擅长的事情是怎样练出来的作文【一】
在看了《优秀是教出来的》这本书后，我认识到了我的耐心还不够。罗恩这些年转化后进生所用的耐心，我想到了我班上经常不写作业的学生,他们时常令我火冒三丈,对比罗恩先生这又算什么呢？通过自己的悉心教育，学生的学习习惯一定会有改变的。就像罗恩所说的：“只要你能投入，转机总会出现，成功就回在眼前。”路漫漫其修远兮，我想我应该耐心的继续努力。
合拢了《优秀是教出来》一书，闭眼回想着，一个个感人至深的故事历历在目。敬佩罗恩对学生付出的的细心、爱心和耐心，羡慕罗恩得到了那么多学生爱的回报。我会把我所学到的这“三心”用在我今后的教学教育中。
擅长的事情是怎样练出来的作文【二】
《优秀是教出来的》是美国最佳教师将获得者罗恩·克拉克先生的杰作。他先后三次被克林顿总统夫妇接见。是一位具有传奇色彩的老师。他幽默风趣，征服了一群又一群调皮捣蛋的“问题”学生，而且短时间内把他们调教成了品学兼优的学生。他创造出了教育奇迹的55个细节。带着这些好奇和疑问我走进了这本书。猛一看题目就有不一样的感觉。如：说话先要讲礼貌、眼神沟通很重要、真诚祝贺获胜者、打喷嚏时捂住嘴、谢谢传递好心情、开开心心收礼物、全神贯注来读书、遇到难题找老师等等。这些题目无不显示着细微和精细。
再看内容更是娓娓道来，像是在诉说家常，讲故事。同时他也在告诉我们，每个孩子都具有其独特的天资和可塑性，只要我们让孩子们置身于充满新鲜感的教育氛围中，只要让他们感觉到自己确实是被人需要的、被人爱着的，只要让他们成长并快乐着，那么，即使是令人头疼的问题学生也能成长为举止得体、品行高尚的好孩子。
读过之后，反思自己的教育行为。其实很多理念我们是相同的，比如：我校的精细化管理、细节决定成败等等。但为什么收效甚微？答案那就是只是想到了，而没有具体的操作方法；只是对学生进行说教，而没有像克拉克先生一样教给学生如何去做，甚至进行实地操作，树立榜样；更重要的是定下的规矩必须做到，说一不二；再者是严者当头，“严慈相济”。比如在不要主动讨要奖品一文中写道：一个学年结束的时候，我会给那些品行好的学生发奖品。如果谁主动跟我要奖品，对不起，我是不会给的。我会特别不客气的问他：你跟我要奖品的行为是一种好行为吗？你表现好，做任何事都尽了最大努力，那是因为你想让自己变得更好，而不只是为了得到一件奖品。我经常给那些在单元考试中得了100分的学生发奖品。如果某个学生得了100分后跑过来问我能否得到奖品，我从来都不会给他。他是这样说的，也是这样做的，在一次单元考试中，他为了奖励那些通过的学生，头天晚上熬夜赶制了一个巧克力蛋糕。当他把试卷判完并发回去时，一个叫奎西达的学生问道：“克拉克先生，我们考得好的有奖品吗？”克拉克先生满脸通红的告诉他们：“这个蛋糕确实为你们做的，但是既然你们问了，那就吃不到了。”从此以后再也没有人问他要过奖品。这样做确实不容易，但这样的确能培养学生不把奖品放在第一位，让他们学会肯定自我奋斗的价值。
完成作业不拖延一文中他和学生这样谈到：作业是学生的工作的一部分。作为成年人，常常要受到最后期限、截止日期和必须准时的约束。所以学生完成作业是天经地义的事，绝不能拖延。他为了让学生每天将所有作业都交上来，他做了三件事：
首先，如果谁没有完成家庭作业，他就要被留堂，放学以后不准走，必须在学校多带一小时，第二天还要多做作业。
第二，做一条家庭作业记录的横幅。上面写着：全班所有学生连续完成全部家庭作业 天。
第三，充分利用同学之间的压力。
这样的小故事无不体现着精细和严格的理念。这种教育理念不正是日本的做事精细的体现吗？在日本他们没有差不多这一概念，只有正好这一词汇。在日本就连做饭切菜也得用尺子量着。所以日本的发达昌盛源于精细。所以，我们不仅要有细节决定成败的思想，还要有细节决定成败的行动。
擅长的事情是怎样练出来的作文【三】
我读了《优秀是教出来的》一书，不可否认，《优秀是教出来的》是一本浅显易懂并能发人深思的好书，这本书值得我一读再读。从克拉克先生的成功中寻找灵感，对克拉克先生提出的思考寻找答案，在克拉克先生的失败中总结教训，的确可以使我少走许多弯路。
《优秀是教出来的》这本书，最让我受益的内容就是克拉克先生的“55个被人们忽略的细节”正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中，体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善。……同时同事聚一起时我们总会聊聊自己班的孩子、聊聊自己，埋怨孩子不够聪明，埋怨自己的付出得不到回报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我们生气的后进孩子，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的优点，只是有时繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐，所以我们看到的，更多的是孩子的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关爱和赏识，需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，所以在教学的每一个细节中都保持着足够耐心和欣赏的态度。从他身上我得到启示，让人与人走近的是心灵，使心与心相贴的是情感，作为教师，我们应用最真挚的情感走进孩子幼小的心灵天空。孩子间的天赋、品性都各有差异，要使孩子能得到充分发挥，教师就必须抛开“万般皆下品，唯有分数高”这一狭隘思想的羁绊，用善于发现“美”的目光去欣赏、捕捉学生身上的闪光点。作为老师既要欣赏孩子的优点，又要接受孩子的缺点。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
擅长的事情是怎样练出来的作文【四】
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的'就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动 中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善?? 在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。
例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。
事在人为，同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。所以今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机智和教育的挑战。
201x年11月15日
擅长的事情是怎样练出来的作文【五】
坚持你的信念，如果你强烈的感到你应该去做什么事情，就尽管去做，生活中永远不要怀疑自己的选择和决定。你想成为什么样的人，就要创造一切条件去实现目标。克拉克先生把交家庭作业转变成一种挑战，他成功了，但是其他老师用样的策略，但是不怎么成功，原因就在于他的坚持。
我们学生都熟悉的数学上的一道题：一只青蛙在一口10米深的井底，每天向上爬4米。晚上滑下3米，几天能爬出井口？这只青蛙每天白天爬上4米，但是到了晚上就滑下去了，如果没有坚持，它就永远不可能爬上来，但是由于小青蛙的坚持，在第7天的时候终于见到了外面灿烂的阳光。
把这些小故事说个孩子听，目的要孩子坚守自己的信仰，在这个过程中也许会有重重困难，我们老师家长需要给孩子逐步树立一种信念，就是他们对自己，以及他们所做的事情要有足够的信心，主张和梦想而努力。
这本书对我大有裨益，当我们做到克拉克先生所说的几个细节的时候，改变的不仅仅是我们的学生，还有我们自己。在生活中，我会尽力提醒自己，同时推荐给我的家长们，影响更多的人。让我们在文明社会这个大的家庭里专注条理的做事，坚守自己的信仰和主张，放飞自己的梦想遨游在宇宙中吧！
擅长的事情是怎样练出来的作文【六】
“教之道、贵以专”只要用心去做，没有做不成的事情。我们都知道《挖井的故事》一个人听说村里水很贵，准备挖一口井，然后自己卖水，给大家很便宜的水，自己还没有什么成本，这个计划很棒，收到很多人赞同。然后开始挖井……但是这老兄不知道哪里有水，所以就简单分析后随便找了一个挖，深度没过10米，听说南村有人在村口挖井了，感觉不错，扔下自己的坑，去南村挖井，又不到10米，感觉太硬了，估计不会有戏，又找到西村山上挖，因为那里的树木多，地下一定有水源。就这样，每次都挖十几米，7、8个洞都出来了，但是没有一个有水。回到村子，看到别人已经在喝水了问问为什么，别人告诉他，一个娃娃，在他第一次挖的井口继续挖，坚持了几天，就出来水了，原来水源就在地下大概不到20米吧……这不得不让我们反思，坚持是重要的，如果这个人坚持第一个洞，估计早就赚钱了吧？
做事应该有条理：条理不仅是一种习惯，更能反映出一个人做事的态度。一个孩子做事有条理，学习就不会浪费时间，做事效率也高。常常听到个别家长抱怨，孩子到家写完作业就需要两个小时的时间，没有时间玩、学习很累，对学习没有什么积极性。我对孩子做了了解：到家开始吃东西，边吃家长边摧着写作业，等到开始写作业就是半个小时以后，孩子是一边写作业一边喊：“妈妈。这道题咋做？我的什么什么呢？真正有心写作业是时间没有多长。我给这几个孩子说：你们每次到家20分钟时间休息带吃零食，再把用到的东西按顺序依次摆好，开始写作业时用心，其他什么事都不管，中间不会做的题先思考，实在不会放一放，写完这一科再思考，还不会再让家长帮忙。这样效率就提供了很多。感觉学习也不是一件很累的事。
