发生了什么事作文100字【一】
时间的长河冲走了我对许多往事的记忆，而唯有爸爸为人办事而拒绝收礼的那件小事，在我的脑海里却留下了深刻的印象。
有一天晚上，约摸7点多钟的时候，家里来了一位叔叔，手里提着个大塑料袋。心想;“准是托爸爸办事来的。”我出于好奇，将耳朵靠在门上“偷听”。原来，这位叔叔是个待业青年，听说政府要招聘一个食堂管理员，就想去应聘。那里知道，虽然他的条件全部合格，却因为自己没有送礼，被拒绝了，他万般无奈，才来找我爸爸，爸爸听完非常生气，说“这个送礼的歪风一定要制住，不然这样下去可怎么得了，你先回去，我会为你主持公道的。”叔叔站起来，指旁边的塑料袋说;“这点东西……”他还没说完，就听爸爸说;“我要制止送礼，你还拿东西，快拿回去。”后来听说，这位叔叔有了工作，叔叔可高兴了。我也问爸爸，你真是的，人家心甘情愿送礼给你，为啥不收，爸爸说;“你要知道，我为人办事想讨回公道，并不是想得到别人的好处。”
这件事一直深藏在我的记忆中，我为有这样一位好爸爸而感到自豪。
发生了什么事作文100字【二】
课堂究竟是什么场所，仅仅是将知识教给学生的场所？将尽可能多的知识告诉学生的场所？被应试教育桎梏的我们课堂上只是在传授知识，只是在传授考试会考到的知识。可吴先生认为“课堂，与未来有关”，这里的未来不仅仅是学生的未来，更是国家的未来。我们作为教师，首要任务是教书育人，育人是我们工作的根本目的。从个人角度来讲是将学生培养成具有健康人格、有道德有文化的人，从国家层面讲，我们更是在为国家培养能为社会做出贡献的公民。当今社会甚至未来社会，国与国的竞争从本质上来讲就是人才的竞争。我们国家这几年一直努力在向创新型社会转型，创新型的社会就需要大量创新型的人才，这些人才从哪里来，就是从无数像我们这样的教师手中培养出来的。所以我们的课堂要关注学生探究能力、自主学习能力等的培养，如果一味地将知识以告知的形式告诉学生，可能在短暂的时期内效果比较显著，但从长期发展的角度来看这不利于学生的成长，不符合社会的需要。
从学科角度来讲，思想品德学科是以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。思品学科是一门育人学科，可是很多时候尤其在毕业班的教学中我们硬生生地把它变成单调枯燥的知识灌输课。这样的课堂何谈生命力？这样的课堂何以激发学生的学习热情。
我们现在的课堂中，或多或少或发现有几个学生在课堂上打瞌睡，这是因为学生对学习失去了兴趣。吴非先生认为“利益’是扼***好奇心的第一***手”，反思我们的教育，确实过早地将竞争意识、功利意识灌输给学生了，使他们从小开始就背负起重重的心理负担，原来即使有兴趣也被磨灭了，谁还会将学习作为乐趣，没有兴趣，再好的课也不愿意听。
发生了什么事作文100字【三】
作为一名教师，作为一名一线教师，学生在，老师就在，老师在，课堂就在，教师几乎每天都行走在课堂上，课堂每时每刻都在发生变化，我自己感受最大的就是，上完课经常和其他老师讨论，这节课在3班上的效果不好，反而在8班上的比较顺畅......这可能是大部分老师授完课后都会有的感受，感受完这节课我也就到此为止了，但是吴非老师却没有止步，他深入研究思考《课堂上究竟发生了什么》。
说实话和之前读过的教育书籍相比，这本书读下来有些吃力，阅读完一篇，我可能要再重新阅读一遍，然后再自己体会，这是因为吴非老师站在了一个很高的角度看待问题，至少比我要高出很多。这种高度，包括眼光长远、心胸宽广，这种高度包括发现问题一针见血，解决问题针砭时弊，面对真实的课堂，敢说敢言，毫无保留。
学生待在教师上课，老师最希望的是能够抓住学生的注意力，认为注意力集中才是在好好上课，我在上课的时候经常会提醒个别学生集中注意力，反而我会打断自己和其他学生的注意力，会有一种“得不偿失”的感觉，自己会很纠结很矛盾，到底要不要提醒，而吴非老师“没有必要把他固定在教室里”，让我恍然大悟，老师并不能凭借自己的思维来判定学生走神一定是注意力不集中，注意力不集中一定他听不懂，不会做，教师要逐渐学会判断“注意力不集中”和“我已经听懂了，想做点别的”这两者的区别。
在数学自习课上，我发现有些学生不做数学，都在做别的作业，我当时很生气，我认为他们不重视数学，甚至是不重视数学老师，我问他们：“数学作业做完了”？“嗯，做完了”，我又在心里嘀咕，做完了就不能做其他没有布置的题吗？我没有这么说，而是走开了，我怕我生气一说话体现不出数学老师的大度，虽然明明是数学自习课时间，这个问题我一直很苦恼，我在绞尽脑汁想办法，怎么样才能让他们全都主动地学数学，最起码是在数学课上吧！而吴非老师这样看待：“让学生学会自主支配时间”，我仔细读了两遍，我才觉得我的生气是属于无理取闹，我的格局是小之又小，既然有能力的学生能够提前完成任务，那么无效的等待其实是在浪费学生的时间，都是在学习，为何不让他自主合理安排时间，让他既能“吃饱”又能在“饥饿”的时候学会“觅食”呢？教育者必须明白：学习，不是生命的全部。教会学生合理安排时间，教会学生思考，教会学生在独处时寻找快乐，教会学生在个人空间内培育兴趣，这些，也是教育的任务。
在我的课堂上发生的事情还有很多很多，有些问题我可以找到出口去解决，有些问题却是无从下手，甚至会变成心结，无法释怀，当咬牙坚持读阅读本书，再结合自己课堂发生的实际情况，心结自然会打开。感恩自己遇到的每一本书籍，他们没有责任和义务去帮助任何一个人，但是他们却用自己的文字在无时无刻的帮助别人。
发生了什么事作文100字【四】
??漫节给我们带来了什么优秀写事作文经过一年多的等待，第三届中国国际动漫节终于正式拉开序幕了。由奥运福娃领着头，国内外著名卡通人物组成的动漫巡游在4月28下午，揭开“多彩动漫，和谐生活”的第一个篇章。为什么有那么多的人盼望着动漫节的到来？
看点一：宏大的开幕巡游
这届动漫节开幕式狂欢巡游于28日下午2点30分至5点举行。巡游的主会场设在省人民大会堂前广场。文艺表演有“五福迎宾”、“时尚旋风”、“多彩动漫”、“和谐世界”和“相会杭州”五个绚丽的篇章，与狂欢巡游同时开始。据说有6000余名演员和14辆制作精美的彩车参加表演。这是多么宏大的场面啊！
喜欢感受动漫节欢乐气氛的朋友民们，一定不能错过动漫巡游。巡游队伍将沿省人民大会堂行进边表演，至涌金广场结束。巡游沿线的三公园音乐喷泉、解放路口两处设有两个定点表演区，有专人表演。途中还有吉祥物“乐乐”和小丑等卡通形象，来回表演，增加了狂欢巡游的欢乐气氛。
五花八门巡游彩车上，有着许许多多的小朋友喜欢的动漫形象：史奴比，奥特曼，天线宝宝，白雪公主，豌豆公主，美女与野兽，花仙子，雪孩子，葫芦娃，阿凡提，猪八戒背媳妇等著名的，大家熟悉的动漫形象。如此绚丽多彩的“动漫大片”，真是一次看过瘾。
看点二：玩转COSPLAY
我看到，今年展会阵容都非常庞大，听说近有280余家国内外参展企业，1。7万平方米展位面积。另外，有近20名中外漫画家还与观众在现场亲密接触：黄玉郎、五十岚优美子……这个馆内可谓是人山人海，大家都热情高涨——既然动漫节给了我们一个近距离接触名家的机会，那我们就好好利用吧，走，排队要签名去！ 本文来自
玩家们最喜欢的展馆当然非电子竞技区莫属。不仅可以亲身体验在火箭球衣、湖人球衣为主题的显示器上玩转NBA，而且可以现场报名参加“极品飞车”的比赛。此外，敢秀一秀的观众甚至还可以演COSPLAY：只要现场试穿网络游戏《幻想三国志3》COSPLAY的衣服，并在《幻想三国志3》体验区站满5分钟，还能得到一套《幻想三国志3》人物卡。
美丽的西湖举办美丽的动漫节，就像去年世界动画学会的贵宾们参加完第二届中国国际动漫节后留下的一句话一样：“世界上最有创意的事业，在世界上最美丽的地方。”
可兴奋之余，我又不禁想到：动漫节给我们，给我们杭州，给我们中国的动漫产业带来了什么呢？
给我们中国动漫产业带来的：推动动漫产业发展
为了在动漫节上给人留下好印象，个个商家都铆足了劲。那个“虹猫蓝兔七侠转”的制造商“宏梦卡通”在动漫节上推出了虹猫篮兔的衣服饰品，玩偶公仔。而更早就出现的“三辰动画”动漫公司甚至都已推出“蓝猫淘气三千问”的益智电子游戏了。
港台公司更是不落后，衣服裤子鞋子帽子项链耳环手镯，可谓应有尽有。本来我还不知道港台也有那么多实力雄厚的动漫公司，看来动漫节还令我开了眼界啊！
如此巨大的展位，人流量，还有用一个专业术语说是“成交量”，相信一定会对我们中国的动漫产业有巨大的推动，又为动漫公司提供了找到“伯乐”的平台。
给我们杭州带来的：杭州的荣誉和第二个标志
我在网上了解到，中国国际动漫节永久落户杭州。这重大的国际动漫节会永久落户杭州，还不是因为杭州有别处没有的优势吗？
一、经济优势。杭州连续15年经济总量两位数增长，2006年生产总值达3400亿元人民币，财政收入600亿元人民币，人均收入达到6300美元。
二、文化优势。杭州建城已有2000多年的历史，白蛇传、梁山伯与祝英台等经典故事也发生在这里。白居易、苏东坡、范仲淹都曾是杭州的“老市长”。西子湖畔有上百个风景名胜，无数文人墨客曾在这里留下墨宝。
三、环境优势。杭州的旅游资源十分丰富。西湖、钱塘江等都是著名的旅游胜地，每年可以吸引3800万游客前来观光。尤其是在动漫节召开的.四五月份，更是风光旖旎，景色迷人。
四、产业优势。杭州拥有国家级动漫产业基地，吸引了动漫企业近80家。去年杭州市的动漫企业共制作了570部动画片，时长达11000分钟，占全国动画总产量近1/7。
中国国际动漫节永久落户杭州，这难道不是我们杭州的荣誉？这难道不成为我们杭州紧跟西湖的第二个标志吗？
给我们学生带来的：无尽的欢乐
在E馆小卖部，是在国际展览中心里“成交量”最多的馆了。虽说这里的东西比一般市场里的要贵，但这毕竟是我们自己的动漫节啊！大一点的中学哥哥姐姐，喜爱这里的游戏，学习软件。小一点的，喜欢迷你的玩具模型。每个人脸上都洋溢着笑容。而且我发现，这届比历届动漫节更多了互动的内容，闯关圣哲最高奖竟是一个mp3！我都不禁跃跃欲试了。
这是一组网上的调查：动漫节数据签约项目40个，投资额21。6亿元、总成交额37。6亿元；参观人数达到28万人次；民主测评非常满意和满意率达到80%。总体成效和数据成倍增长。 大学排名
发生了什么事作文100字【五】
吴老说“青年教师所学知识比老教师新，上课要有自信，不要缩手缩脚的，不要每事问，要自己观察、选择，也能差不离。但是，千万不能看了老教师的示范，自己才敢上这节课，那不是独立工作，而是照葫芦画瓢，简单模仿，学生会失望的”。读到这我想到了去年刚来建设路小学时，我们新进教师要讲公开课，领导和老师们听后直摇头、叹气。接着我们学习了老教师的课，他们各有千秋，听后很是感慨！接下来我便模仿他们的上课模式开始上课，可我总觉得哪儿不对劲，这不是我想要的课堂，学生学习效果也不理想。没来之前在乡下时，教办的赵老师听完我的课，跟我们的老校长说过“丽敏上课有自己的一套理论”。我能有什么理论呢？不过是上课比较自信，没有那么多束缚，扎扎实实学语文，让学生走进文本，在读中想、读中交流收获罢了。可来到建设路小学后，盲目的学习、跟风，总觉得县城的比我们农村来的好得多，以至于走了很长一段弯路。下学期，我改变教学方法，调整教学思路，重拾我的自信，并把来到建设路小学学到的好的教学方法融合到自己得心应手的教学中去。慢慢地我发现，我的课堂越来越轻松了，孩子们也渐渐的喜欢上了我。
发生了什么事作文100字【六】
最近，拜读了吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》，感触颇深。这是一本直白式的书，书中文字是吴非老师的内心独白，不唯上，不唯俗，不唯常识，全是吴非老师最本真的思想火花，他不喊口号，不惧权威，娓娓道来，却充满着智慧的火花，耐人寻味，启人心智。
书中提到“功利教育”这一话题让我特别有感悟。“分数论”、“成绩论”直到现在也是很盛行的，教师的目光总是停留在“急用先学，立竿见影”，而忽略了学生的兴趣。我们经常告诉学生，这个知识点特别重要，考试会考到，一定要记下来；又或者这本教辅对考试有利，全做完，我们总是在和学生谈“利”，这样会使学生丧失学习的趣味，每天过的和一个工具一样，重复每天的“任务”，没有梦也不想在做梦了，这又是何其的可怕。
“无用功”这个词汇让我感觉到熟悉又陌生，回想自己在教学过程中，是不是也曾不经意的对学生说过你不要再做这些无用功这类的话了？到底什么是“无用功”呢？作为一名老师，难道只有学生的成绩才能体现自己的价值吗？难道只有让学生成绩高高的，才会被称为好老师吗？
功利的课堂和平庸的课堂一样没有价值，作为一名教师，我们心中要有“人”，不要被世风压进平庸的模子里，尊重学生的个体差异，让自己的目光看的远一些，用生命的激情去点燃每一堂课，让自由之风吹进每个学生的心中，照亮他们的生命。
我喜欢课堂，是因为课堂上所有的角色都在进行“学”这个过程，教师职业的趣味性，也在于比一般职业更能直接的观察人的成长轨迹，并在探索与磨砺中成为有智慧的人。
发生了什么事作文100字【七】
为提升教师自身素养，学校在暑假前给我们每人发了本《课堂上究竟发生了什么》。捧起吴老的著作，打开一读便被书上的精彩内容深深吸引。短短的五个上午，我便细读了一遍，感受颇深。
发生了什么事作文100字【八】
暑假我阅读了吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》这部著作。这本书中一篇篇短小的文章，向我们展示了在课堂教学中遇到的种种问题，以及我们需要去怎样面对并解决这些问题。吴老师在书中所思所想，耐人寻味，启人心智，读完后，我受益颇深。
翻开目录，我首先挑选的一篇文章就是《学生为什么在课堂上当看客》。越到高段，学生课堂上越不愿意回答问题，经常一节课变成了老师的“一言堂”。因而我挑选的第一篇文章就是《学生为什么在课堂上当看客》。通过阅读，我了解了学生不愿意回答的问题、上课不愿意交流的原因。通过阅读整本书，我也有了自己的看法：一是教师要加强学习，提高自己的业务水平，用自己的人格魅力及丰富的知识吸引学生。其次上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的求知环境。三是我们要接助教学用具，更大程度的创设和谐高效的教学氛围，使学生的主体性更大的发挥，使学生在积极参与、口手脑并用中增强学习兴趣。四是可以借鉴吴非老师的《怎样评价学生的课堂发言》，在学生回答问题时不要直接对学生的回答作出评价，不要让学生觉得发言是一件令人恐怖的事，让他们自由表达，哪怕是错误的见解。五是教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生情感的共鸣。学生喜欢你，课堂气氛就会显的活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。
另外《课堂要“留有余地”》一篇也给我留下了深刻的印象。吴老师说“如果一节课能留下五六分钟或是七八分钟，让学生自由讨论，或是默读，或是查看笔记，或是提问，或者，什么也不干，静默，只要不妨碍同学，爱干吗干吗，对学生有好处。”读到这里，我忆起上初三时遇到的一位数学老师，我们的数学老师请假，由李老师给我们上课，那时李老师每节课都会给我们留5分钟时间，可以写作业，也可以什么也不干，那时我就非常的喜欢李老师。而现在作为教师的我，每节课都满满的，生怕浪费一分钟时间。想想那时自己的喜欢，再想想现在自己的做法，我想在今后的教学中，我也可以这么做，每节课给学生留3至5分钟的空白时间，让学生有想象的空间，有进一步探究的***。也可利用这空白时间了解学生的学习状态，不让学生整节课都处于紧张的状态之中，不滥用学生的精力，给学生留有思考、消化的空间，从而取得更好的课堂效果。
书中还有许多事例都让我受益匪浅，在以后的教学中如果碰到相应的问题，我会尽可能创造性地参照着去解决。学无止境、教海无涯，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。
