这个秋天有多冷作文【一】
看到过一本书，它的名字叫做《甘蔗有多高》，这是一本看起来有声有色的小书。
这其实本质的意义上不能称之为“书”。它是爱弥儿幼儿园的一份教学记录，就如同我们现在所说的“观察分析与记录”。它的作者是一群幼儿园的小朋友，里面记录着这些小朋友围绕着测量甘蔗这一主题的`学习进程，它浅显易懂，富有童趣。
这本书写的是什么内容呢？
其实很简单，老师带着一群孩子去观察稻米，亲近自然，孩子们在观察稻米的途中对路边的甘蔗起了兴趣，老师在幼儿最需要支持的时候给予了他们帮助：孩子们的兴趣从“稻米”转到“甘蔗”上后，老师支持他们把甘蔗种进了菜圃里；当孩子们测量甘蔗的时候，提供了需要，当孩子们发现A4纸太小而无法记录时，在他们的要求下老师提供了全开的海报纸；当孩子们想要保护甘蔗时，老师带他们去买木料做栅栏等等。
有了老师情感态度上的支持，有了老师直接的材料支持，也才有了一根甘蔗陪伴孩子们的一段难忘的历程。
这种“支持”从始至终，只有书中可以“读”得到。
我们总是觉得我们的孩子注意力不够集中，观察事物不够细致，，我们总是觉得孩子们提不起兴趣，深入不了主题是因为课程太无趣，其实不然。这生活中的一点一滴，一草一米一花都可以引起他们的兴趣。有时候他们在捡地上的落叶、飘落下来的柳絮，你怕有细菌、怕脏，让他们抓紧扔掉，其实这也是他们的兴趣，他们捡起来的那一瞬间可能是在想落叶为什么飘下来？如何飘下来的？什么方向的风能让它飘向哪里？这一些，其实都是他们的兴趣，都应该获得我们的支持，都可以衍生出一个个不同的主题开展下去。
教育来源于生活，生活既是教育。没什么教材比来自生活更贴近自己、更富有魅力。生活中的点滴都是我们要学习的，更何况是我们的孩子。他们对世界充满好奇，世界对他们而言也充满挑战。所以“低下头，看看眼前”也会发现自己的脚下正踩着一个如此丰富精彩的世界！！
就像我们的主题活动，我们总是“点到为止”，一个主题不应该囫囵吞枣的让幼儿去感受去学习，碰不到更深层次的东西，提不出幼儿想要的问题，提供不了他们需要的东西，于是深入不了，提不起兴趣，没有自己的成就。
我们的幼儿个个都是探究方面的小天才，这是他们从出生就带来的本领。当他们发现问题时，我们应该等待、应该减少插入、应该适时引导、应该给予时间，一天两天，一个月两个月都没关系，日子一天天的过去，他们的每一次今天都收货得比昨天多，他们在时间的流逝过程中学会了探索方法，学会了提出问题、解决问题，懂得了甘蔗到底“有多长”。
这个秋天有多冷作文【二】
“题目会做吗？”吃过晚饭，爸爸来到我的`房间。“会，你烦不烦啊，我要写作业，出去！”又是默默地离开。“关门！”门真的轻轻地关上了……
“学校有几棵枫树，你还没注意过吧。”的确，我没注意过。“瞧，这是我散步时采的，这可是最红最美的一片啊。”我没在意瞥了一眼，“难看！”于是枫叶便悄悄飘在了床头，无声无息……
依稀间，床头灯亮了，从门口走进一个熟悉的身影，用他那双宽厚温暖的大手把我身上的被子向上挪了挪，摸了摸我的额头，默默地走出了房门……
爸爸那双温暖有力的手触及了我心中最柔软的地方，无声地撕开了我的伪装，眼泪眨巴眨巴再也忍不住，滴落在枫叶上，它立刻在我的心里长成参天大树，却时时抚慰着我受伤的心。
枫叶红了又落，落了又红，无论何时，秋天，真美！
这个秋天有多冷作文【三】
爱有多种多样。如岳母在岳飞背上刺下“精忠报国”几个字，这是一种爱；孟母为孟子学习三次搬家传下“孟母三迁”的佳话，这是一种爱；父亲为生命垂危的女儿摘下肾脏，这是一种爱；年轻的母亲领着五岁的女儿上了公共汽车，母亲谢绝了为女儿让座的人，“让她站着吧，她已经到了可以站的年龄了。”这也是一种爱……而我享受到的是那种亲情溢扬的最平凡又伟大的爱。
我喜欢一起床，就送给家人甜甜的问好和微笑；我喜欢一回家，就把一天里的喜怒哀乐与家人分享；我喜欢以小买老乘空闲的时候“考考”爷爷奶奶爸爸妈妈；我还喜欢与家人挤在一台电视机前看电视。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。
每天，我都记录这个欢乐家庭的点点滴滴：
五月八日星期一下午大约4点钟，我们还在教室上课，突然听到“轰隆隆“的`雷声。我抬起头向窗外看，只见一道白色的闪电划过天空，然后大雨倾盆而下。我着急了，这么大的雨，一会儿爷爷怎么来接我呀？一阵铃声响过后，终于下课了，同学们把衣服顶在头上，往学校门口冲去，我也来到学校门口。在接送的人群中，我一眼就看到了爷爷。爷爷忙着招呼我坐上三轮车。我看到爷爷的裤脚湿了。
这只是爷爷接送我回家的普通一天，但是，我却铭记在心。
最近我感冒了，喉咙痛，感觉很难受，医生让我吃药，由于妈妈工作很忙，我的生活都是奶奶照顾的，于是每天的后勤任务也是理所当然交给了奶奶。奶奶除了做饭，就是打扫卫生。奶奶还想方设法减少我的痛苦，可从不说一个“累”字，让我好感动啊！
喝完奶奶熬的汤，我开始做作业。做着做着，突然有一道“拦路虎”让我怎么也做不出来了，只得去请教老爸。老爸认真、细致地跟我讲解，使我知道了解题的方法。老爸成了一个态度极好的“家庭教师”喽。
我的妈妈最宠我，每次出差回来，都会买许多礼物送给我，陪我娱乐玩耍。
该说我了，我是全家的“开心果”。我总会想出种种绝招把家庭气氛搞得十分活跃。街坊临居也都说我“可爱”！
我就在这么一个平等的、快乐的家庭里健康的成长。我爱长辈，正如他们爱我一样。同学们，这就是我体验到的爱，你们体会到了吗？
这个秋天有多冷作文【四】
作者 施泽会
立秋之后，气温渐渐就进入了秋天，温度开始下降了。北方的温度逐渐变低，人们都以“秋高气爽，阳光灿烂”来形容秋天的景色。
经过时间的洗礼，人们要问秋天的果实在哪里？故乡的乡村呈现一片片繁忙的景象，收割稻谷，收割玉米，金黄的谷粒，在晒坝里仿佛一地金子，老人坐着门槛上，用一根条子，拍打着偷吃的鸡鸭。小孩帮助父母推谷板，一堆一堆的谷子，在夕阳的照耀下，显得那么亮丽和美好。
刚出窝不久的小鸭子，在满是谷桩的稻田里游来游去，寻找食物，一身毛茸茸的羽毛，被水珠子侵染在水温里。一排一排的稻草，站立在田坎上，仿佛一个个稻草人，又仿佛一个个劳动的汉子。他们在自己的田野安静而祥和地接受阳光的洗礼，接受山风的拥抱。
大中院校的学生们陆陆续续返校了。初高中学生小学生开始报名读书了。手里捧着散发墨香的新书。渴望知识的***非常强烈，秋天是个好日子。书声琅琅的景象仿佛还在我的眼前。
有的树叶开始黄了，飘飘洒洒的飘满了树林。我的村小学校坐落在一片松林里。一阵阵松针从天空飘下来，有的变黄了，有的一半青一半黄，附近的村民背着背篼拿着抓耙，在松林里捡柴火。那些松针就是他们的柴火，一个个村民的背篼装满了松针，脸上显露出微笑。他们来到学校的门口，有的等小孩子放学，有的在学校的小卖部买一包香烟，或者几个饼子，吃着笑着，一路唱着山歌回家。
当然秋天也是忧愁的季节。秋风秋雨来临，大家就有愁苦的感觉。一叶知秋。树木又多了一道年轮。小孩又长了一岁，小孩的身体长高了，老人又老了一岁。时间在不知不觉中就溜走了。人们哀叹人生的.短暂，哀叹面容的衰老。
我在网络里，里准确的告诉大家，广东没有秋天。说广东真正的秋天要到每一年的10月下旬或者11月初旬，秋风才能吹拂广东大地。炎热的天气依然困扰着大家。工厂里的空调，电风扇，抽风机，每天都转过不停，人们身上仿佛还是裹着一层火，就是到了12月份还可以穿短袖，穿短裤。当然在广东生活惯了的北方人就觉得广东的气候良好，比起北方的温度广东的温度更适合生活和工作，冬天的时间很短，几乎只有一两个月左右。
每天的天气预报都在公布温度。北方渐渐凉爽，南粤依旧炎热，广东早晚温度差异较大，但是广东还不是真正意义上的秋天，每天的气温在26度至33度之间。北方8月份就进入了秋天，岭南两广要到10月份以后才能进入真正意义上的秋天。所以，那些穿超短裙的靓妹，走在大街上，成了一道亮丽的风景。
每天晚上，我看见，深圳社区的大小排档，坐满了食客。砂锅粥，石锅鱼，重庆烤鱼，粤菜烧烤，男食客们个个敞胸露怀，喝着冰冻啤酒，天南地北，海侃神吹。广东白话，潮州话，客家话，北方方言，普通话，西南方言等等，划拳打马，有痛苦，有高兴，有悲哀，有幸福。谈恋爱的青年男女，坐在一张桌子的四方。两眼静对，怀揣梦想。看看天上的秋月，看看地上的落叶，仿佛知道夜已深，情已浓，岂能由脚步留在原处？
走吧，亲爱的，明天我们还要上班呢，今天晚上就这样了，已经吃饱喝足了。青年男女依依不舍，在静静的月光下亲吻着，拥抱着，仿佛一团燃烧的火焰，仿佛一股强烈的电流。眼睛湿润了大地，朝着相反方向，或者朝着同一方向，回到自己的领地。
突然间，我在里收到一个信息，又有一个女大学生在返校途中失联。
这个秋天怎么了？
这个秋天有多冷作文【五】
看完这本书《甘蔗有多高》让我为之震撼的是：书中提到的那两位老师是如此的明智，孩子们是如此的聪慧。书中提到了老师在学生摸索中的角色，就如《课标》中所说：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。”如果没有那两位老师的支持，以及老师在活动中给学习提供的种种思考的机遇，就不会有孩子们那种“不放弃”的精力，也就不会有孩子们对甘蔗、木头等的测量的摸索。
书里真实记录着幼儿园一线教师的教育实践，看这本书的时候，不像平时看有些理论书籍那样乏味，倒像是看一本趣味性的小说，那么轻松，那么流畅。书中提到，刚开始，老师是带领孩子们去看稻米的，结果孩子们对甘蔗产生了兴趣。由于两位老师的有心、用心，将“甘蔗”生成了一个新的主题，而且还持续了很长一段时间。原来孩子们的学习也可以如此精彩，原来课程也可以如此丰富而深入。对于正在做主题教育活动的我们也是有许多可以思考的。
我国著名教育家陶行知先生认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。”在做主题活动中，我们总是不断的在寻找课程来源，教师绞尽脑汁想课程做主题网络，当想继续跟进预设活动的时候，却发现往往无法前进了，那些生活中难以真实寻找到的事物，看似“高大上”的课程，却往往忽略了生活、忽略了学生兴趣点、忽略了生活即教育的意义。
《甘蔗有多高》一书中，起初两位老师也和我们有着厚此薄彼的想法，自作聪明的预设好了课程---稻米，而这无非是老师想要做的，并非幼儿所想要的。所幸的是，两位老师有善于发现的眼睛，及时捕捉到了幼儿的兴趣点—甘蔗。更值得庆幸的是，两位老师有支持幼儿的心态。否则今天我们也不能看到这样一本写实的好书。它告诉我们真正有价值的课程资源是源于幼儿的兴趣点的、是贴近幼儿生活的，是能真实感受到、触摸到的事物。书中所写的那根甘蔗，再普通不过了，可也就是在生活中随处可见的一样东西，伴随着一群孩子一年多，就是这么一根普通的甘蔗，使孩子们探索着、尝试着、创造着、学习着。获得了由他们自己探索出来的一些道理、知识。
生活即教育是给我们最好的启发，抬头看天时，也不忘低头看看身边的事和物。
这个秋天有多冷作文【六】
《甘蔗有多高》这本书，我是一气呵成的，越看越有味。看这本书的时候，不像平时看有些教育类的书那样乏味，倒像是看一本趣味性的小说，那么轻松，那么流畅。
看完这本书让我为之震撼的是：书中提到的那两位老师是如此的明智，孩子们是如此的聪慧。书中提到了老师在学生探索中的角色，就如<<纲要>>中所说：“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”如果没有那两位老师的支持，以及老师在活动中给学习提供的种种思考的机会，就不会有孩子们那种“不放弃”的精神，也就不会有孩子们对甘蔗、“爱弥儿”、木头等的测量的探索。
书中前面提到，刚开始，老师是带领孩子们去看稻米的，结果孩子们对甘蔗产生了兴趣。由于两位老师的有心、用心，将“甘蔗”生成了一个新的主题，一味的支持，而且还持续了很长一段时间。在这个活动的过程中，孩子们不仅学会了测量的方法，还学会了解决问题的方法，真是“何乐而不为呢？”其实，我在平常的一些活动中，也遇到过类似的情况，可结果又怎样呢？想到这里，我非常的惭愧，深深地反思：当时，不能再用心一点呢？说不定就是一个不小的收获看完这本书，我更加懂得了一名优秀的教师，不只是一个教书匠，还是学生传道、授业、解惑，还应该向科研型教师发展。
这个秋天有多冷作文【七】
《甘蔗有多高》这本书，我是一气呵成的，越看越有味。看这本书的时候，不像平时看有些教育类的书那样乏味，倒像是看一本趣味性的小说，那么轻松，那么流畅。
看完这本书让我为之震撼的是：书中提到的那两位老师是如此的明智，孩子们是如此的聪慧。书中提到了老师在学生探索中的角色，就如<<纲要>>中所说：“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”如果没有那两位老师的\'支持，以及老师在活动中给学习提供的种种思考的机会，就不会有孩子们那种“不放弃”的精神，也就不会有孩子们对甘蔗、“爱弥儿”、木头等的测量的探索。
书中前面提到，刚开始，老师是带领孩子们去看稻米的，结果孩子们对甘蔗产生了兴趣。由于两位老师的有心、用心，将“甘蔗”生成了一个新的主题，一味的支持，而且还持续了很长一段时间。在这个活动的过程中，孩子们不仅学会了测量的方法，还学会了解决问题的方法，真是“何乐而不为呢？”其实，我在平常的一些活动中，也遇到过类似的情况，可结果又怎样呢？想到这里，我非常的惭愧，深深地反思：当时，不能再用心一点呢？说不定就是一个不小的收获看完这本书，我更加懂得了一名优秀的教师，不只是一个教书匠，还是学生传道、授业、解惑，还应该向科研型教师发展。
