写作文最令我难忘的事【一】
在中最强大脑的舞台上，中国战队的12个精英要与老外P，在最后一战与德国战队P的时候，一位脑部残疾的人，发挥了自己的超强的计算能力，虽然自己是残疾人，但他的脑子还是一样的好，曾经别人都说他是个傻子，但他在这个舞台上为别人证明了自己不是一个傻子，这个人就是张玮。
他第一次来的.时候，是由姐姐搀扶而来的，还很胆小，现在他和老外比赛的时候是自己一个人站起来的，还自己跟对手握手，在短短的一个月的时间里，他的变换这么大，这是对于一个脑部残疾的人来说是一个困难很大的挑战，与对手比赛的时候他毫不畏惧，该怎么比就怎么比，当他计算的时候，我的心都提到嗓门眼，最后两个选手打成平手，那么就由国际评审来做决定，但国际评审选的胜利者是德国选手，可我觉得应该是张玮赢，因为他毕竟是一个残疾人，一个残疾人和正常人打成平手，这个人已经证明了张玮的实力，所以我觉得张玮赢。
张玮，是我们中华民族的骄傲，是一个勇敢、聪明，敢于挑战的真正的最强大脑。
写作文最令我难忘的事【二】
在我读初一的时候，朋友有很多。在拿报告单的那一天，我由于起床晚了，没有搭到车子，在我失望的时候，也有一个小女孩也在等车子。我走过去，问道，你也在等车子？那小女孩也说：我在等车子，你呢？我打算走着去学校，因为没有车子了。我笑着说。她想了想说：好呀！我们一起去吧！
我们一路上不知走了多长的路，流了多少的汗。
借景抒情是一种常用的写作方法，其特点是寓情于景，情景交融，它是通过对景物的描写来抒发自己的'感情。例如《第一场雪》里说：荷！好大的雪啊！山川、树木、房屋、全都罩上一层厚的雪，万里江山变马了粉妆玉砌的世界。字里行间流露出作者对大雪的喜爱。
尽管如此，由于人们生活经历、知识状况不同，对事物的看法存在差异，抒发出来的感情必然也不一样，因此根据具体情况，联系自己的实际，有的放矢，才能借助于景色描写，抒发出自己的真实感来。
下面的故事对我们很有启发：
从前，有一个秀才与县官、财主一起饮酒。这时外面正下着大雪，秀才 提议吟诗助兴，谁如果接不上，就罚酒三杯。秀才先吟第一句：大雪纷纷落地。县官想自己的转：一切都是皇上给的，感激之情油然而生，便接口吟道：一片皇家瑞气。财主想显示一下自己的财富，接下去吟了第三句：再下三年何妨？正在此时，一个又冻又饿的农民正好从屋前走过，听到这话心想，下三年岂不要把我饿死？就气愤地说：真是吃饱放屁！话虽粗俗，但却在理。
面对同一雪景，四个人由于经历、处境不同，抒发的感情也就截然不同，但是他们抒发的感情却是十分真实可信的，都符合各自的身份。
写作文最令我难忘的事【三】
在训练营中，教练教了我们许许多多关于逃生的项目比如：废墟逃生，火灾逃生等，但最让我受益匪浅的还是高楼逃生项目。
这个高楼逃生项目是由一个三楼高的模拟高楼为主，我们运用软梯爬到顶楼，再利用打好的`床单从上面滑下来，然后绕到后面，从设计好的滑道从上滑下来，就算成功通关。
当大家来到高楼逃生项目时，都叽叽喳喳议论起来：“我好害怕！”“这个太恐怖！”“能不能不来呀！”这时的我和他们一样也很害怕。经过教练短暂的安排和指导后，我被安排在第二个闯关，第一个是一位小女孩，很快教练让他开始了，一开始她还算顺利，但当她爬到最高时，她转过头来往下一看，由于害怕，手一滑，被安全绳吊在了空中，小女孩顿时吓哭了起来，无奈之下教练只好将她吊了下来。这时该轮到我了，我希望自己能比她幸运。
我快步登上了软梯，可一不小心晃了一下，果然软梯物如其名，它的两旁是软的，中间是硬的，只要稍微操作不当，就会左右摇晃，甚至还会脱手。一开始我爬得还算顺利，但到了最高点，我感觉自己手也酸了，脚也麻了，往下一看，我感觉自己就像漂浮在空中似的，随时有可能掉下去，我非常害怕便想退缩，这时我忽然听到了教练对我吼道：“不过去就吊你分钟.”没办法只好硬着头皮跨向了床单绳，可不知道为何，那床单绳竟偏向了另一边，我的右手和右脚已悬空，心开始砰砰直跳，感觉自己快撑不住了，突然我灵机一动想出了一个妙招——利用安全绳。这个安全绳一直吊着我。我下它就下，我上它就上。首先右手抓住安全绳，右脚缠住床单，左脚也跟着过来。然后左手一用力。我就荡到了床单绳上，双脚快速缠好床单绳，双手也抓好一点一点往下挪，终于到地面了，感觉轻松多了，所有的恐惧感也烟消云散了。
今天的拓展训练会使我一生难忘，通过这次训练我掌握了一些逃生方法，更重要的是我明白了：凡事想成功都需勇气和坚持不懈的精神！
写作文最令我难忘的事【四】
这句话让我感动不已的同时又在反思，因为我们是与孩子们相处的非常短的时间，并且我们是毫无带班经验的来到这，把一切都看得很重，事事亲力亲为，时刻关注每位孩子们的动态，因此知道了解每个孩子，他们性格怎么样，他们有什么要改正的.地方。但是如果我们是带了五年，十年，二十年的学生，还能做到和原先一样吗？是不是也会因为学生人数太多而无暇分身，会不会因为学生的顽皮捣蛋而耗尽耐心，会不会因为日复一日的教学而疲惫不堪？我想这个答案是大多数人并不能够始终如一。
我们会因为学生而暴跳如雷，也会因为学生而感动不已，更会为学生一点点的进步而惊喜，但是时间一天天的积累，很少有人能做到完全公平平等的对待每位学生。每个人都喜欢成绩优异，听话乖巧的孩子，但是不可能每个孩子都是这样，他们有自己的个性，有自己的想法，有自己擅长的地方，只求相对公平地对待每一位学生，让他们从心里认同自己也是受人喜欢的，被人关注着的，在他们遇见困难时能主动地想到老师，有勇气去面对难题，这才是为人师表的最大意义。
