人和物的作文【二】
老严，此人鹤发童颜，红光满面，微笑常在皱纸似的脸做客。但毕竟我刚和他接触三个星期，万语千言叙不清，总之是和蔼至极。
顾名思义，老严是个老头。虽然岁数大了，但做事却毫不马虎，十分尽职。不知为什么，老严常常是辅导员，胸前的红色牌子和他浅淡的短袖形成鲜明的对比。在每次预备铃打响之际，他总会在我们毫无察觉的时候，缓缓的踱过我们班前的走廊，并时不时的向里面扫视一圈。有时看见有的学生还沉浸在下课的欢乐时，就会过去，着急的说：“上课了，别再开玩笑了，准备好课本，等老师进来上课!”他的眼神在和蔼中又透出稍微的严肃，非常有震慑力。
老严也是个随和的人。上课时，他从门口走进来，我们就站起来问好，说罢，他就挥了挥手，说：“请坐!”课上也是这样，我们好像是平起平坐似的，因为有了平等的感觉，所以发言就更踊跃了。从而，班上气氛就活跃起来了。下课铃声就不知不觉的临近，使我们度过了一堂堂地理课。
在小学快毕业时，听上了初中的学生说，地理非常枯燥乏味，又非常的难。刚开始，我有点紧张，因为地理是门重要的科目，如果学不好今后会给你带来许多不便。但当地理书在老严手上的时候，好像被分解了，变得十分容易和有趣了。当我们教到地球时，书上说地球的最大半径是6371千米，因为这时关键的.要点，所以老严要求我们要记住。可是这看起来有点拗口，富有的老严就想了想说：“你看第一个6和最后一个1合起来不就是六一儿童节嘛，然后7和1合起来不就是七一建党节嘛，3和7加起来不就是十嘛!”老严真是有才，这样一来，我就牢牢烙在心中了，当下一节课时，老严问我们的时候，我们第一时间，异口同声的说：“6371千米”老严听了脸上就泛起了一层笑意……虽然他比上知天文，下知地理的诸葛亮逊色，但在我心中他是个活地图啊!
老严，就是如此一位仁兄。
寻找身边的人和物的作文【三】
我们班是一个大宇宙，里面有38颗小星星，其中最温暖的一颗星就是“邓星”——邓鑫。
邓鑫是我们班男生中个子最高的一个，他身体健壮，声音洪亮，长着一张方方正正的脸庞和一双细长的亮晶晶的眼睛。邓鑫是我们班最热心的，班级有什么事情，他都挺身而出，每天中午抬饭盒，几乎成了他的专职工作。
那天，我们正在专心地写作业，忽然，我听到左前方有一种奇怪的声音。刚开始我还没在意，以为是谁在闹着玩，后来听见有人说，屠翔宇吐了。我刚放下笔，邓鑫就已经冲过去了。班里的同学们也都围了上去，越围越多，围成了一个“包围圈”。我正在努力向那边看，却看到邓鑫三步并作两步跑到墙角去拿扫帚和簸箕，拿完之后冲进了“包围圈”。不一会儿，他就托着盛满了屠翔宇呕吐物的簸箕冲向了垃圾桶，呕吐物散发出难闻的气味，我都感觉要吐出来了，但是邓鑫同学只是皱着眉头很着急的样子，一点都没有嫌弃。他倒完之后，又跑回去扫，还帮着屠翔宇收拾，直到把呕吐物全部收拾干净为止。我看着邓鑫同学来来回回匆忙的样子，心里感觉很温暖，也很感动：真是我们的好同学啊，他的品格，就像他的名字里那三个“金”一样闪闪发光!
其实我们班38颗星，有很多星也是同样温暖的，但“邓星”是最温暖的一颗。我也要向他学习，让我这颗星也变得更温暖。
寻找身边的人和物的作文【四】
这虽然只是个案，但不容忽视的是现在的.很多高中生的确只片面地刻意追求华丽优美的语句，人人耳熟能详的典型事例，所谓“凤头，豹尾”的技巧等文章的外在形式，而忽略了文章的内容和情感。这种现象的出现恐怕跟我们平时在考高这根指挥棒的指挥下不顾学生实际一味想训练出高分作文的作文指导有很大的关系，我们更多地强调高分作文的写作技巧，逼着学生去拼凑浮华的语言，逼着他们死记硬背名人事例，逼着他们使用比喻或排比修辞开头结尾。这样的作文训练只是枯燥乏味的把文字进行简单的排列组合，训练出来的“好文章”更多的也只是没有血肉灵魂只剩一副臭皮囊的文字队列。文章的灵魂是作者的思想和情感，而能引发作者思想和情感火花的往往是生活中身边的人和事。如果忽略了生活中的人和事，也就失去了思想和情感的来源，要想写出好文章当然难上加难。
这次新课改更加注重学生对生活的感受体验和发现创新，所以我们语文教师首先要转变观念，不再那么功利地指导作文训练，而应该更多地鼓励学生留心生活，用心体验生活，积累身边人和事的写作素材，作文时大胆写身边的人和事，并融进自己的真情实感。作文用真情实感写身边的人和事，只要不是空泛地记流水账，那就能写出一篇能感动自己和他人的好文章，这样非但不丢人，反而值得庆幸，庆幸自己的生活丰富多彩，庆幸自己还有发现生活“美”的眼睛，庆幸自己还能如神笔马良一般下笔如有神助！
