向什么什么出发作文700字【一】
我们都知道“没有规矩不成方圆”，同样，没有规则也就没有自由，我们每一位老师在班级管理上都会制定一些切实可行的班规，但是，重要的是这些规则一定要与学生一起协商制订，培养他们规则的主人翁意识，并且让他们提出违反规则的惩罚措施，而不是老师或者家长简单的冰冷命令：“这不可以，那不可以”。
规则要求具备规律性、可信性和可预期性。协商下的规则，老师和家长一定要贯彻执行下去，并且也要以身作则，触犯了也要受到相应的惩罚，这样对于孩子来说，才更有信服力，当他们的行为违反了规则时，学生必须从后果中受到教
训，这样的培养出来的孩子更有安全感，也更幸福！
向什么什么出发作文700字【二】
孩子对语言是最为敏感的，尤其是批评性的语言，在他们的世界中，只要听到批评的言语，那就意味着他们犯了错误或者做了不正确的事，等待的将是惩罚，这样的习惯伴随着他们，并有可能导致孩子成为我们实施批评的那种人。
作为老师，有的时候我们应该偶尔质疑一下自己对孩子的某种熟悉的印象，比如，某个学生因为犯了几次错误就好像他们在我们眼中是个习惯极差，调皮捣蛋的典型，以至于我们提到班级内比较不听话的孩子，就拿他当靶子，说“你们不要向谁谁一样，调皮捣蛋！”殊不知，这样简单的一句话，刺伤的却是稚嫩的心灵，贴上了“坏学生”的标签，导致了一场“破罐子破摔的”场面。其实，孩子们都想成为老师和家长眼中的好孩子，所以我们要经常考虑自己对孩子的主观印象是否正确，不管是对所有孩子的普遍印象，还是对某个孩子。比如，一次一位在学习上有些困难的学生，上课总是被老师忽视的对象，也是老师不抱希望的.，作业总是一塌糊涂，就有一次上课我们进行背诵比赛，她很勇敢的走到我面前说：“老师，我背下来了，你听听！”我感到很诧异，说：“那你背背看”，出乎意料的是她竟然一字不差背诵下来了，全班同学都静静地听着，听完后，全班同学都发出“惊讶的赞叹声”，顿时雷鸣般的掌声响起来，我也顺水推舟说：“相信自己，你能行！”，这样简单的一句话居然带来了巨大的力量，以后每次背课文，她总是很认真的准备并且很快地背诵下来。
作为老师，让我们打破对学生固有的印象吧，记住我们的言辞可能对学生造成极大的伤害，但也会极大的鼓舞他们，但是，必要的时候谨记住“相信这些被祝福和被信任的孩子们创造出来的奇迹吧！
向什么什么出发作文700字【三】
就站在，城市与郊野，交际处的草丘上萧瑟着，余霞痴缠着几颗星子，浅月微明，一城欲燃未燃的霓火。
多少人，也何尝不是，浪费着明天的时光，去消磨昨日的痛楚，把日头当作煎熬灵魂的浓焰，命运恶意的裹挟。常躲入暮色里，以求片刻的安然与清静。
看吧，这深蓝的天空，依旧流淌着银河，一如既往地寥廓。它包容，涵养了无数的事物，也不断孕育着新的事物。所以它永恒啊，在不息的凋落与萌发中永恒，在沉稳而坚定的深蓝里永恒。
它是无尽的进程，其中挣扎也好，安享也罢；留在某个节点，或追求更长的延伸；让消极凌驾于积极，或反之……敢找个看得最真切的角度去正视，就能选择，若不敢，就任纤薄的身躯在这秋的盛景间沉浮吧，反正冬天将要来临，春天她什么都不缺，不论谁是否愿赴她的芳菲。
世间从未少过伟大的人，尽管很多的名字那般平凡，正如无数闪烁的星子，每一颗都具有撕开夜的混沌的光芒，他们播下一缕缕银华，在深蓝的暮空上汇聚成长锋，指向浩渺的天地，这所指的，不是八个方向的任何一个，而是人们心中渴望的，幸福的方向，也是自责任与牵绊中淬炼出的洒脱与泰然，内心的，真正自由的方向。
用手背掸一掸尘土，打定主意吧，向幸福出发！
向什么什么出发作文700字【四】
幸福，是我们每一个人都追求并向往的，也是我们活着的目的，但是作为成年人的我们是否低下身躯设身处地为我们的孩子想想，现在的孩子幸福吗？现在的孩子需要什么的幸福？《那些让孩子感到幸福的事》这本书开篇向我们提出了这样一个现实的问题，“没有人问过孩子是否想要来到这个世界：这里冰川正在消融，自然受到污染，到处充斥着致命的武器。但他们有机会体验人世间最为精彩的生活与丰富的情感，他们有得到幸福的权利。”
假设我们面前有一个9岁的男孩，他说出自己的3个愿望，而我们有能力帮他实现其中一个。
的乐观感受，教育学方面真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受的欢乐和幸福。”教育是否能让孩子感到更幸福，从实践调查看孩子们很重视自己的取得的进步，说明“教育学措施虽然不能创造幸福的涌流，但是最起码可以促成涌流的形成”，那么我们老师就是促成涌流的主导者，因此，在我们日常教学中，我们要向幸福出发，促使幸福涌流的形成！
