外貌,语言,神态,动作和心理描写。
俗话说:“流泪撒种的人,必欢呼收割。”这句话说明了,肯付出努力的人,一定能享受成功的喜悦,因为曾经为奋斗而留下血汗,才能换来收获的欢笑。就像农夫在太阳的'肆虐下,日复一日、年复一年的锄土、播种,终能在辛苦耕耘后,收割丰满的稻穗。相反的,当你面临打击,跌落深谷时,请不要哭泣,因为 它不能减少你的悲伤,只能削弱你的力量。俗语说:“太阳有升起的时候,白昼有到来的时候,所以就不必惧怕黑夜的漫长。”遭遇挫折并不代表失败,捲土重来更不是耻辱。也 许,偶尔你的眼睛会下雨,这样雨后才能出现美丽的彩虹。
美丽的梦想,是那勇往直前的飞行者;壮大的勇气,是那腾飞的翅膀。有勇无谋的项羽,宛如一艘燃料充沛的大船,漫无目的地驶在茫茫大海中;乐不思蜀的阿斗,又如一艘破旧的扁舟,漂泊在无风的海面上。由此可知,奋斗者缺少了勇气,就像是汽车缺少引擎;奋斗者缺少了坚定的梦想,却像汽车缺少方向盘,像只迷途羔羊,迷失在徬徨的歧路中。勇气和梦想,必须两全兼备,眼前才会是一片柳暗花明。
成功,靠梦想做航道;成功,靠勇气做前锋;成功,靠勤奋做后盾。只要你肯勤奋工作,秉持勇气,坚定理想,相信你也能攀上成功之峰、建立梦想之都!
2021年10月16日0时23分,在酒泉卫星发射基地,神舟十三号发射进入倒计时,“十,九,八……三,二,一,点火升空!”随着一声巨响,火箭笔直地冲入云霄,离开了地球表面。紧接着火箭开始抛弃小型助推器,然后火箭的外壳开始分离,“神舟十三号”的真面目这才展现出来。最后与大型空间站相连。
我还收看了航天员在太空的“家”。麻雀虽小五脏俱全,有小餐桌,马桶,竟然还有洗澡的地方。我得知这次三位航天员将要在那里度过6个月,这比神舟十二号的时间多出了一倍!这不由得让我为之震撼!我们祖国的航天技术真强大!
在记叙文里,除了记叙为主外,一定要以追求形象为目的,运用描写手法写好其中若干片段:比如人物的一连串动作,人物的神态变化,人物活动的场景等等。同时,必要时要运用议论抒情,通过以情点染,以议升华,达到画龙点睛的目的。这里,就要注意运用描写手法。在考场中恰当加入一些细腻的描写片断,可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真,可知可感;或景随情出,情因景生;或语言幽默,情趣盎然。中考满分作文《“东方之珠”是美丽的》中的一段景物描写,就状难写之景于眼前,含不尽之意于言外,展现了“东方之珠”的神奇魅力,道出了自己对上海的无限深情:
清晨,蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线,这线红得透亮,闪着金光,冲破云霞。不久,耀眼的光辉洒向东方明珠,使剔透的球体再次复苏,重现本色。渐渐地,红与白融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间,浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路……
初中语文课本中建筑物说明文虽多,但尚未有专文介绍其写作常识。为了使学生形成和具备建筑物说明文的理性认识,提高学生读写建筑物说明文的效率,笔者尝试结合课本的范文,概说其写作常识。
怎样引导学生读写呢?
阅读时,应交学生在学习范文时逐步分析归纳出来,把从各篇范文所得到的点滴理论汇集梳理成一个系统,化零为整。
写作时,应重申这些写作尝试,给学生具体指导,通过由专项到综合的仿写,慢慢学会写自己家居的环境、布局、风格、结构、陈设,自己学校的规模、布局、设施,附近建筑的结构、建造,周边名胜的环境、传说、外观等。然后,老师把自己的下海之作和学生的佳作诵读、贴堂,使学生一开始写建筑物说明文,就从搜集说明材料、确定说明内容、把握建筑特征,安排文章结构和说明顺序,到斟酌语言运用和文章题目,都合乎规范,少走弯路。学生只要掌握写作的基本要领,以后就可以灵活变通,自主创新了。
这里我们说“有一点”“有机的联系”,这个“有一点”“有机”非常重要。写景文章,重头戏自然在写景物。我们写景,要铺开来写,要传神地写,要有层次地写,把景物写得“美”,写得“有气势”,写得“传神”,文章才能吸引人,才能让人身临其境。但我们在写的时候,要贯串一个“意”,要有一个“神”。这个“意”要蕴含在文中,有时只要“点一下”即可。我们不能把这个“意”当作重点铺开来写,那文章就不是写景文章了,成议论文了。
明确了“意”,写的时候就“心中有数”了。《那一片绿色》,如果写农村田野之绿,是不是可贯串“自然的'生机离不开农人的辛勤劳作”之意。写春天田野麦苗之美,心中要有“农民播种”之意,写夏天麦浪翻滚,心中要有“农民耕耘灌溉”之意。这个“意”的点明只要一两句话,或者放在文章中间,或者放在文章末尾。这样就把写自然和写人生"有机结合"起来了。
同样是写《那一片绿色》,有的同学写“城市的那块地”,写退休的老人在那里散步,写孩子星期天在那儿活动,写傍晚时下了班的人们在那里伫立,就是不是可以点出这样一个“意”:一块绿地给城市中的人们带来欢欣,反衬出城市生活的喧嚣繁杂,呼吁人们更多地走向自然。
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