我是一棵小草,一棵生活在热带林的毫不起眼的小草。
早晨,我揉揉眼,准备度过一个完美的早晨。耳畔听见的却是各种名贵草、珍贵花的讽刺与嘲笑。“你是什么东西?也敢在这与我们媲美?”“真是不知羞耻!”我刚刚的好心情顿时被打击到九霄云外了。我只能对话姐姐、草哥哥说:“对不起,这也不能怪我,对不起。”可这样,招来的还是一阵轻蔑地笑。
这样的日子,不知过了多久多久……这天早晨,我照常醒来了。看见远处有几个不知名的庞大物体正朝我们走来。他们面露凶光,好像一脚就可以碾死我。花姐姐、草哥哥大声呼救:“不好啦!不好啦!怪兽——人来了!”“咦?人是什么东西?”我偷偷探问道。“人啊,就相当于怪兽,他们夺去了我们多少兄弟姐妹的生民,太恐怖了!”那些人走近了我,说道:“这里的名贵花草实在太多了,回去制成标本,可以卖好多钱。”之后他们贪婪地拔走了我昔日的好朋友,一声声惨叫,一对对鲜红的生命都撕痛着我的心。一个矮矮的人走到我面前想拔去我,却被他的头儿制止了:“这种草太平常了,我们只要名贵的。”他们虽然走远了,但我的心还在噗通噗通的跳。这些人暴风雨般卷走了我的花姐姐、草哥哥,我不禁流下了泪。
现在,我要以一棵小草的身份,在这号召大家:“我们也是有生命的,也是大自然的一员啊,请放过我们吧!”
假如我是语文老师,面对台下那么多双求知的眼睛,我一定会说:“路是自己走出来的,我愿和大家一起走一条新路。 ”
首先我要改革课堂教学,我决不把学生当成“听书”的。让每个学生带着问号去读书,让他们质疑问难,也可以和书成为朋友,谁的见解独特,我就在班里广泛推广,让更多的学生从中受益。
其次,我要让学生和书交朋友,在书的海洋里遨游。用名人的话去教育他们:“热爱书吧,这是知识的源泉。”让同学们从小读世界名著,科普小说等课外读物。要让大家及早去结识诗仙李白、诗圣杜甫……在书中,我要让他们去听小溪唱歌,看青山起舞,乘坐宇宙飞船到月宫去和嫦娥姐姐谈古论今。
我一定少给同学们布置作业,保证大家每天有充足的时间去做自己喜爱的事情。在班里,我要定期召开“答辩会“,”读书心得交流会“。为每一个学生提供施展才华的舞台。共享成功的喜悦。
写作文离不开生活,我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天,我和同学们在大自然中一起放风筝,一起到大自然中去写生夏天,我会带着同学们白洋淀去观赏荷花,到河里划船,游泳;秋天,去田野里郊游,到田野里和农民伯伯分享丰收的喜悦,采摘累累的果实;冬天,我们一起在雪的世界里尽情的遨游,在冰河上滑冰,堆雪人,打雪仗。我还要在班里组建“小记者协会”,鼓励同学们给学校的校报踊跃投稿,使同学们练就“出口成章”,“下笔成文”的本领。
假如我是语文老师,它寄托着我的一个美好愿望,我相信,经过我的不懈努力,在不久的将来,这一切都会成为现实的。
夜晚,四周一片寂静,偶尔传来阵阵狗叫声。就在这令人昏昏欲睡的时候,我仍然还在写老师布置的家庭作业。写着那多得似小山的家庭作业,我在不知不觉中进入梦乡。
这个梦可真稀奇,我竟然变成一位语文老师。在我身边的不是家庭作业本,而是很多活泼可爱的小学生和崭新的桌椅。我知道这一切的一切都不是真的,但是我还是很开心,因为我在现实生活中发现语文老师把学生当做“听众”一样在上面“呱啦呱啦”地讲。因此不少学生讨厌上语文课,我便在梦中当起语文老师。假如我是语文老师,我不会像其他老师一样布置一大堆作业,我会很少布作业,让学生有自己自由的空间,让学早点休息,做自己喜欢的事。
假如我是语文老师,我不会像其他老师那样凶狠。我会笑着上课,有些学生不懂的地方我会耐心回答,直到学生会了为止。让漫长的一小时变成几分钟,让无味的白开水课堂变成浓浓的骨头汤课堂。
假如我是语文老师,我不会像其他老师那样让学生乱编作文。我会让学生亲近大自然,带学生出去发现大自然,交学生一些好词好句,最后让学生写出好文章。
假如我是语文老师,我不会像其他老师那样上无聊的课。我会在课堂上举行关于语文的小比赛,胜利的小组里的人员每人一包零食,失败的小组里的人员分一包零食。这样学生才有冲刺的激情。
“你怎么睡觉了”,只听一声大吼。我醒了,继续写作业。但我心里还是想着要当一名语文老师。
假如我是老师,我一定要做一个幽默的,受学生欢迎的老师。
兴趣是最好的老师。在课堂上,我一定不能照本宣科地对着PPT读,因为这样会使同学们失去兴趣,从而在课上讲话、开小差。我会倡导大家在学中玩,玩中学。我要在课堂上多与同学们互动,开一些小玩笑,营造轻松有趣的学习氛围,让大家对学习产生浓厚的兴趣。我还要做一个闯关游戏,作业全对,考试高分或者活跃发言就算过了一关。闯过一定数量的关卡就可以获得小奖品。这样不但可以激发大家的学习兴趣,还可以让大家在相互竞争中进步,一举两得,何乐而不为?对学习有了兴趣,并且不断追求进步,那么成绩提高也是顺理成章的事了。
如果有同学犯了错误怎么办呢?弟子规中说道:势服人,心不然;理服人,方无言。我不会当着其他同学的面去批评犯错的学生,更不会把他臭骂一顿。因为这样做学生就会产生心理阴影,讨厌我这个老师甚至讨厌学习。我会心平气和地跟同学讲道理,还可以陪着他到操场上走一走,谈谈心。只要让学生明白自己的错误,下次不再犯,足矣!
假如我是老师,我还将以身作则,努力克服自己急躁的不良情绪,与同学们一起学习,一起读书,一起进步。我会放下老师高高在上的架子,拉近与学生的距离,给同学们做个好榜样。
假如我是老师,我一定要做一个不仅在课堂上认真负责的老师,还要做一个平易近人,以身作则的老师,为学生的童年留下一抹明亮的色彩。
我每天都在想,如果我是一棵小草,或是一个在自然界中最渺小的事物。那样每天都会过着怎样的生活?都会有着怎样的遭遇呢?这样的问题源源不断的从我的脑海中闪过。 又是一个充满静谧的下午,打开窗户,阳光和空气向我扑来,仿佛一个个快乐的小精灵。我走到楼下,躺在了小区花坛里,柔软的草坪、耀眼的阳光,忍不住让我忍不住闭上了眼睛。忽然吹来了一阵风,当我再睁开眼睛的时候,周围的一切都变大了,我变小了。我拼命的喊,拼命的跑,才发现这一切都是徒劳的。我望了望自己。原来我变成了一颗小草!一想自己能变成小草,别提我有多开心了!不久后我就再也高兴不起来了。
因为人们总是在我和其他兄弟身上踩来踩去,甚至有一些淘气孩子,拽着我的身体,我的身体越来越虚弱。我痛苦的哀求着,但有谁能听懂我呢,又有谁能够帮助我呢?只有园丁对我们百般呵护,每天都雷打不动的给我们浇水、为我们施肥。他每一次来总能给我们带来意想不到的惊喜。在园丁精心地呵护下,我的身体逐渐强健了起来,可是依旧不及孩子们的摧残。我终于不行了,枯黄地枝叶,让我无法在这片草坪中生存。就这样我变成了腐殖质,永远的埋藏在了这片我曾经最爱的土地中。“嗖”,我如梦初醒,再一次睁开了眼睛。原来我做了一场梦,我会想着梦中发生的一切,不由得感慨万千。人类一定要爱护每一个小生灵,包括一株小草。因为它能为我们送来绿色、送来氧气、更能给我们带来一个美好的环境。拥有了一个美好的环境,才能让我们更加健康的成长。最后我要呼吁大家,要珍爱身边的每一个生灵!
教师是一个神圣的.、值得尊重的职业,他们传授学生科学文化知识和安全教育常识,教会学生讲文明、懂礼貌,更是教会学生做人的道理。但是有很多的同学不尊重自己的老师,对老师的淳淳教育如同耳旁风,视而不见、置之不理。
假如我是老师,我会坚定一句话:“没有规矩不成方圆”,坚守这一原则。如果在课堂上窃窃私语、做小动作、调皮搞笑、吃东西,这些坚决不允许,我会让他们站在外面做适当的惩罚,因为这样的调皮捣蛋是对其他同学的一种伤害,是剥夺其他同学学习的权利,必须制止。
如果受了惩罚还是不知悔改,一错再错的话那就严重了,那就要请家长来看望他了。如果是在课间打架了,就要写一份检讨,必须要写明打架的原因,上面写上为什么打架,以后打不打了,要是还打怎么办,要做出深刻的检讨并且做出保证。
如果放学走路队时说话、交头接耳,这都是有损害班级荣誉和形象的,也会对他做出惩罚,让他站在那里对着大树好好的说,直到改正为止。
老师最大的烦恼就是同学们不交作业,因为作业是对同学们课堂知识的一个检验,老师会通过作业的批改来了解每位同学的学习情况,及时的了解哪些知识是学生的弱点,哪些知识学生还没有掌握,老师会根据这些给学生重复讲解直到全部学会为止。如果有人不交作业也会受到相应的惩罚,第一次要说明原因我可以原谅,第二次不交作业就会加罚作业,这样作业会更大,让学生直到规矩的重要性,第三次不交作业就会把你请到办公室,完成作业并做出深刻的检讨。
也许很多人认为惩罚不好,但是不惩罚谁都认识不到这些错误的重要性,如果我是老师为了学生的前途一定要严格要求。
假如我是老师,那我一定不要好为人师。在这个世界上,哪怕是当老师,也是需要平等交流的。当你站在一个道德制高点上去要求别人时,你也就成为了一个失德的人。
道德是用来要求自己,而不是评价别人的。假如我是老师,我一定要努力和我的学生们成为朋友。只有成为了朋友,我才有可能和他们进行平等的交流与对话,才有了影响他人的力量,才有了被人称为老师的资本。我以为教师资格证不是当老师的潜在标准,当老师的潜在标准应该是这个人有影响人的魅力。
当你发现那个人说的每一句话,做的每一件事儿,都可以成为你学习的对象时,那个人自然而然就成为了你的老师。你会不自觉地关注那个人,你会不自觉地想要了解每一件事情在那个人是如何处理的,你会不自觉地发现自己在效仿这个人。
“三人必有我师”亦是说老师就在我们身边的,每一个人都可能成为我们的老师,只不过三人行里的老师,不一定做得都是榜样的角色。在生活中,许许多多令我们嗤之以鼻的人,也可以成为我们的老师,这些老师以他们本真的面目在我们生活中出现,我们看见了,引以为戒。
假如我是老师,我希望自己是一个桃李不言下自成蹊的老师,这样我才可以影响到我身边的人,这样我才有可能让身边的人将我尊称为“老师”,这样我才有可能有朝一日被人尊称为“先生”。
假如我是老师,我会继续像一位学生一样去学习,只有不断地学习,我才有可能一直都被人当成是一位老师。当一位老师已经停止学习了,那这位老师也就可以去退休了,不学习的老师绝不可能被学生尊称为“老师”。
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