升旗作文场面描写600字【一】
星期一，升旗仪式在学校的前操场举行。参加升旗仪式的有全校师生。学生们都穿着校服，校服大部分是红色与黄色的，红色的比黄色的多，跟国旗一样。
学校大门的西北方向有一个三层教学楼，这座教学楼的东北方向有一个四层教学楼，这座教学前由一个红红的国旗台，国旗台上面有一根银灰色的、又细又高的国旗杆。老师上台讲话的地方设在国旗台上。国旗台上有三位升旗手与一位护旗手。国旗台后方还有一批管乐队的其中一部分同学，是演奏国歌的。
调整好队形后，听到了：“升旗仪式现在开始，第一项——出旗。”乐队刚吹响音乐，就看见有一批队伍，他们都擎着一面五星红旗走向国旗台，庄严的递给升旗手们。
第二项——介绍旗手。每介绍完一名旗手的时候，这名旗手就上了国旗台，双手捧着一张奖状。
第三项——全体肃立，升国旗，奏国歌。全校学生庄严肃立起来，对着徐徐上升的国旗敬礼。乐队也演奏着中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》，当国旗升到旗杆最顶端的时候，音乐也停止了演奏。
接着进行第四项——国旗下讲话。我们以热烈的掌声，欢迎上台的老师讲话。当老师讲完话时，我们再送给这位老师掌声。
第五项——才艺展示。这一项有时候是诗歌朗诵，有时是乐器演奏。
该进行最后一项——颁发流动红旗。流动红旗分为：纪律红旗、卫生红旗与监操红旗。至此，升旗仪式到此结束。
全操场的人分四股红流，有次序的回到各自班级。
升旗作文场面描写600字【二】
朝霞洒满温馨的校园，这是一个周一的早晨。随着集合曲的奏响，我校全体师生迅速来到操场，按惯例，列队等待升旗仪式的开始。
“全体立正——”主持人少先队员梁敏用清脆、甜润的声音发出口令：“岭南小学第８周升旗仪式现在开始！”排成12路纵队的全体同学，人人昂首挺胸，个个神情专注。此时，我们胸前的红领巾显得格外鲜艳。学生队伍整齐，整个校园气氛庄严。
“出旗！”主持人有下了口令。旗手肩扛国旗，拌着鼓号曲的节奏大步走向旗杆，护旗人紧随后面。他们迅速持好国旗。
当“升国旗，奏国歌”的口令发出后，全体少先队齐刷刷的，像一片幼林一样郁郁葱葱。与此同时，老师向国旗行注目礼。
只见旗手牵动旗绳，护旗人抖开旗面。在雄壮、感激的确《义勇军进行曲》中，鲜艳、壮美的国旗抚着蓝天，拍着白云，徐徐升起，“呼啦啦”飘扬在共和国的天空。在国旗随国歌的时候，在我们齐声高唱国歌的时候，在我们举拳宣誓的时候，我心中激动不已：国旗啊，国旗，您是共和国的标志，是伟大民祖的象征。为绣制这面旗，我们整个民族，奋斗了多少载、多少辈！为高举这面旗，我们多少豪杰慷慨捐躯，视死如归。
升旗仪式是短暂的，但意义深远。这次升旗仪式，我的精神又接受了一次洗礼，我的心灵有感受到了一次震撼。
升旗作文场面描写600字【三】
每个星期一，举国上下，不管是学校，商场，都要进行庄严而神圣的升国旗奏国歌，我们的学校也不例外。早晨，风和日力，明媚，金灿灿的朝霞已洒满了大地也包括我们学校的操场，微风轻轻的吹拂着我们的校园里的每一个角落!今天学校里的全体师生们早已排好整齐有序的队伍等待着升国旗!少先队员戴着鲜艳的红领巾站在队伍中，显得格外耀眼，夺目!
叮嗒--叮嗒，学校里悦耳的电子报时钟以北京时间为准，“现在8:00整”校园里的广博室里传来大队长的:“现在升旗仪式正式开始，全体师生起立，升旗”接着广播里开始奏国歌:起来，起来，不愿意做奴隶的人们。“两位升棋手以到达国旗下，当开始奏国歌时以听着国歌那优美壮丽的音乐节奏缓缓的升起，而我们也在演奏国歌的同时把的右手高高的举过头，向国旗致敬，口里还庄严的说着:我们时刻准备着，我们时刻准备着，报效祖国，好好，天天向上，段练自我，人民的利益高出一切!”无数双都目不转睛的注视着那鲜艳夺目而庄严的国旗，仿佛已和国旗连为一体操场上安静极了，整个学校只听见国歌在校园里回旋，升棋手们也听这那激情洋溢的国歌有节奏把国旗庄严的升上了那美丽的蓝来的中!在蓝天下国旗显得那末神圣而不可侵犯！
升旗作文场面描写600字【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
