漫漫长路,是荆棘丛生,还是一帆风顺,所以每一天我都在追逐着自己的路,追逐着自己的梦想,追逐着自己的希望。
那个追逐的过程或许很艰辛,有时候,总是因为自己一次又一次的失意的成绩,而灰心丧气,失去了信心,满怀着希望,却都是失望。不知不觉的,感觉世界似乎抛弃了自己,每天总是浑浑噩噩的过去了,却不明白自己在干什么。后来,我振作起来,看着那成绩,默默的接受,努力的改正,追逐着自己努力的步伐,我不想输,还没有努力,为什么要给自己定义一个不会呢!
或许追逐的过程很痛苦,运动场上,因为一次的失意,留下了遗憾,永远的留在了心上,久久的不能释怀,我开始害怕那种感觉,害怕运动场上的一切,似乎每时每刻都有自己那次意外的影子。可是,当我放下了这种观念后,感觉不一样了,依旧持续努力着,别人很容易做的,我就比他们更加的努力,我追逐着他们的影子,等哪一天,我也会像他们一样,飞奔在运动场上,到处都是雷鸣般的掌声,到处都是赞扬声,努力追逐着,坚持不懈的。
有时候,因为没有学会释怀,总是会受伤。受伤了,才发现自己做的都是错误的,总是想想以前那些向往,一切都成了云烟,飘散在各处,看不到了。所以我要追逐更好的自己,这是个长大的过程,是个理解的过程,不忘记自己的初心。
我也想追逐着那些美好事物,看着看着,心里竟是如此的感慨,或许是风景,是物品,似乎很平常,可是,在我看来,它们却是如此的宝贵,令我所珍惜。
夜晚,抬头望望星星月亮,一闪一闪的,它们很自由,却无法拜托自己的使命,为大地照亮,为人们所祈祷,它们也很平常,在我的眼中,它们是特别的,我想追逐着这些美好的事物,让我的眼光更加的充实。
追逐的过程,渐渐的找回了初心,找回了信心,体会到了成长的疼痛和欢乐,这些也是青春中苦涩而又甜蜜的回忆,没有过多的错误,也没有过多的正确,那才是我,不会因为闲言碎语而失去信心的我,不会因为遭遇挫折而失去坚持的我。
我相信着,一直追逐着,会让人生更加的完美。
我本是一株绝情的小草,冷酷无情。现在,我是一棵带刺的玫瑰,毒辣且不喜欢与人交际。当我变成现在这个样子时,你是否明白,之一切都是拜你所赐。
五年来我承受了多少你的否认?你说我不是一个玩音乐的料,你把我所有的碟片和磁带全部都“洗劫一空”,可我不知道你是否明白,那是我的梦想,我会一直做下去。谁也拦不住。
从小我的偶像就是鹿晗,我希望可以和他一样被所有人认识。每次和你说起这件事你都说我是个疯子,都说我是在白日做梦,但你是否想过有一天我完成了这个愿望?十岁那年我在网上刊登了自己写的第一首歌,那个时候的我还不知道什么是竞争,总觉得自己只要有心就会把希望变成现实,但毕竟这个社会上竞争残酷,我的歌就这样被埋没在了词海。那个时候你说:“没那种命就别犯那种病,做好你自己该做的。别痴心妄想白日做梦。”从小到大,不管我做什么你都不看好,总认为你给我决定的路是的。可是,我不喜欢,因为我有我自己想去实现的愿望。
很多人羡慕我,认为我要什么有什么。可是他们并不知道他们所看到的“快乐”付出了我所有的自由换来的。企盼的是哪一日我可以突破这层窗户纸,把所有想做的事情都放手去做。
前段时间你说我变了,从一个与世无争的小姑娘变成了一个为了自己的愿望而不择手段的人;从一个无忧无虑的小清新变成了一本读不透的书,心里想什么永远猜不到。也不知道你再说这句话的时候有没有想过自己做的事情是否正确呢?束缚和禁锢把我压的踹不过气,而我就是这样在你所安排的世界里“苟延残喘”下去的。虽然我知道这么说有点过,但是我不得不用最激烈的文字表达我心里的感情。
我是变化了,学会了反抗和辩解。我不会一味地活在你为我安排的世界里了,“你做其他梦都可以,就是搞音乐不行。”我并不知道你为什么那么反对我接触音乐,或许在你的眼里学音乐的人都是什么“不良少年”吧!每一次你说这句话我都会和你顶嘴,然后你会和我说翅膀硬了什么什么的。其实我并不想把我们关系闹得这么僵,我们之间是有代沟的,你不懂我的世界我也不会插足你的生活。这样不好吗?
你是否明白我想自由的毫无束缚的做自己想做的事?我知道你有资金可以给我一切的好日子,但是我的信仰已经改变不了了,可不可以在我需要的时候用你这份关爱的我心来支持我呢?
记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了更鲜明地表现中心思想,增强文章的感染力,有时在记叙中也夹一些抒情和议论。
1、抒情:记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。
(1)直接抒情:就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。
例1:
《我的老师》一文中,作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道:
“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”
又说:
“我是多么想念我的蔡老师啊!......什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?”(直接抒发了对老师的依恋、思念之情。)
直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。感情达到一定高度时,有利于表达强烈的感情,感染力很强。
例2:
当我一次次的忆及往事,我无法把你的身影抹去;当我夜半醒来,我无法不为自己的无知而自责;当我远远地看见你时,我根本没有勇气上前和你打个招呼。也许你不能谅解我,就连我自己也一样无法谅解自己。忏悔在我心中已积得太多了,我这样表达出来,也许你根本就无从知道,但我也真心的希望你能够谅解我。你使我备受谴责的同时,也让我明白了诚信的重要。假如时光可以倒流,我多想回到从前,让一切重来。——01年高考满分作文《假如时光可以倒流》
(2)间接抒情:是通过叙述、描写、议论等方式抒情,这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
例1:
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探下身去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用手攀着上面,两脚再往上缩;他肥胖的身子向右微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来。 ——朱自清《背影》
例2:
尝试着亲近父亲,父亲是这世上最易被情感忽视的人。尝试亲近父亲,在体验母亲温暖情怀时,不妨望望父亲操劳奔波的坚强背影,在感受母爱温馨时,不妨回忆父爱带予我们的坚强与力量,在倾听母亲诉说时,不妨深入听听父亲的心声:……
尝试亲近父亲,我由衷感慨。父爱无影无声,父爱坚若磐石,但需要你用心摸索,它就隐于父亲严厉训斥下,它就藏于父亲坚强背影后。尝试亲近父亲,莫让父亲的情感流逝于岁月潮水。 ——国光中学04届高三2班惠玲《亲近父亲》
2、议论:记叙中的议论,是作者在记叙中对所记事物发表意见,进行议论。有时以叙为主,偶发议论;有时边叙边议。议论,有时在开头,有时在结尾,或点明文章的题旨,或突出文章的中心思想,或揭示所记事物的意义。
例:
可是,诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”,“公主琵琶幽怨多”,多情的诗人怜惜只身出塞的少女,却错解了昭君当年心灵的选择。
生命,不一定濒临死亡才显示深刻,用心去做,用心去选择,谱一曲美丽的生命之歌。
但这次要描写的,却不是那常见的背影,而是在凄怆氛围中,特定场合下,使他极为感动、终生难忘的那个背影!失去至亲、差使交卸、父子分别,让年迈的父亲心境凄凉。
尽管如此,为让儿子安心踏上求学之路,父亲还强颜作欢。
送别时,年事已高的父亲还执意要蹒跚着过铁道、艰难的爬月台去为儿子买桔子。
他蹒跚的步履,爬上月台的动作,无不渗透出对儿子深深的爱,而从这生动描述的字里行间,从目睹此景到感触此情时的潸然泪下,我们也感到了作者对父亲的感激与深情。
作者不施浓墨,不用重彩,而是白描,这是抒情中是间接抒情 通过上面的赏析,我们认识到记叙中常常有抒情,那么同学们想一想记叙中的抒情有什么作用呢? 【师结】 白居易说“感人心者,莫先乎情”,如能运用好记叙中抒情的技能,有利于渲染气氛、深化凸现主题,使感情升华,进而增强文章的感染力,打动读者,引起读者强烈的感情共鸣。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
我再向他看时,他已抱了朱红的桔子望回走了。
过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走,到这边时,我赶紧去搀他。
要求:体味文段的抒情及特点。
倘若我是一汪水,不必苦苦追寻,自可滋养一片叶茂花繁,如锦似霞。
一直以来,中华传统文化都是我的最爱。那一句句做人学习的道理,我奉为至理名言。时间久了,却发现周围不少人的做法与此不同,甚至是背道而驰。我不解,我疑惑,甚至是埋怨。直到有一天我看到了《大学》中的一句话。
“欲治其国者,先齐其家,欲齐其家者,先修其身。”
原来,根源在于我自己呀。先修其身,先修其身。就是让自己美好,自己美好了,才能够影响到他人,才而让世界变得美好。于是我制定了严格的作息计划,每天五点起床,收拾房屋,擦洗器具。正如朱子治家格言中所说:“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。”起床时尚未天亮,我便能够欣赏到日将升未升,染就云朵红成不同的深浅,如牡丹吐蕊,从内向外花瓣层层叠叠而开。我看到早起晨练的人们迎着初升的太阳,尽情舒展四肢。我看到这世界多么美好。而妈妈也在我的影响下,养成了早睡早起的习惯。
我开始积极地同别人交流,认真并微笑的同同学交谈,听他们倾吐心声。我规定自己要给他人带去欢乐,不能给别人带去忧伤。于是,校园古树下面的木椅之上,樱花瓣纷飞的浪漫花树旁,爬满蔷薇的溢香围栏周围,总会不时有我和同学们的欢笑声。当我从一个不爱说话的小女孩儿,慢慢变得开朗之时,我惊讶的发现同学们原来都这么友善,这么善待我。
一棵树枝繁叶茂,自可将肆虐的雨固成清澈的地下水,涵养起来;一支花开得灿烂瑰丽,自会有蝴蝶翩然而至;一个人让自己美好,自可影响周边的人,世界也会向他展现美好的一面。“修身而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”让自己美好。
我想,我是艳羡的。求而不得,总是让人不甘吧。仅是几年的光景,我们的感情日渐荒芜起来,躁动的心,无处安放。我们迷茫着,迷茫着,不知道当下的`对错,不知道未来的权衡考量与争取。得过且过,浑浑噩噩。我们明明不满足于现状,可是又感到惶然无措。如今想来,还是读书的时候,最充实饱满。每天都是按部就班的,希冀这毕业,希冀这长大,希冀着无人约束的自由。。。。
前段时间看了日剧《昼颜》,主要描述两个已婚女人,对于感情的态度和意外的发现爱情的感触。其实日剧的感情描述,一直都是压抑而细腻的。与我而言,真正明白婚姻与生活的,都是婚姻中的女人。许是国内广电总局等诸多因素,内地剧对于感情戏的题材和把握,就有着太多的苛刻要求。最后,大多我们看到的剧本就是,感情大多太直白而显得仓促,就连吃醋也因为太刻意而显得矫情和作。那种求而不得的绝望,那种只想浅尝辄止的希冀,那种明明心动了,却要拼命压抑着装作啥也没有。有时候我们是在意的,很在意一些也许于别人无关痛痒的事,可是我们就是要命的在意。这样的在意,无可诉说,压抑而执着。就像纱河,其实很在意自己鞋带总是松开而老公每次都置若罔闻;很在意丈夫总是孩子妈妈的喊她;在意丈夫眼中心中都是那两只仓鼠的。所以在老师一次次给他系鞋带,一点点去温暖那颗自己都快忘了需要温暖安慰的心时,当然义无反顾。就像渴望那只口红一样,想要打破这样一直到死都一成不变的生活,想要拥有激情拥有爱护。。。
女人从来都是感性的,从来都是渴望爱与被爱。纱河最后和丈夫离婚,我是庆幸的,没有和老师在一起我很欣慰。那样不够有担当,还不够成熟的男人,还不够承担起纱河那样浓烈而深沉的爱。他永远不会明白,在大家眼中的这位“阿姨”,对于他曾经怀着怎么热烈的情感,怎样率性而决绝!!!
我想要一次旅行,一次出走。让自己肆意一点。
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