英文作文野餐准备过程【一】
今天是我们秋游的日子，所以中午我们在步行街上吃午餐。
我们的书包都鼓鼓的，一看肯定装了许多食物，果然大家都带了好多好吃的东西。胡一波还带了一个大箱子，好象出门旅游一样。我们组的食物也不少，野餐垫上都放满了，有面包，有饭团等等。周珊妮还带了午餐肉，真没想到，方一璇带的零食也很好吃。
不过，我最喜欢周姗妮带的饭团。她妈妈做的饭团是小米做的，圆圆的个头，配上午餐肉可好吃了，如果再加上一些海苔的话就更美味了。
我们互相分享各自带来的食物，一顿饭吃了好多品种，真开心。
英文作文野餐准备过程【二】
作为当今最有影响力之一的语言学理论，功能语法以社会学为导向，着重语言的功能性研究。其创始人韩礼德从儿童和成人的语言学习角度将语言功能高度理论化。根据韩的观点，儿童所使用的最原始的语言能够被简概为一套高度编码且抽象的功能，其中包含三个元功能（纯理功能）：概念功能（ideational function），人际功能（interpersonal function）以及语篇功能（textualfunction）[1]。概念功能进一步被细化为和逻辑功能，表述在我们周围及自身所发生的事情，称之为“内容（content）”。概念功能通过及物性（transitivity）来实现，及物性由六个过程组成，即物质过程，心理过程，关系过程，行为过程，言语过程和存在过程。
功能语法把用来表达一系列概念意义，抽象和具体的外部世界，以及人的意识过程的结构单位叫做小句（clause），即句子或类似句子结构的统称。一个小句包含三个功能成份：过程（process），参与者（participant），和环境（circumstantials）。其中主要成份过程代表事件或状态，参与者即从时间，地点，方式等各个层面参与的人或事功能语法，而具体的参与者功能取决于过程类型。语言的及物性和作格性能够帮助将过程进行归类，及物性把经验世界看作是一套可控的过程模式。简而言之，及物性是与概念元功能相一致的小句语法，及物性分析能够定义不同的过程类型并由此决定过程的参与者，从而明确过程与参与者之间的逻辑关系[2]。
在韩提出的六个过程中，物质，心理和关系过程是最主要的。他们作为经验理论，是语法的奠基石，呈现三种截然不同的结构，是篇章中所有小句的主体。同时，韩提出了一个假设，这三个过程在整个语言中的分布频率大致平衡。然而，他自己也承认，此理论未经证实[3]。韩礼德用来阐释六个过程的小句皆为简短且相互独立无关联的句子，而此后的相关过程模式研究也仅仅探究了口头语篇或主观自创的例句cssci期刊目录。
英文作文野餐准备过程【三】
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们中间，公园里顿时百花齐放满园春色，在这迷人的时节。
从郊外的树林中，传来了一阵快乐的歌声。“啦啦啦，啦啦啦，我是买报的小行家。”那是我和杨红，叶茜茜。我们三个小伙伴到树林里野餐来了，我在草地上铺了一块一米见方的桌布，杨红与叶茜茜负责把带来的食物放在桌布上。整理好以后，我们又采了许许多多五彩缤纷的野花插在小花瓶里放在中央，给这次野餐增添了不少幽雅的情趣。
开始就餐了，我把自己带来得果酱三明治分给了大家。我们一起津津有味地品尝完了这些食物后。就议论开了，“这些东西正好吃！真盼望天天都吃这样好的东西。”一顿饱餐过后，我们来到小溪边洗洗脸，洗洗手，好不舒服啊！
小鸟在树枝上啾啾地叫着，叶茜茜提议玩老鹰抓小鸡的游戏，我和杨红爽快的答应了，杨红当老鹰，她想方设法要抓住叶茜茜，但是我要想方设法把叶茜茜保护得很严密，就是不让她抓住。追呀，跑呀！我们在草地上兴高采烈地玩耍着，多高兴啊！小朋友，在这春光明媚的日子里，你也出来放松放松，领悟一下祖国的大好风光呀！
英文作文野餐准备过程【四】
那是一次难忘的音乐会，我和我的`伙伴们一起外出野餐，并举行了一次“音乐会”，我们玩的很开心！
我和伙伴们准备了很多野餐准备，就向田野奔去，路上我们欢蹦，笑语连连，每个人都很兴奋，很激动！
来到了田野，我们选了一片开阔的草地，搭起了帐篷。一开始我搭不起来，但是我不停的努力，并在伙伴的帮助下搭好了它。我们先是把帐篷打开，看看它的面积有多大，然后再找一些粗的木头，用来固定它。我们在草地上找了很多树枝，但是没有找到，突然我的好伙伴大叫道：“我找到了树枝！”我们问：“你在哪里找的？”他说这个你就别问啦，我在河边找得。我们哈哈大笑，你的嘴告诉我们了，你在河边找的呢。我们搭帐篷搭得很开心。
时间过得真快，我们的肚子已经打起午餐的铃声。我们从包里拿出各自带来的零食和水果放在帐篷里，一起享用，有薯条、薯片，梨子，苹果，香蕉，还有很多水果，及很多零食，我们吃的很开心。
吃完午饭，我们想来一点娱乐，但是我们没有想出一点可以玩的东西，突然我的朋友说我们举行一次音乐会吧， 因为我们已经很久没有听到自己创作的音乐啦，我们大家一致认同都去找了自己要用的工具材料。
准备好后，我们大家就准备来举行音乐会啊！
我们先是选出一位唱歌动听的女生和男生，让他们唱歌，而我们就是在一旁奏曲的人。我找来的是一个铁盒和一根木棍用来敲，我的朋友找到的是一个铁箱，并找来了一根铁棍，我们是一组的，其他伙伴也找到了自己要用的材料，音乐会正式开始。
我们选了一首我们最熟悉的歌，《造梦王国》，这是我们六一儿童节表演的节目。
我和我的伙伴，敲起来铁盒。咚咚哒，咚咚哒，咚咚哒，我的伙伴唱起了歌。“当我走到你的面前，遮住你的眼睛……” 另一个小伙伴拿起自己找的人“唱歌”的树叶，吹了起来，那个声音真的很动听。音乐会结束，我们又去了小河边。
这个河并不深，所以我们脱下了鞋子，脱下了袜子，踩进河里。河里的水真的很清凉，我们等待鱼儿的到来。但鱼并没有我们想象中的那么笨，他们没有上钩。我们很是失望，但是我想出来一个很好的办法，我们一起来玩波水吧。你泼我，我泼你，每个人的身上都湿湿的，但是却玩的很开心。后来我们换了衣裳。
我们玩累了，躺在草地上歇了一会儿。看到了草地上的蚂蚁，在忙碌着，原来他们正在搬家，大家快进帐篷，马上就要下雨了。果真不一会儿，真下起了大雨，哗啦啦，哗啦啦，哗啦啦，还响起了轰隆隆的雷声。我们在帐篷里，待得无聊，就讲起了故事，先是石头剪刀布，谁输了就要讲故事，讲不出来了就刮鼻子。我输的最多，讲的故事也最多，我讲了《愚公移山》《狐假虎威》《调虎离山》《红玫与白雪》《假新娘》……他们夸我你真厉害，你知道这么多故事。
这次野餐玩的真开心！
英文作文野餐准备过程【五】
今天是我盼望以久的一天，因为今天妈妈组织了个妈妈团一起去忠仑公园野餐活动今天的天气真是太棒了，很适合外出，但是我还是害怕下雨。我飞快地穿上衣服、吃完早餐、我和妈妈带上许许多多好吃的上路了。
一路上大家说说笑笑地来到了忠仑公园，野餐地选在“儿童乐园“的旁边，绿草地像是柔软的地毯，，我们铺开地铺，纷纷把自己带的零食拿出来，我们开开心心的分享，一起吃、喝，好似一家人一样。
吃完后，阿姨们带着小弟弟、小妹妹们唱着动听的儿童歌曲，跳起舞，我们玩的不亦乐乎，突然变天了我吗急急忙忙把报纸和废弃物扔进垃圾箱，老天爷真的下起了下雨，快点回家咯。
英文作文野餐准备过程【六】
3.1 样本与分析方法
本文选取的五篇英文议论文样本如下：The Real Truth About Lies （Randy Fitzgerald，882 字，选自The World Of English，2001.6）; Education （ E.B. White，1021字，选自The Hill Reader，135-155）; The Art Of SmartGuessing （ Bryan W. Mattimore，1034 字，选自The World English，2001.2）; On The Art OfAdvertising （ Samuel Johnson功能语法，995 字，选自 The Hill Reader，453-455）; 以及 The Green Frog Skin（John Lame Deer，1166 字，选自The Hill Reader ，332-334）.
笔者依据物质，心理，关系，行为，言语和存在六个过程对每篇文章的分句进行了判定，并为进一步的量化分析计算出各分句所占比例。具体分布情况如下表所示：
物质
过程
心理
过程
关系
过程
行为
过程
言语
过程
存在
过程
总计
篇章1
26
13
32
1
25
4
101
篇章2
35
8
29
7
5
8
92
篇章3
26
9
35
2
1
14
87
篇章4
31
13
24
7
7
82
篇章5
42
13
46
10
7
3
121
总计
160
56
166
20
45
36
483
百分比
33%
11.6%
34.4%
4%
9%
7.5%
主句
16
16
40
2
16
7
97
百分比
16.5%
16.5%
41.2%
2%
16.5%
7.2%
附属从句与嵌入式从句
64
22
36
10
9
13
154
百分比
41.56%
14.3%
23.4%
6.5%
6%
8.4%
3.2 分析结果与探讨
从上表可以看出，韩礼德的六个过程模式在英文议论中呈现不均衡分布。从整体来看，物质过程和关系过程所占比例分别为33%和34.4%。这就意味着在英文议论文中，物质和关系过程占据主体地位，二者总体超过总数的三分之二，而其他四个过程仅占不到三分之一。单从主句来看，关系过程以41.2%的比例占据主导地位，同时，我们可以发现一个非常有趣的现象，即物质，心理，言语过程所占比例均为16.5%。在从句的过程分布比例中，物质过程占41.5%，非常接近关系过程在主句中所占的比重。其次是关系过程，所占百分比为23.4。存在过程在整体分句，主句及从句中的分布比例较为稳定。出现比例最小的为行为过程。
结合小句过程模式的分布比例和议论文的特点，笔者的分析如下：
第一，物质过程是摆事实，讲论据的最佳途径。作为质询和决策的方式之一，议论文应当提供充分有力的证据来引领读者挖掘事件的方方面面。论据通常包括常识，例证，事实，数据，引用等等。有效的论据必须能够清楚直接地证明论点cssci期刊目录。一般情况下，人的行为即为已经发生的无可改变的既成事实，而物质过程作为外部经验的表述恰好使其成为了提供论据最为常用的模式。在议论文中，从句通常扮演着为主句提供事实或数据的角色，由此不难解释为何物质过程在从句中占据绝对比例。例如，在复杂句“advertisements are now so numerous that theyare very negligently perused”中，其从句“they are verynegligently perused，”阐述了主句所引发的事实结果。相反地，主观意见和心理活动的论证说明力远不如事实，这也正是心理过程在议论文中所占比重较小的原因。
第二，关系过程在英文议论文中的显著地位源于其对逻辑关系的阐释。逻辑性对议论文至关重要功能语法，议论文的目的就是通过理性说明来赢得读者的认同，而读者对新观点的认同建立在其已认同的事实和原理的基础之上。因此，从本质上来说，议论文是通过良好的逻辑建立和加强共同与合作意识的过程。换言之，所有能够作为论据的事实和原理都必须相互并与结论有逻辑性地联系在一起，任何逻辑错误或推理失误都可能导致读者对整篇文章论点的怀疑。关系过程，表明一项经验与另一项经验之间的关系，恰好能够清楚地阐释读议论文中的逻辑关系。以代表句型“x is a”为例，x与a之间的逻辑关系并非唯一的。a既可作为某项特征表明x的特性，也可作为指代与x进行互换。简而言之，在关系过程中，主句通常是被从句归纳化或概念化的特征或指代。
第三，在英文议论中，看似表达主观观点与意愿的言语过程同样不可或缺。引用权威的语言，观点，评论或表达都常常作为强有力的事实支撑来赞同或反对某一观点，而无论是直接引用还是间接引用，都必须通过言语过程来体现。
第四，其他过程类型在英文议论文中同样占据一席之地并发挥着举足轻重的作用。对议论文而言，描述，叙述，阐释等写作手法的合理利用与相辅相成无疑是锦上添花。正因如此，六个过程在英文议论文中的不同分布比例恰好是议论文客观，有逻辑，严肃及某种程度上带有一定主观色彩的特点等要求的自然结果。
英文作文野餐准备过程【七】
今天，我们一行十几人外出野餐，一路上哼着小调，唱着山歌不知不觉很快就抵达目的地了。
所有的人都分工明确，叔叔们支烤炉、生碳火；阿姨们洗青菜、穿肉串；小朋友们尽情的的玩耍：一会儿打水漂、捉螃蟹、抓小鱼；一会儿爬上山去摘柿子、挖野菜、捡玉米、我们可乐坏了呀！只听见妈妈大声喊：“孩儿们，快回来吃肉串啰。”我们飞一般的跑回扎营地，有的吃肉串、有的吃烤薯片、有的吃肉串夹馍、还有的吃手抓羊肉、叔叔们吃煮方便面、阿姨们在品龙井茶。”真是一片乐和繁忙的场面。可天不作美，开始下起了毛毛细雨，在小雨中我们喝着可乐、大人喝着啤酒、所有人吃烤肉串，别有一番乐趣在其中。
在小雨中我们吃饱喝足，一起收拾行李，准备回家。今天的野餐真是丰盛又美味。
