莎士比亚曾经说过:书是人类进步的阶梯。的确是这样的,读书让我从一个目不识丁的孩童快乐地成长为一名优秀的小学生。
呀呀学语时,我总不肯乖乖入睡。妈妈神奇地从身后拿出一本画满图画的绘本给我讲故事,在故事的带领下,我甜蜜入梦。从此,每一天晚上,没有书声的陪伴,我就无法入眠。
慢慢地,我认识了许多字,当妈妈发现我自己能指着文字念的时候,惊讶地亲吻我。我为自己的能干而得意地笑了,从此,开始了我独自的阅读生涯,无需妈妈的陪伴,我就能在书的陪伴中度过一个又一个美妙的午后。
后来,我上学一年级了,因为读书,让我早就认识了许多字,于是成了老师的好帮手。老师的表扬又一次让我尝到看书识字的成功喜悦。我逐渐认识到,读书能让我比别人更优秀!
现在,我是三年级的.学生了,看过的书已经有很多了:《笑猫日记》、《胡小闹日记》、马小跳系列丛书、沈石溪的动物小说、《水浒传》……数也数不过来。各种类型的书我都爱看,它们带我进入一个又一个奇妙的世界,领略不同的风土人情,品味世间人情冷暖……
在书陪我成长的过程中,有一只会笑的猫,带着我从严冬到金秋,让我发现了一条通向现实世界和幻想的秘密通道,我在其中感动、流泪、哈哈大笑,学会生命中的爱与思考。我还重新认识了各种动物,曾经以为凶恶、残忍的狼却有着深深的母爱,她身上的机智、勇敢以及谋略让我深深折服,一度认为胆小、懦弱的羊却敢飞渡悬崖,用自己的身躯架起这生命的延续。这都是阅读带给我的一个新世界,我在这个新奇的世界中漫游,比爱丽丝的经历还奇幻。
阅读,让我快乐,让我成长。妈妈说,人生的旅途很长,有时候也会有痛苦,但只要你有书作伴,就会忘却痛苦,遇到幸福。我相信是这样的,有书读就是一件幸福的事。
读书,幸福。
小时候,我是在外婆家里度过的,从小我就从外婆的摇篮曲中阅读出外婆对我的疼爱,对我的照顾是多么的无微不至。到了识字的年龄时,我就开始从电视节目,新闻里,报纸上读懂了为人处事的道理,感受到了喜,怒,哀,乐。当我从新闻中读到,看到不幸的事我会读到什么叫哀,什么叫怨:当我从新闻中读到,看到有什么好事,,我就会读到什么叫喜,什么叫乐。到了上学的年龄,我就从课本中阅读到了美妙的文字,阅读到了学习的好处,让我从此爱上了学习。
看《十万个为什么》可以使我们的\'知识更加丰富;就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,更加富有想象力。阅读到科学的有趣,奇妙,还可以在生活上遇到难题时用科学来解决,“读”懂了科学的用处和奇妙。 阅读使我知道旧社会的悲惨,使我懂得了更多人生存在的价值,从而更加珍惜现在幸福的生活!
阅读给了我知识,阅读给了我乐趣,阅读更给了我力量。 阅读让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?阅读让我知道了怎么为人处事?阅读给我的最大东西是:知识。它丰富了我的大脑,增长了我的见识。
因此,阅读是一种快乐,是一种最美好的享受!
范围:凡是以叙述、描写为主要表达方式来反映客观事物的文章都包括在记叙文的范围之内。如通讯、特写、传记、游记、访问记、回忆录等。
特点:
①个别性。记叙文所表现的对象是许多个别的、具体的事物。
②可感性。记叙文写的既是个别的、具体的事物,就必然给人以生动、形象的感觉。
③完整性。记叙文应该有头有尾,给人完整的印象。
鲁迅说:“分类有益于揣摩文章。”分清记叙文的类型,熟悉各种类型的特殊性,阅读时就容易抓住要领。
记叙文的分类,按表现对象可分为四种:
①以叙事为主的记叙文
这类记叙文,有叙述事件全过程的,也有写几个例面的,还有只取一点来写的。但不论怎样写,写什么,都要交代清楚事件的发生、发展和结局。
阅读时要沿着记叙线索,着重掌握事件的前因后果,捕捉作者的记叙重点。如《落花生》一文,母亲的话是“因”,我们的行动是“果”。由因果联系中,我们可迅速理清全篇的叙事线索——种花生、收花生、吃花生和赞花生,并自然地归结到文章的重点上——我们要像花生那样,“做有用的人,不要做伟大、体面的人。”我们之所以强调掌握事物的因果联系,就在于它既有利于理清叙事线索,又有助于把握文章重点。
②以记人为主的记叙文
这类记叙文影像阅读,有完整地描述人物一生的,也有选取几个片断来写的。在写法上,一般是通过对人物活动的具体环境,以及人物的外貌、行动、语言和心理活动的描述来刻画人物性格的,如《第二次考试》。因此,阅读时可从体会人物的性格特点和作者对人物的褒贬态度入手
③以状物为主的记叙文
这类记叙文,往往先对事物的特征作一番描摹和介绍,然后再转入正题。它不同于说明事物性质、状态的科学小品,不对事物作全面的解说,而是根据作者的写作目的,只对其中的某些特征加以详尽的描述,旨在借物明理,或托物言志。因此,阅读时要着重去体味其中的“理”或“志”。例如郭沫若同志写的\'《杜鹃》,以杜鹃“专横而残忍”的习性和莺受欺而不自知的愚性作喻,来揭露人面杜鹃——欺世盗名、专横霸道的统治者的真面目;同时告诫人们不要像莺那样,受压迫而不自知。以此来激发人们的斗志。
④以写景为主的记叙文
这类记叙文往往在景致描写中,抒发作者的情怀,如《春满燕园》(见《千字短文的写作》)。文章以“燕园花事渐衰”的暮春景色作衬托,描绘了燕园师生勤奋工作和学习的情况,盛情赞美人们心中的“更美、更可爱、更真实、更长久”的“永恒的春天”,抒发了作者对新时代、新生活无比热爱的感情。作者用优美而明快的文笔,勾画了一幅幅诗意葱茏的画面——暮春时节,燕园花香花落、残红满地、湖水明净、绿树成阴的景色;“蛙鸣划破深夜的沉寂”的校园中,从宿舍窗口放射出的盏盏不灭的灯光;那从山头、湖畔、花丛中、柳树下传来的朗朗读书声
阅读成了我的习惯。在洁白的灯光下,我拿起书,一个字一个字,细细地品读。顺着情节去遐想,脑海中便多出了一些天马行空的画面,自己却觉得十分好玩,每当我看完一本书还意犹未尽时,我便会拿起本子,把自己想到的情节写下来,一笔一划虽说稚嫩,却是我长大以后的一个特别的纪恋。
我总喜欢把书中的一字一句大声地读出来,因为那样我才能更加深切地到书中人物的情感。在看到那些伤感情节的时候,我的眼泪会止不住往下落,甚至会像是疯了一样的大声指责那些坏蛋,即便他们是听不到的。在看见坏人被严惩的时候,我压抑的心情仿佛一下子释放了,笑容悄悄去,又悄悄回。当看见一些搞笑情节的时候,我又会忍禁不住,笑得弯下了腰;当看见温馨的情节的时候,一种特别的.情感油然而生,心中有说不出的欢愉;当看见一些惊险的情节的时候,我的心又会不自觉的提起来……每次看书的时候,我的表情就像在放电影,不停地变化。每次看书就像在播放一部人生剧。
当一本书翻到底的时候,一个深刻的哲理也慢慢地在我脑海中显现。这时,我会拿起本子,记下这个深刻的道理,因为这是作者写这本书的核心,也是他写这本书最主要的一个原因。个个道理,将使我受益匪浅。
看过那么多的书,总会有几个人物会使自己印象深刻,而我印象最深刻的就是《汤姆叔叔的小屋》中的伊娃——一个善良的金发小女孩。在那个黑人被视为奴隶的时代,她仍然能对每一个生命平等看待。当她即将离开这个世界去天堂的时候,她请父亲把自己金发送给家中的每一个人。她就像天使,用她的善良感动着每一个人。泪水再次落下,也许书中那只是一个虚构的故事,但在我心中,伊娃就是一个真正存在的人。
书,给我留下的是一次次的泪水与笑容,也是一个个人生的启示。
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