写运动员的作文100字左右(写运动员的作文150字)

写运动员的作文100字左右(写运动员的作文150字)

首页话题更新时间:2022-03-06 20:35:59
写运动员的作文100字左右(写运动员的作文150字)

写运动员的作文100字左右【一】

各位家长:

大家好!此次采用信件方式同各位家长进行沟通,主要范围是一队的运动员。自09年11月男队教练组进行调整,组建新的教练班子,已经半年有余,去年12月份我们曾组织过一次家长会,面对面进行沟通,让家长们充分了解我们的工作思路,得到了很多家长的肯定和支持。半年过去了,我们既看到了很大的进步,也出现了不少问题,利用信件方式,再次同大家沟通,力求更多家长对我们的思路和具体的工作加强了解,增进信任和理解,力争我们的队伍取得更大进步,让我们的孩子们在人生这段道路上积极、健康、向上。

说到我们的工作思路,我在09年第3期《乒乓世界》曾发表一篇名为《科学管理创新之本》的'文章,当时《乒乓世界》编辑对我们的思路很认可,发表了这篇文章。此次我附在后面,请大家看一看,基本上代表了我们目前整体工作的指导思想。我们在整体工作中,强调了制度化、规范化的管理模式,突出了以人为本的治队理念,制订了行之有效、完善的竞争机制和激励办法,得到了中心领导、总教练的认可和肯定。从我们的设想中,我们的队伍从此走向一种新的境界,在运动队中实现企业化管理将会营造一种积极向上的氛围和内在的文化和追求,使我们的运动员综合素质得到历练和提高,人强技术才会强。

我们在队内提出了“态度论”,我们认为,态度体现思路,思路决定出路。我们认为,面对竞争激烈的乒乓球项目,要想出人头地,必须具备良好的个人素质。我们给运动员讲到,你有好的想法一定要表现出来,让我们教练组看到你的行动,感受到你的决心,为你的表现所感动,我们将会不遗余力的为你创造机会,加强培养,即使你由于个人能力不能达到最终目标,我们都不会放弃你。从另一个角度来讲,我们宣扬提倡的是正气,告诉孩子们该如何做人和做事,不具备这种素质,球是不可能打好的,反之,你具备这种素质,你今天打球也好,明天你干任何事都会很优秀的。国家队一直在强调什么素质打什么球,人不行,干脆不培养,国家二队现在的主导思想先看人如何,再看技术,可见这是一种大形势,其实,抛开运动队,各行各业都是这样,孩子们不懂,我们家长们应该清楚吧。

从今年开始,我们加强了对运动员的管理,这是我们中心领导和总教练一再强调的重中之重,我们的孩子们离开父母,没有家长的直接管教,我们如不严格管理,任其发展,势必使孩子们沾染不良风气,涣散斗志,谈何技术提高和人生目标。严格的管理是家长心之所向,也是我们成功的根本。所谓平时的管理,就是从小事入手,抓细节。前段时间,我们曾发现两起共计6人,夜不归宿。通过体工队监控录像,确定无误,我们认为这是原则性问题,对这些运动员进行了停训、降伙食、罚款等严厉处罚。并从主教练开始,罚款500,其余教练罚款200,教练承担连带处罚。运动队其实和军队一样,必须有严格的纪律,我们现在的管理方式是在面对原则性问题,例如夜不归宿、抽烟喝酒、打架斗殴、不服从管理等,将进行严厉处罚,对转正运动员、重点运动员将进行最为严厉的处罚,这个道理相信各位家长能理解,我培养你了,就该严格要求你;我给你创造机会了,就会更加严格要求你;你享受待遇了,也就承担责任了,你要做的比其他人都好。前段时间,出现了一系列的问题,一些重点运动员在触犯条例后,面对处罚时抵触,我这么看待,我们有些运动员自身素质不高,取得一些进步后骄娇二气滋生,加上长期疏于管控,矫枉过正需要过程,教育不是一味的说教,触犯条例和纪律就要接受处罚,你不理解,我们给你时间,但必须越快越好,我们很重视你的“态度”。孩子接受处罚,难受的莫过家长,这里面有两种家长心态,其一,有些孩子面对自己的问题,避重就轻,报喜不报忧,将责任全部推给教练对他处罚不公,家长不了解事实情况,又不愿意和教练直接沟通,结果出现对教练组的处理不解和质问的情况,发生一些不愉快的事情,我们认为是沟通不够造成的误解。其二,家长在出现问题后,及时的和教练组进行沟通,了解情况,配合教练做孩子工作,让孩子接受处罚,认识错误。说句实话,我们的处罚无非是一种教育的手段,我们有条例,不是原则性问题,不对运动员进行罚款,可采用其他方式,如长跑等。这里给大家讲一个实例,能让大家理解到我们的用心良苦,另外,一些家长对我们的工作理解和支持,也使我们深受感动。我们队有一名运动员叫姚元森,1-2月份时,我们感觉他训练不是特别投入,队内比赛不拼,意志品质薄弱,每次比赛就徘徊在16-17名,我在球馆显目位置贴出了一张纸,上面写到:姚元森6月如不上一队,从哪来回哪去。一天我们查房,他晚了1分钟,张教练问他你去哪了,并没打算处罚他,谁知他态度很不好,我当时就发火了,下午就停他训练,给他家长打电话,他父母连夜从四川过来,什么都没说先给教练赔礼道歉,我们将实际情况给他家长讲清楚,结合他训练的情况,我们提出让他回原籍接受处罚,让他从内心真正认识问题,有助他成长,家长非常配合,把孩子领走回原输送单位训练,实际上我们一直关注着他回去后的表现,多次和他的教练沟通,关注他的表现,一个月时间,直至今年一次全国比赛选拔赛自己打回来。回来后,像变了一个人似的,不说训练非常投入,队内竞争从16名打到8名,各方面表现教练们都说进步很大。整个过程中,我实际上给了他巨大的心理压力,我不让他享受集训待遇,上三楼吃饭,我在全队面前严厉的批评他,我停他训练,让他回家,那段时间他本人应该是非常痛苦的,这个时候,家长非常配合,在背后给他讲道理,鼓励他,事实上这一反一正,一黑一红的配合让孩子接受了教育,明白了道理,思想上脱胎换骨,技术上快速进步,思想上的改变使我们对他充满了期待。整个过程,家长起了重要作用,就是沟通和配合,我都感觉对他有点狠了,家长始终没说什么,让我感到一种信任,一种感动。

我们的新政中的重要一点就是竞争机制的问题,此次也将队里的竞争机制附在后面,供大家了解。我们在竞争机制中强调了对重点运动员,对转正运动员的问题,我们的思路是转正的运动员,转正不是终点,而是开始,你在享受待遇的同时应该有更好的表现,否则,不足以服众,转正运动员不是终身,而是动态,一但你不行的时候,就面临你将被淘汰,竞技体育的残酷就在于此,所有单位中唯独运动队是不养人的,这个道理大家一定要明白。对于我们实施的竞争激励计划,是给予了转正运动员非常大的压力,但是我们觉得,要求并不高,你在队内的表现虽不是绝对的,但这是一种基础,教练员对你信任的基础,有压力才有动力,你只有不怕了,才会有大作为。任浩的父亲给我说过一句话:吕指导,我给任浩说了,每月2000元拿十年都不够买套房的,我现在就是让你去拼,去参与竞争,拼不上,就交钱。家长这种态度能让我们说什么,感动,我们必为孩子全力以赴。我为孩子们写了一篇《将竞争进行到底》的文章,也附到后面,相信我说了这么多,大家应该明白我们的思路了吧。

此次,我希望各位家长能够给我们回封信,谈谈你们的看法和想法,提一些好的建议,我们希望大家在回信中附上家长们的移动手机号,我们将在近期添加大家进入飞信群,接收群发短信,加强队里和家长沟通,回信请寄河南省郑州市健康路150号省体工大队男乒收,450012。

我们都是心系孩子,孩子的问题是我们面对的最大问题,事实上,孩子这么多年走到现在都非常不容易,我们所从事的行业注定了我们都是在搏***,我们都是战士,我们不能向后看,只能向前冲,我们承受着巨大的压力,只能去顶去坚持,拿得起放得下,之死地而后生,无所畏惧勇往直前是我们唯一的选择,竞技体育如此,人生如此,方有一线希望,希望我们的家长加强和孩子的沟通,增进对我们工作方式、理念的理解,让我们同心协力,将孩子培养好,即使个人能力有差别,但综合素质一定很强,做到这点,我们都将无怨无悔!

河南省乒乓球男队

2010/6/28

写运动员的作文100字左右【二】

你们好。

明天就是我们国家举办奥运会的日子了,你们准备的怎么样了?身体状况还好吧?

有没有受伤的?或在练习中有其它意外的?

如果有要赶快治好哦!明天就是奥运会了,我相信大家的'心情都很激动吧!

2008年8月8日是一个能震撼全国人民的日子,是一个辉煌的日子。2008年奥运会能在我们国家举行是一个荣幸,更证明了我们国家的强大。记得2004年的奥运会,我们中国获得了23枚金牌,获得看全世界第2名。当我们看到你们一个一个的在为国家拼搏为国家争光时,我是那样的感动。当我看到中国任命在赛场上为你们呐喊加油时,我终于体会到,老师说的全国人民一条心这句话的含义了。虽然前不久发生了512大地震,但是中国人民没有被困难吓到,因为他们是在学习你们那种吧怕困难,勇往之前的精神。因为你们是榜样。你们在赛场上无论是失败还是成功,请你们永远坚信,你们的背后永远有我们不屈不挠的中国人民做你们的后盾。

运动员的叔叔阿姨们,祝你们:

在奥运赛场上还能夺得金牌,为国争光。

中国加油,奥运加油。

写运动员的作文100字左右【三】

在这秋高气爽的季节里,在这远离城市喧嚣的战地,所有的激情,都在那一阵阵呐喊声中凝结.所有的希望都在呐喊声中放飞了.所有的力量也在呐喊声中凝结了.

就在激昂的喊声中,运动员们接受了一次次的挑战,一次次超越了自我.你们以自己的行动,充分展现了自己的实力.展现了真我的风采.展现了自己的坚强拼搏的精神.

我们期待运动员们成功的喜悦,我们也随时准备送上失败的鼓励,come on ,everyone!让你们的成功与我们喜悦凝结在那一秒钟,变成永恒!

写运动员的作文100字左右【四】

春暖花开的季节,4月27日宝应县实验小学迎来了20xx年的运动会。

星期四的早晨,我们怀着激动的心情,排着整齐的队伍来到等候处,我们戴着崭新的帽子,手中拿着五彩的风车,心里别提有多高兴了!

我们站在等候处,一个又一个中队走过,校长在台上像首长检阅士兵似的`,看,六(1)班的国旗中队正向我们走来,再看这个中队,他们一边踢着足球一边前进,真厉害!

三(9)三(9),力争上游。非比寻常,九班最强。我们跟着郭静喊着有力的口号出发了!虽然已经彩排了一次,但我仍然非常紧张,因为我可是个领头雁啊!此时,我心中悬起了一块大石头。我和袁振晨拿着牌子,跟着胡一涵走过主席台,我们又高喊了两声口号,大家把风车一起举起,台上的领导对我们大加赞扬。到了操场上,我心中的大石头才落下。

哇!瞧这个一年级的中队,男生们都穿着军装,戴着军帽,手上拿着玩具枪。许多班级的男生都傻了眼,他们不时报出一些枪的名字,口水都快流出来了。再看这个班的女生,都穿着白裙子,手上拿着缀满粉花或金光闪闪的橙色花环

等所有班级到齐后,陈校长开始讲话了,他首先祝贺这次运动会顺利开幕,接着鼓励运动员努力拼搏,赛出好成绩。既然是比赛,就有输赢,暂时的赢不是永久的赢,要保住胜利的果实,还需要更加艰苦的努力!暂时的输,并不是永久的输,只要坚持不懈,就能成为强者!接着,裁判员苍老师也宣布:裁判都是公正的。接着,还有六年级的家长和同学发言最后,教育局陆局长在台上宣布,20xx年宝应县实验小学运动会正式开始!

谁不激动呢?大家纷纷举起自己手中的风车,有人甚至把帽子扔了起来!哇!看那边,四(10)班同学们把气球一齐扔向天空,真壮观呀!他们还扔起花环,真是一片花海。最后,孙老师还给我们合了影。

这次开幕式就这样精彩地画上了句号。

写运动员的作文100字左右【五】

您好!你是我心中的偶像,你为我们的祖国争了许多光。

你有超人的身高,强壮的体魄,还有那精湛的球艺,使我敬佩得五体投地。

当你选上了nba的时候,我真的很开心,天天都在等待你的球赛。如果是星期天有你的球赛,我会整个上午守在电视机前,边看球边模仿你的动作,把家里的家具打得乱七八糟。如果你赢了我会为你喝彩,如果你输了我会为你惋惜,甚至激动得把自己的腿都打红了。

我记得有一场球赛你表现得异常精彩,你进了四个三分球,10个助功,13个篮板,全场个人得了31分,把别的队打得落花流水。

我也有一个和你一样的爱好,酷爱篮球。当我看到篮球时,总是手痒,想打几个。中午,天气炎热,太阳暴晒,我们都不怕,篮球场上都会出现我们几个酷爱篮球的小将的身影。

你的脚伤好了吗?这段时间没有看见你在场上,真有点不习惯。我希望你快快好起来,在场上可以看见你复出!

写运动员的作文100字左右【六】

亲爱的运动员

你们好,迎着春日的微风,沐浴着和煦的阳光,我们迎来啦历下实验2010年的春季运动会,在这里我向你们送上真诚的祝福,希望你们能够在比赛中获得优异的成绩。

梅花香自苦寒来,为了在运动会上取得好的成绩,你们早出晚归,放弃啦个人的休息时间,抓紧每一分,每一秒,投入到训练中去,跑道上闪烁着你们晶莹的汗水,操场上印着你们清晰的足迹,训练场上你们发扬“不怕苦,不怕累”的精神,因此我们相信有了你们的参与,本届运动会才会更加精彩。

最后,预祝你们在比赛中赛出风格,赛出佳绩。

历下实验 三.五. 刘昱彤

2010.4.30

写运动员的作文100字左右【七】

大家都参加过运动会吧!前天的运动会真让我难忘,给我印象最深的是运动会上的拔河比赛。

我也是拔河队中的一员,我们斗志昂扬带着满满的希望走上了战场,同学们一到战场就摩拳擦掌了。这时,我们班的对手五(3)班也来了,同学们顿时进入了战斗状态,我们都各自站在自己的'位置上,拿起绳子紧紧地握在手中,全神贯注地等着裁判的一声令下。要知道我们的对手五(3)班可是个棘手的敌人,他们之前可打败过很多班级。但我们也不甘示弱,我心想:就算你们是常胜将军又怎么样,我们不怕你们,一定要打败你们,为我们班级争光。

我们侧身下躬,全身的力量汇聚在手中。裁判员举起小红旗同时吹响了口哨,比赛开始了!我们脚用力地踩着大地,手死死地握着绳子,全身向后倾斜,“战友们”额头上的青筋都爆起来了,眼晴里都露出了深红的血丝,恨不得把敌人都“歼灭”在阵地上。我们的啦啦队和对方啦啦队的呐喊声、助威声都要快把整个校圆震塌了一样。有的把加油棒举得高高的,有的把加油棒扔到了空中,这些加油棒就像一份份力量呀,落在我们身上!

我们拉得满脸通红、汗流浃背,但对手五(3)班突然像疯了似的,一下子把我们拉倒了,使我们恍恍忽忽的输掉了上半场。紧接着下半场开始了,我们都没有研究一下到底输在哪里就重载信心的上场了。裁判话音一落,我们就使出了浑身的力量,想要把对手打败,并让他们败得心服口服,眼看着绳上绑着代表输赢的旗帜移向我们这方了,“敌人”不知怎么回事好像爆发了他们的小宇宙似的,将旗帜一下子拉过了界线,我们又莫名其妙地被对手打败了。

比赛结束了,虽然我们输了,但我们明白了一个道理:重在参与,友谊第一,比赛第二。

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