如何自画像作文三年级【一】
孝是一个伦理的起点，和一个人幸福感的安顿。是因为对自己的长辈有所承诺，所以他自己才真正有了一种成长中人能够负责任的那种快乐。
责任不是一种外在的要求，它是一种发自内心的愿望，他因为付出了他的努力、他的承诺，所以他感觉到自己是一个有尊严的人。
在生活中，让孩子明白孝的内涵并学会承担责任，这对他一生的成长都是受益无穷的。父母应该通过自己的实际行动，让孩子去发现、感悟家庭的责任与担当。
如何自画像作文三年级【二】
教学大纲对说明文的训练要求为：
(1能写简单的说明文，说明对象明确，能抓住说明对象的特征;
(2能根据说明对象的特点，采用适当的说明顺序和说明方法;
(3注意说明文语言的准确、简明和平实。因此，对于初学写作说明文的同学，要牢记这几条要求(即说明文的三要素：
1.要抓住说明对象的特征。
写说明文，一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。什么是事物的特征呢?特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等;二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。
2.要合理地安排说明顺序。
说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时，往往以一种顺序为主，当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。如：《中国石拱桥》在说明赵州桥的构造特点时采用了逻辑顺序，而在说明中国石拱桥辉煌成就时，又采用了时间顺序对其修建时间做了逐一说明。合理地安排说明顺序，一要考虑所说明的事物的结构特点(上下、左右、内外各部分的组成情况和事理的内在逻辑关系;二要考虑人们认识事物的一般顺序(由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象等;三要考虑说明的中心与材料的关系。
3.要采用恰当的说明方法。
采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。恰当地运用说明方法，是衡量说明文写作水平的重要标志。比如要说明沙漠地区的.日照时间长，说“那里日照时间长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。”通过列数据、作比较，就能形象地突出了沙漠地区日照时间长的特点。再如，要说明水不是白色的，就可以拿水同豆浆比较一下。水同豆浆一比较，白色的是豆浆而不是水。水，什么颜色都没有。
常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。
如何自画像作文三年级【三】
??的自画像-600字大家好，我是一个在学校中度过了五个春秋的一名小学生。我有这一双炯炯有神的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子和一张不大不小的小嘴，我那一头茂密乌黑的大草丛——头发“野草丛生”，动不动就要理发，就连那一对招风大耳也被遮得严严实实……对了，我还是一个大脑灵活的'小学生，只是身材似乎有些“太苗条”，像颗豆芽菜，有智慧的豆芽菜。
我虽然个子小，但我有一个灵活的大脑，遇到数学题大军，总是分分钟以一当万，全部一网打尽，歼灭了事。
有一次，老师给我们发了一张提纲，光看题目难得简直是要上青天，同学们一声声长叹，心想这下要完了！我呢，自然是笔走如飞啦，这些作业军队我来说就算是张飞吃豆芽——小菜一碟。我***向作业军，发动全部脑细胞，吹着冲锋号。我势如破竹，一鼓作气歼灭了小股作业军，有步步为营，蚕食了作业军的领土，作业军想布下陷阱，负隅顽抗，没门!我发动集团军一遍又一遍清扫残敌——检查，决不放过一个漏网之鱼……这一切的一切还不多亏我勤看书，看了一本又一本的名着——广积粮，勤练兵呢！
说起看书，我还是个小书虫，我一拿着书就像一艘百万吨巨轮冲出避风港，向着书海扬帆远航破浪出行了，经过一个个充满宝藏的小岛，找到宝藏，满载而归……，遨游之际，沉迷于中，不能自拔。旁诺无人，书虫百分百原装型一个。
这就是我，一个百万作业军中谈笑自如的作业***手，一个即将升入初中的六年级学生，一个身形瘦小的书虫——谢海川。
如何自画像作文三年级【四】
我叫xx，今年七岁，出生在广东省xx市，过了暑假就就上二年级了。我非常喜欢游泳和跳舞。
我经常扎着可爱的羊角辫，圆圆的脸蛋上长着又黑又粗的眉毛。眼睛虽然不大，却很漂亮，嘴巴一笑，咧得可大了。由于饭量不大，身体很苗条。
我大方，有食物和玩具，都愿意和小朋友分享。
我爱看书，看书能使人增长知识，还能使人变得聪明。在书里我认识了小木偶比诺曹、神通广大的孙悟空和可爱的丑小鸭·····
你说我可爱吗?你想和我交朋友吗?
如何自画像作文三年级【五】
人生某种程度上就是一个攀登的过程。从山脚下到达山顶，要身体力行。在这条路上，生命要坚强、要顽韧、要有志向。登高必志，要有这么一种独立的能力、要有一种对于社会规则的认同，要有一种承担。
平时应该多带孩子出去走走。让孩子全面的成长。把孩子放在人群之中，把孩子放在山水之中，把孩子放在他身体力行的发现和劳动之中，而不是让孩子仅仅在电脑和书桌的旁边。如果在人与自然之间学到很多东西的话，孩子会非常善于思考与发现。让孩子对自己的生命信任，让孩子相信他自己有力量，去闯出一份属于他自己的天地来。
知识重要，、悟性更重要，而经验与悟性往往需要自己的努力。好老师与好家长完成的是唤醒，而不是灌输。让孩子不断的拥有自信，让他去捕捉外部的信息、发现世界，拥有未来。
一个人在社会的煎熬历练下，舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社会，这就是我们能期待的最好的相遇方式。
教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励。而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵，在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切之中，去建立人格，这样的一个孩子，站在一个起点上，我们才有理由去祝福他们所有的未来。
