波浪谷作文的总结【一】
春天是看桃花的好季节，而因为气候的原因，广东的春天比较暖和，桃花也就开得比较早，所以今年元月份，我们一家决定去南国桃园桃花谷里看桃花。一个周日的早上，因为怕去晚了桃花谷里会人潮拥挤，所以我们早早就起床了，洗漱后简单地吃了顿早餐就驱车直奔桃花谷。
大约十五分钟后，我们就进到了南国桃园里，这里空气非常清新。我们沿着碧波湖走了一小段，再绕过枫丹白鹭大酒店前面的隧道，就闻到了随风而来的阵阵桃花香，相信离桃花谷已经很近了。
果然，出了隧道口，就来到了乡村俱乐部，桃花谷也摆到了眼前。好一片桃红的海洋啊！桃花谷三面环山一面傍水，山头上薄雾朦胧，我迫不及待地冲进了这片人间仙境。置身于桃花谷里，原来这里的桃花跟我在外面见到的不一样，不仅仅只有一种桃红色，还有粉红色，有粉白色，有淡红色，甚至还有我从未见过的纯白色，长着黄色花蕊的各种颜色的桃花，在点点嫩绿的桃树叶的衬托下，显得更加动人。一朵朵盛开的桃花像桃花仙子在微风中翩翩起舞。勤劳的小蜜蜂们也绝对不会错过这场桃花盛宴，它们在桃花丛中飞来飞去忙着采花蜜。这里的桃花每年都会吸引许多的摄影爱好者，他们拿着单反照相机，在咔嚓、咔嚓的.拍照，仿佛是要拍下每一朵桃花那妙曼的身姿。
桃花谷里游人也越来越多，大家都在一边欣赏这美丽的桃花，一边低声地赞美着她，有的在跟桃花合影，有的将鼻子凑近花朵儿，闻着那带着淡淡甜味的花香，没有一个人爬上桃树，也没有一个人用手去摘桃花，我想，他们也跟我一样，不舍得破坏这一片美丽与宁静。
这山，这水，这花，这蜂，这人此时已容为一体，显得多么美丽而又和谐啊！
波浪谷作文的总结【二】
针对作文判卷的运作方式，我们可以有针对性地调整写作策略，争取在作文上多拿10-15分。
策略一：书写认真、工整
判卷老师不会给一份阅读都很困难的作文打高分的.。
策略二：开篇入题，吸引眼球
判卷老师不可能仔细读你的全文，如果开篇不能扣题而且无新意，那你的作文很容易被扔进40分的那一堆里。
策略三：语言生动，切忌啰唆
纵观历年满分作文，没有一篇充斥口水话的，洗练是高考作文必须具备的。
策略四：多准备素材
这不是写作的好方法，高考拿分却很有效。有专家也曾批评过现在的语文教师违心教学，称他们鼓励考生大量使用名人，并用猜题的方式给学生指导作文。但不可否认的是，这么做很合多数阅卷老师的口味，至少现在如此。
策略五：不要写得呆板、模式化
高考作文阅卷的问题不是标准问题，而是中学语文教师在作文教学过程中“求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，八股味浓厚。这就导致了高考作文要么文艺腔十足，要么忧国忧民，显出一种和考生年龄不相符的文风。虽然这种文章前些年被大量当做示范文，但近年来明显风头已变。
策略六：用朴实的语句搭文章框架
文章脉络必须清晰，主架构不要太多修饰。别指望判卷老师有心情仔细揣摩大段拗口的“文学作品”。我们可以就一篇文章作这样的构思：
第1段150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句，绝对不用复句(复句容易走题，影响得分;点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4段200字左右：段首讲述分论点三，采用联系实际举例，这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
策略七：学会把窄题变成宽题
作文教学研究专家王大绩先生更是认为“熟悉的生活的确可以适应所有命题”。他曾经举过这样一个例子：一位著名歌手，最擅长演唱《我的中国心》。我们当然可以为主持人设计一段串接台词，把他请上各种晚会的舞台上。
1.中华民族从来就不缺乏凝聚力，越是危急时刻，我们胸中那颗中国心跳动的节奏就越加铿锵有力。下面请听《我的中国心》。
2.佳节倍思家，天涯共此时。此时此地，我们的心跳动着同样的节拍，让我们同唱这一首心中的歌。
波浪谷作文的总结【三】
一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻。是耶?非耶?报以无奈苦笑。
仅从表面上看,母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备,而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻,是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此,拨开表面的巴掌与吻之别,在这幅漫画中,我们应看到仅仅是分数上的一点变化,都足以使家长做出截然不同的反应,其背后折射出的无数个家庭相似的情景,不免令人深思。
紧紧盯着分数,视分数进与退为奖罚标准,与其产生的求全责备之态,并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论的体现,当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况,指导学习作用时,也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实,而是只看见比上次退步了2分的情况,辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳”,而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余,我们不免要发出这样的疑问:这样粗暴的分数对待,对分数的执着,到底因何而来?
固然,激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注,但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后,不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”,以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标,而今,社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才,而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中,犯罪的青年虽分数耀眼,但人格上有着致命缺陷,如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动,还能说是“育人”吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜,内里朽烂的速生木?
所谓求全责备与宽容鼓励之异,在向教育敲响警钟,内里显现的教育观念之弊,正中痛点。我们不能仅停留在“知道”,“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎,重新审视日常中我们早已熟悉的情景,以此为契机,给孩子的成长路上正确的引导与培育,帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力,以真正的吻报以最大的鼓励,以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,对未来的教育报之以歌。
波浪谷作文的总结【四】
早就听说桃花谷的大名，但今日一见，还真应了那句：“百闻不如一见啊！”我站在秀丽的桃花谷山水之中，不禁发出这样的感叹！
走入桃花谷，我们便被一层浓浓的水汽包围。定睛一看。原来是一条小溪，溪水真静呀，静的能看见溪底的鹅卵石，静的好似没有一丝波纹；溪水真清呀，清的连溪底碧绿的青苔都能看的一清二楚。
不远处，几座青山浸在云海里，一块块奇石立在山间。它们形态各异：有的像一只回首遥望的老虎，爪下是崇山峻岭，眼前是万丈悬崖；有的像一只大白兔，蹲在岩石上左顾右盼；还有的像一匹骏马 ，卧在滔滔潭水旁，它们五颜六色：有棕色，有褐色，有灰色还有四四方方的巨石，上面还有小白斑呢。这应该是奇石走廊。
一路游山玩水，我们来到了景点——含珠。我们走过摇摇晃晃的独木桥，迎面就撞上了一块块巨大的岩石，这块石头少说也有几百年了吧，上面布满了又细又长的条纹和白点，好似老人面孔上的一条条皱纹。岩石上还有许多小洞，一条条清澈的泉水从中喷涌而出。两旁的山脉就像人的嘴唇，把这块岩石卡在中间，好似口中含着一块玉珠一般。
含珠的对面有一条瀑布，这条瀑布真奇啊！只见瀑布中间有一块长满青苔的岩石，活生生的把瀑布劈成了
两半。这下可好。两条银白色的瀑布咆哮着飞旋而下，犹如两条白色的飞龙，那巨石好似一颗光滑的龙珠。那景色如同人间仙境。
时光飞逝，一转眼太阳就挨着地平线了。我们也只得恋恋不舍的踏上了返程的旅途。
