写人外貌特征500字作文【一】
我家有一个淘气可爱的小妹妹，她有一双水汪汪的眼睛，一头乌黑光亮的头发。两个小脸蛋红通通的，像两个红苹果一样，可爱极了!
我家的妹妹除了我去上学之外，其余的我走到哪，她就跟到哪，真像我的尾巴。
我家的妹妹特别爱来捣乱我。有一次，我刚刚要去做作业，她就飞快的跑过来，把我心爱的椅子抢走了，我只好再去拿一只椅子了，我真是拿她没办法。
我家的妹妹一听我说要出去玩了，她就手舞足蹈，连蹦带跳，真讨人喜爱啊!
这就是我家的妹妹，一个淘气可爱的小妹妹，我们家正是有了她，才充满了笑声。
写人外貌特征500字作文【二】
说明文以传播知识为目的。这就决定了说明文的语言要具有科学性。
一是真实。对事物有关知识的说明不能夸大或缩小，更不能弄虑作假，必须持实事求是的态度。第二是准确。准确也是真实，但它重在选用词语的恰如其分上。第三是简明。就是简洁、明晰，不罗苏，不含糊，用精练的语言把意思表达的清清楚楚。第四是周密。所谓周密，就是严密，没有疏漏，无懈可击。第五是客观。所谓客观，指在语言表达中，不能携带作者的思想感情。它要求无褒无贬，冷静地观察事物，用平实地语言进行表达。这一点，正好同记叙的语言形成对比。记叙的语言具有鲜明的情感性，而说明的语言则无需表达作者的感情。如果说有感情的话，也只能说是零度感情。
写人外貌特征500字作文【三】
1、 教师用“提问—回答”的模式控制着对话。
2、 对话仅仅是从教师指向儿童、再从儿童返回教师。
3、 问题使对话走向对话题的单向思考，或走向一个“正确的”回答。
4、 教师内心给儿童的想法做上“对”或“错”的记号。
5、 教师用一个既定的对于儿童的指挥和命令来控制学习情境的各个方面（这被称作单向对话）
6、 教师因为不理解儿童而忽视他们的想法。
7、 教师在进入下一个环节前不会给儿童充足的时间进行思考并充分解释他们自己的想法。
8、 为了严格按照计划好的安排或教师自己的进程，对话变得十分仓促。
对照这些，还真发现总结的挺对的。真应了书中的那句话“在这种情况下，教师怎么能发现孩子是如何看待、认识世界的呢？儿童怎么你能相信他们的观点在生活中对成人同样重要？儿童提出对他们来说重要的问题或是探索他们自己想法的机会在哪里？”
