行动与中国梦作文（谈谈自己的中国梦作文） - 学习作文网

行动与中国梦作文【一】

四月份有不少影片都纷纷上映，这是要提前来一波小暑假档的节奏。而被观众看好的《速度与激情8》在4月14日上映，3D的冒险模式，震撼的场面，让许多观众耐不住去看。在上映的当天，票房就差不多到了4亿，由此观众对它的热度可以想象。听说《速度与激情8》的制作成本高达2.6亿美元，这是今年来成本最高的一部电影。制作成本也是好莱坞最高之一。看今年上映的电影了，也只有在5月份上映的《加勒比海盗5》能在成本投资上高于《速度与激情8》。

好的投资，注定有好的结果。兄弟反目成仇的动作场面很燃爆，但是情感处理方面不够细腻，家的观念比较模糊和生硬。这也是这部影片存在的瑕疵，但是飙车给人一种极限特工的感觉，影片全过程中还有幽默的元素，这些都给这部电影加了不少分。场面刺激，这不失速度与激情这个主题，不只是车，连坦克都开上了，场面震撼惊艳。影片中人物有所不同，《速度与激情8》中全是肌肉，而我们国家的影片都是小鲜肉，形成了鲜明的对比，也是只有这样才吸引了不少女粉丝。范·迪塞尔、巨石强森、杰森·斯坦森，好莱坞三大超人气光头齐聚一堂，真刀真枪、拳拳到肉、影片逼真程度让你无法想象，带上3D眼镜更让你身陷其中。这些演员的卖力表演和真功夫，可以说比国内的爱情片好看多了，我觉得国产片应该效仿一下别人电影的元素和场面。作为动作戏，美女和飞车齐聚，确实有不少亮点。一如既往的飙车美女，之前都是地上跑天上飞，而这一次是在水里游，估计下一部就到遨游太空了。至于故事剧情，预告已经说了不少，可能大家也都看了些，但那只是预告片，一小部分的内容，影片中比较重要的是为什么唐老大会背叛家人，以及后续大家要如何解决这件事，这些才是有意思的地方。镜头和特效没得说，都是杠杠的。上一部速7是拼的你死我活，这一部是相敬如宾，共同合作干掉大boss。也许这新的一个剧情能给人更多不一样的`感觉。新的电影，新的武器装备，这次不再是四个轮的跑车了，毕竟这种车突出不了节目的效果，太普遍了，而是大胆的直接用上坦克。车升级武器也升级，这次跟之前又进步了很多，这次用的是导弹，有些观众把导弹认成鱼雷，你们想过导弹的感受吗？从整部影片来看，大场面，责任，团结，速度，激情，搞笑。这些元素给影片加了不少分的，没有了保罗的速度与激情还是依然的震撼。友情，爱情和亲情都得到了完美的体现，和朋友之间，情侣之间，家人之间，都是无瑕疵的连接起来的剧情。作为没有看过速度与激情的人，我的建议是有时间可以去观看一下，内容的丰富，场面的震撼，特效的意想天开，热血和演技派的演员，这都是很值的付出一张电影票的。

行动与中国梦作文【二】

斯腾豪斯提出教师发展的三个途径：①通过系统的理论；②通过研究其他教师的；③在教室检验已有的理论。后面二条途径均涉及到“研究”，他认为教师课堂上遇到的问题可以通过研究系统地解决。教师专业化发展是一个螺旋式的上升过程，贯穿于每一位教师的整个职业生涯，需要经历适应期、稳定期和成熟期三个阶段。高职教师的核心任务是培养高技能应用型人才，培养对象是“具有发展潜力的学生”，因此，学科专业要素和教育专业要素构成了高职教师专业化要素。高职教师专业化发展表明了高职教育可持续发展的迫切要求，行动研究是促进教师学科专业要素完善、促进高职教师教育专业要素完善的最佳路径。

2.1行动研究促进高职教师学科专业要素完善

学科专业要素是指专业理论知识与实践技能，专业理论知识包括个性知识、条件性知识、操作性知识，它是显性的，高职教师可以通过行动研究在教学环节中不断探索自身学科专业水平的.不足与缺陷，挖掘高职学生急需的专业理论知识，充分体现高职教育的“高等性”，并以此为动力，撬动提升自身学科专业理论水平的引擎，重构理论知识，勇于创新，完善专业理论知识要素。高职教育不同于一般高等教育的是职业技能培训，在职业技能培训中展现的是教师的个体实践性知识，它是隐性的，是教师“只可能意会不能言传”的知识，它直接决定了教师在教学环节中的创造性和超越性，它更是教师之间千差万别的根源，它需要在实训、实验等教育情境去动态生成，敏锐地发现问题、迅速地提出问题、深刻地分析问题、圆满地解决问题，在不断“追问”、“反思”循环中“体悟”教育情境，激发出内敛的智慧，从而完善实践技能要素。

2.2行动研究促进高职教师教育专业要素完善

教育专业要素是指将专业知识与技能传授于学生的教育学知识与能力，它的内容比较广泛，主要有教育学基本知识、教学设计、教学评价、课程开发、专业教学法。高职教师通过行动研究批判地反思自身课堂教学设计、教学方法、教学手段、教学过程等方面存在的问题，积极地螺旋式地系统地探寻最佳教学模式，进而提升和改进自身的教育教学行动，俗话说：教无定法，贵在得法。人本主义心理学家A.库姆斯（A.Comes）认为：“好的老师不是千篇一律地遵循着什么既定规则的，他们都有各自的‘个性’，并在教学中体现出来，好的老师在教学中会注重‘具体的’‘、特定的’情境，不可能以‘既定的’方法行动。”努力做到在行动中研究，在研究中行动，砥砺更加卓越的专业品质，不断提升自身教育理论水平及教育理念。

行动与中国梦作文【三】

在考试结束后，我打算看看电影来放松一下。其实，这是我考前就有的一个想法，只要考得不是太差，就去看这部《速度与激情》。要知道，在内地，这系列影片的口碑可是极佳的。

听朋友说，由于主角保罗。沃克的意外事故，这部影片是这个系列的终章，所以即使我从没看过前六部，但还是打算来看，晚上七点多到电影院，果然还没有下线，不过今天也算是最后一天吧。七点半的时候影片开始，人都陆陆续续地进来，不一会儿，都坐满了。《速度与激情》果然，名不虚传，就算是最后一天还是有那么多人。

正如它的名字一样，“速度”指的就是赛车，而“激情”就是这个团队所经历过的种种事情，影片中，有一幕至今仍让我记忆犹新，主角们——托雷托，布莱克、特尔佳、罗曼和另一人，分别坐在五辆车上，而这五辆车正在一架飞机上，飞机正在空中行驶，停在了树林上方。慢慢的机舱打开了，五个人开着各自的车飞出了飞机，五辆车在空中极速下坠，尖叫声不绝于耳，7000米、6000米、5000米、4000米……100米，“嘭、嘭、嘭、嘭、嘭”五个降落伞撑起来了，汽车在空中缓缓下坠。

跳伞被称为“勇敢者的运动”，那汽车跑伞呢？也许这就是《速度与激情》的魅力所在，而作为系列影片的最终篇，更是聚焦精髓。“这次我们不仅仅是速度”这是影片中的一句台词，也暗示了影片的主题、亲情、友情、爱情相互交织，这才是《速度与激情》。“我没有朋友，我只有家人。”在影片的结尾，大家都在沙滩边休息，布莱克一家更是相片愉快，羡煞旁人。托雷托起身，什么也没胡就开车走了。布莱克追了上来——“我们永远都是兄弟”，两人开往了两个不同的方向，影片在优美的音乐中结束了。

一部让你热血澎湃，忧郁伤感，心动又感动，深情又扇情的影片，这才是我眼中的《速度与激情》。

行动与中国梦作文【四】

长期以来，教师一直都是战斗在教学第一线的实践者，他们的职责是发展实践，他们扮演的是“教育理论知识的消费者”的角色。他们在实践过程中被动接受外在压力对自身进行理论的灌输，同时他们在实践中常常按照自己固有模式去理解和运用理论成果，从而令理论研究者的研究成果不能贯彻于实践者，而且还打击了实践者学习教育理论的兴趣。苏霍姆林斯基曾说到：如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来……凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。他的观点是积极倡导教师要“研究性地工作”，既是实践主体又是研究主体，只有这样才能改变教师在实践活动中的被动局面，充满生命力，获得存在的价值。行动研究就是令实践者与理论者相统一的途径，通过行动研究，将教育理论与实践密切地联系起来，令实践主体与研究主体实现零距离，通过行动研究，将研究理论整合到教育情境之中，使理论在改进的实践中产生立竿见影的作用，行动研究令教师在实践中研究，在研究中实践，充分体验教育理论与教学实践相结合的探索过程，提高了专业敏感性，更加有效地、科学地投入工作之中。