如何渗透作文教学【一】
新媒体；高校；宗教如何渗透作文教学【二】
“宝贝，今天星期一喔，要上学去了。”我用轻柔的语气对女儿说。“妈妈，下雨天不上学的，”宝贝睁开眼睛对我童声童气的说。我用手拍了宝贝的小屁股，宝贝伸了一个懒腰，我猛的下床，把宝贝抱起里走到窗前，拉开窗帘让外面刺眼的阳光渗透过来，你看，外面没有下雨吧，宝贝转身倚在我的肩上。宝贝还不能很快适应明媚耀眼的阳光。
我们要起床了，外面的蝴蝶都起来了，还有小麻雀都在叽叽喳喳的叫个不停呢。宝贝很喜欢这些东西，只要说这些，宝贝一准会起来。“蝴蝶没有漂亮的蝴蝶结衣服，我有好漂亮的蝴蝶结衣服”宝贝说。我跟宝贝比穿衣服看谁穿的快，在游戏中，我们很快穿好了衣服，正装待发上学了。幼儿园就在山庄里面，大概走个15分钟就到了， 早上也算是锻炼身体了。
“小蝴蝶真美丽，两只翅膀穿花衣，飞到东来飞到西，快快乐乐采花蜜，”在宝贝的歌声中，我们快快乐乐，雄赳赳气昂昂的向学校前进着。身边不是有汽车穿过，我把宝贝不时揽在我的右侧，让她没有干扰下走着。宝贝看到果果，就想摘一个，我很慎重的告诉她，“路边的野果你不要摘，摘了就没有蝴蝶飞过来采花蜜了，也没有麻雀飞过来玩耍了，”那就不能摘了，让蝴蝶采花蜜好吧，等蝴蝶走了再摘，”宝贝很可爱的说着。路的两旁，有很多的果树，像芒果啊，荔枝 ，石榴还有想了好半天的一个叫黄皮的，这些树都是很底的，伸手都可以摘到。可能是处在别墅区，住的都是高素质的人群，这些树上的果子都好好的立在上面。蝴蝶不时在上面飞过，还有几只小麻雀也在上面唧唧喳喳的说着什么，盛气凌人的.样子真让人生气，有本事你下来我跟你单挑，我心里想着。
微微的细风拂过面颊，有丝丝的凉爽，能感觉到微小的的露珠在脸上滑落。我根本就没有想过，在这明媚耀眼的阳光下，竟然会有丝丝的下雨下来，不知道是我的学识不高，还是没有什么常识，反正小雨从天上不时飘落下来，还好只有1分钟的路程，我抱起我的宝贝就急匆匆的向校园走去，路上也有很多家长像我一样，看到这种情景大家只想到孩子。不管有多小的雨点都不希望孩子淋到，还好只是微微的细雨。
把宝贝送给老师，我就返家。我以为还是那么小的雨点就没有在意，其实也很想在雨中漫步，寻找一下浪漫的情操。谁知道在半路的时候，漂泊大雨倾盆而下，让我措手不及，成了名副其实的落汤鸡。快到家了，雨点也小了，阳光都要抢着出来了。
换好衣服，我坐在这里开始把今天的遭遇记录下来。 如果早知道会下大雨，不如在幼儿园多呆一会，如果知道雨会停，我就在亭子下面等会了，如果我知道有阳光也会下雨，我肯定会带伞，那么多的如果原来都是一文不值的。那么多人说“如果”说的铿锵有力，其实感觉有气无力。一点重量都没有轻如鸿雁。
“如果”只是人虚伪的象征词，其实没有什么实在的含义，只会让人感觉你的力不从心，根本没有什么实力而已。不管天大地大，我还怎么样？来的实在，诚实稳重。
虽然今天没有什么实质性的收获，但学会这两个连贯词，感觉很是不错。
如何渗透作文教学【三】
以“ReceivingaReservation”一课为例来说明情景教学法的应用。
I．教师给出情境：“MaryisthereservationclerkforEvergreenHotelinChina.Sheisreceivingareservationfromacustomeronthephone.”使学生在脑海中迅速建立了一个涉外酒店前台服务员为客人预定客房的画面。
II．教师给出学生三个提示性问题让学生准备。⑴whatisthetypeofroomrequired?⑵whatisthenumberofroomrequired?⑶whatistheguest’sflightnumber?III．让学生分组进行情境对话。教师鼓励学生大胆运用英语言知识，对学生的表现给予及时的肯定。
IV．教师在学生对话完成后对学生表现进行分析总结，归纳出前台定房时常用的诸如问候、询问具体入住时间、要求何种房间类型等常用句型。并让学生反复操练，能熟练地应对英文前台接待的情境。
本课教学成果显著，学生对所设置的教学情境充满兴趣，在学习过程中由于是亲历亲为，所以对应相关的词汇、句型、习惯用法等英语知识印象深刻，并把英语知识和专业技能结合在一起，提高了专业服务技能。
如何渗透作文教学【四】
新媒体语境下的网络宗教是指在互联网上进行的虚拟宗教活动。与传统的传播媒介如报纸、广播、电视等媒介相比，利用新媒体进行宗教传播，使得宗教活动的传播范围得到了扩大，拓宽了受众数量与年龄阶层。因此，现代大学生很容易通过互联网了解相关宗教舆论，从而受到不良的思想影响。除此之外，互联网宗教让当代大学生参与宗教活动的途径变得前所未有的便捷。所以，如何树立学生正确的思想政治信仰是当代高校教师、管理者们应该引起高度重视的工作。
1.1新媒体时代网络宗教传播
在新媒体时代，网络的传播速度难以想象，信息传播更是迅速和广泛，是“各个主体”之间的交叉传播。也就是说，传播主体皆是多向的、不可预知的。这就导致了，与传统宗教相比，网络宗教的活动更为自由，选择也更加广泛。大学生通过网络工具就可以在线参与虚拟宗教活动。在所有的社交平台中QQ占据了主要地位，各种宗教性质的QQ群、QQ公众号等通过引流粉丝获得收益，从而将学生教徒与传统教徒相联系，使二者之间的交流变得更加方便、快捷。笔者通过搜索数据发现，大学生宗教社团的QQ群聊记录内容主要包括：发布通知、发布照片、解释宗教祷文内容以及生活感悟的.共享。正是因为这些线上内容的发布迅速、快捷，使得线下活动的影响逐渐扩大。
1.2网络宗教对学生信仰的影响
随着宗教网络化的迅速发展，宗教信息的传播途径变得更加丰富，这就使得大学生能够更加容易地接触到宗教信息，并极易受到宗教文化的不良影响。大学生网民比例居高不下，且大学生正处于人生三观形成的重要阶段，在身心逐渐成熟的过程中，互联网宗教所带来的观点、信仰、文化对其影响远远大于学校生活中的其他影响。最近几年，各地学者对于大学生的宗教信仰调查报告显示：大学生信仰宗教的比例逐年上升，基督教成为主要受到传播的宗教。由此可见，互联网使得宗教的传播途径发生了本质变化，使得宗教活动更加容易、便捷地渗透到大学生的生活当中，从而使得信教人数激增。
如何渗透作文教学【五】
请以“不要轻易说‘不’”为题从不同角度设置分论点。
不轻易说“不”，就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。
不轻易说“不”，就是不草率否定、一往无前的无畏。
不轻易说“不”，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。
不要轻易说“不”，因为它传递着生命的坚强。
不要轻易说“不”，因为它显示出精神的力量。
不要轻易说‘不’，因为它折射出坚定的信念。
不要轻易说“不”，我们得时刻保持乐观的心态。
不要轻易说“不”，我们得有永不言弃的信念。
不要轻易说“不”，我们得有“我不成功谁成功”的霸气。
如何渗透作文教学【六】
议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。语言平淡、苍白，思维缺乏张力。
确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下设置方法：
如何渗透作文教学【七】
思想政治课中的材料与观点是通过论证组织起来的（怎么办）。思想政治教材中的论证一般采用事实论证和道理论证的方法。教材一般在举出事例之后，便对事例进行分析，由此把教材的观点和事例有机地结合起来，完成论证的任务。由于思想政治课中的论证方法一般比较固定，学生对于事实论证和道理论证的方法是比较容易理解的。教学的侧重点应是帮助学生如何找出观点和材料的连接点，这一“点”恰恰是教学的难点、重点。
总之，思想政治课教学方法很多，用议论文阅读法帮助教学，从观点、材料、论证等方面入手，帮助学生提高阅读理解能力，教学效果要好些。
