工作狂作文六年级【一】
现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的'班会通常先由班干部总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后尽可能地做一些寓教于乐的活动，在活动中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，以达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。
工作狂作文六年级【二】
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，我还需要向各位老师请教，在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。
以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。
工作狂作文六年级【三】
我符合自己界定的工作狂的四个基本特点：一是把8小时以外的另外4个以上小时的时间用在考虑与处理工作；二是娱乐的很大一部分是工作的延伸与变化，比如员工旅游、招待客户与工作伙伴的便餐、陪客户唱歌；三是追求工作中持续的成就感；四是更愿意与注重工作成就感的同事与朋友交往，也更欣赏工作上有进取心的同事。这样的男性其实比较容易被大家看成自然，而如果是这样的女生，往往可能被大家看成女强人，如果你长得好看一点还好，因为你比较容易调动其他男人给你干活，而如果你主要是心灵美的人，往往看得你很劳苦，而且会变得更加主要是心灵美。
所以这个时候提出了我的第一个建议：工作狂一定要注意形象与气质，而不只是自己努力干活，因为即使你先天不是美女，但只要适当注意形象，到了35岁以后你就完全可以达到与其他本来属于自然美女的女性拉平形象，但因为你早先的工作投入，这个时候已经到了可以驾驭与动员其他男性骨干出大力的时候了。
而我要给女工作狂的第二条建议是早恋早婚，这是让女工作狂比较安全的生活路径。其实两个人中一个人狂就已经够了，早恋早婚最容易让对方觉得你这是一种正常的行为，因为很早就适应了。而在未来的事业道路上，早恋早婚的女工作狂更可能得到另一半的支持，而动手晚了，边际成本都会上升，甚至会出现丧失情感与婚姻幸福的可能。
不要以为天下真的少不了你，就是你不在了你的先生也能再走一步，你的孩子也会有人照料，你的事业会以某种变换的形式在地球上存在下去。女工作狂一个很大的可能性是成为很投入执着的人，好处是因坚持而得到业务突破，缺点是因为固执而让其他人比较少空间或者表达的机会。所以，虽然我能理解你平时的工作狂，但尝试找个时间去海外旅游一周，尤其是尝试完全休闲放松的度假游，或者去选择一个培训课程去做两周的脱产学习，然后当你回来的时候你会发现自己的工作思维与路线产生了某种耐人寻味的变化。而且更重要的是，因为你的不在，很多事情依然运转，甚至运转得更好，因为这个状况甚至多少让你有点失落感，但这表明你的工作内容是有可以持续的条件、可能与需要的，而你需要做的是重新调整对你工作价值的心理定位，并且寻找一点工作空间与模式的转换。
工作狂是不错的。尽管我们知道女人是很强的情感动物，相对而论，对于职业的喜爱则会弱化很多，但我们要知道，大部分生命的多数清醒时间是在职业与工作中度过的，当我们在从事爱好而且非常爱好的工作的时候，这意味着我们大部分清醒时间的'生命质量。如果我们在情感选择与职业选择中都是基于爱好的选择，那么我们就得到了难得的“双核生命”。也许有人会用“女人的归宿是家庭”的老话来动员你，但是我希望你们知道，那样的老话生成于男人强势主导职场的时代，而现在你们实际上是最难得的新人才，而且你们不需要因为投入工作，而需要变成男人婆，而只要大大方方地放射女性的魅力、光华与能量，就可以在职场上寻找与实践自己的所爱，这真的是太好了。
作为一名非常享受自己的工作狂生涯的男工作狂，我非常珍惜我周围的每一名女工作狂同志，视她们为我们这样的男工作狂们难得的职业同道人。我相信，世界将因为我们这样的工作狂的存在而变得更迷人、更进步与更专业精致，因为只有我们才会对于帮助与服务于那些其他人看来不会经心的事情那么迷恋。世界因我们而美好。
工作狂作文六年级【四】
学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。
