我的家乡是一个四面环山的小山村,这里一年四季风景优美。我爱枝繁叶茂的盛夏,我爱硕果累累的深秋,我爱银装素裹的隆冬,我更爱百花齐放的暖春!
瞧,大山脚下的'小溪是银色的,暖暖的,一群小鸭子在小溪里嬉戏、打闹。难怪诗人说“春江水暖鸭先知”呢!小溪两岸的花儿、草儿给小溪编织成了一个彩色的花环,漂亮极了。桃树、梨树、杏树……你不让我,我不让你,竞相开放。
休息了一冬的农民伯伯也扛着锄头,乐呵呵地下地了,真是“一年之计在于春”啊!
家乡的春天让我感到了蓬勃的生机、新鲜的活力和新的希望。
【例题】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目,有什么作用?(3分)库大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分
【题目解析】本文是一篇事物说明文。说明对象是可食用薄膜。首先,明确说明对象,以免答题时表达有误或有缺失。此文通过标题,我们了解到说明对象可能是“可以嚼的薄膜”,读完文章之后,则可以确定为“食用薄膜”。所以标题点明了说明对象,同时我们可以观察到标题还表明了说明对象的特征是“可食用”。其次,观察标题独特之处,具体问题具体分析。本文标题“津津有味嚼‘薄膜’”跟人们的生活常识明显不同,新颖别致,营造了一个悬念,能吸引读者阅读。
【参考答案】①内容上,文章以“津津有味嚼‘薄膜’”为题,点明了说明对象——食用
薄膜,说明实用薄膜能吃无毒的特点,揭示了说明内容;
② 表达效果上,薄膜可嚼可吃跟人们的认知常识不同,新鲜奇特,设置悬念,吸引读者阅读文章。
可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机勃勃景象便随之来到四面八方,整个地球都从睡梦中醒来。正值星期天,我要去学校看一看校园里的春天。
我来到学校,看到小朋友们脱下了厚厚的冬衣,穿上了既轻便又鲜艳的春装在操场上玩耍;校园里的柳树长出了像丝绦一样的柳丝,柳丝上面还有淡黄色的嫩叶;在花坛里,小草钻出了小脑袋,向我们招手,迎春花也张开笑脸,向我们笑着……校园里的春天,洋溢着生机;校园里的春天,洋溢着欢乐;校园里的春天,洋溢着健康;校园里的春天,洋溢着蓬勃;校园里的春天,洋溢着热情;校园里的春天,洋溢着成长。
我爱校园里的春天。
春回大地,万物复苏,睡了一个冬天的动物从自己的暖窝里走出来。小松鼠在枝头散散步,好像在说:"寒冷的冬天终于过去了,真希望没有冬天,每天都是春天,这样就不用受到寒冷的进攻了。青蛙蹦来蹦去,也在做运动。
燕子飞回来了,唧唧地叫着,给大家介绍南方的变化。小喜鹊给动物报喜:“春天来了,春天来了。”花儿听到消息后,挣脱了寒冷的束缚,欣然怒放。百灵鸟开心地叫好像说;“一个冬天没有练习了,不知唱的怎么样了?"
燕子和麻雀比谁先飞到数的上面,它们你争我多,不分上下。
春天来了,它在花儿里开心的笑,在小河里照镜;在郁郁葱的山林里和小动物捉迷藏。
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