胖子减肥生涯作文【一】
生活,总有挫折,梦想,不会凋谢。
胖子减肥生涯作文【二】
胖子减肥生涯作文【三】
我是一个活泼好动，充满好奇心的小男孩，一张胖乎乎的脸蛋上长着一双圆溜溜的眼睛，笑起来两个“小酒窝”就展现在你们的面前。最有趣的是我的耳朵又大又厚，左耳还长着个“弥马桩”呢！你看我身体健康，长得胖胖的。虽然今年才九岁，可就有八十多斤了。所以大家常叫我“小胖子”。
我是一个心地善良，充满爱心的`小男孩。要是见了小动物受了伤，就帮他它去看医生，希望它快点好起来；要是有人伤害小动物，我会奋勇上前阻止。记得以前我养了一只小白兔，因为他吃了有毒的小青菜不幸死了，我伤心了好几天，最后把它埋在了田地里。
我爱帮助别人，关心别人。当同学忘了带笔、橡皮、尺子等，我就会主动借给他们；当有人遇到不会的题目，我就会上前帮助解题；下雨时，我好几次把伞借给远路的同学
在家里我经常帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的家务活。别看我胖，干起活来可麻利啦！
我最喜欢运动是跆拳道练习，我最爱吃的是烤鸡腿，我最想去的地方是北京天安门，我最爱看的书是西游记，我的理想是当一名科学家。
这就是我——一个善良、爱管“闲事”，兴趣广泛的“小胖子”。
胖子减肥生涯作文【四】
其实，也是说生涯咨询产生的原因。
来做咨询的人有些是对于职业生涯缺少安全感的，有些是不能对自我产生一致认同的，有些是不能适应当下变化，有些是难以面对未来变化，有些是对于个人的自我实现产生焦虑的，有些是对于生存和成就心怀不安的。而所有这一切表现，有都源于这个时代的职业世界新的发展和变化。
组织越来越无边界，职业形势越来越变化多端，职业任务越来越不确定，战略和结构越来越多变。这个社会是流动的，职业是流动的，组织是流动的，人更是流动的。处于流动中的人，迫切需要更强的安全感来应对这样的变化。这样的安全感来自于一个人内心对于自我的认同，这样的认同是职业生涯中长期积累出来自我认知，来自于自我认识，也来自于外界评价和生涯事件影响。这样的安全感还来自于一个人对于变化环境的适应力，表现为遇到挫折的复原力以及快速学习力。
从这种认同和适应力来说，90后具备更强的安全感，也更容易理解了。因为父母逐渐觉醒的认可意识，90后在成长过程中获得肯定较多，干预较少，他们整体处于一种认同相对一致性的环境中。同时，因为物质相对丰富，有更多接触不同事物的机会，适应性是从小就积累出来的。
也正是从认同与适应力的角度，萨维科斯在这本书中讲到，“在一个不确定的世界，发展技能和才智固然重要，但是这却无法替代一种踏实的自我感。”我对此有强烈共鸣，总有人会说，生涯咨询有什么用呢?不会告诉我最适合做什么，如果来了经济危机，大家都失业了，还不是要看一技之长。我想说，真的不是这样的。技能固然重要，关键还要看是谁在掌握。那种有着强一致的认同感和适应力的人，对于一次经济危机的应对，绝不会比任何一个技艺高手差。与此同时，人们的焦虑并非都来自于物质匮乏和工作机会，这些都是直接来源，所产生的影响并未完全传导出来。此时，人们更加需要生涯咨询解除迷茫，产生更为直接的行动力和乐观态度。
这样不确定的时代产生了一个应对不确定的生涯咨询，这是必然。必然如何实现呢?下周接着说吧，后现代建构的生涯咨询如何发挥作用的。
胖子减肥生涯作文【五】
你看吧，肯德基，麦当劳，因为胖子，把所有的桌子椅子加宽加长了；还有服装店，衣服的牌子上都是“xxl”，“xxxl”这样的标志；电话亭也突然变胖了，但只不过是勉强可以让胖子挤挤……站在高山上，就是“一览众人胖”。脂肪，渐渐取代了生活空间，让你处处看见肉，处处感受胖。
当然中间也有瘦的。比如瘦子，他就叫瘦子，身高1米65，重66公斤，或许他不是太瘦，但是夹在胖子中，就好比把大象放在恐龙边，多么鲜明的对比啊。也是个可怜的人，每天要和胖子挤着上公交车，即使坐上了座位，也被旁边的胖子霸占了自己位置的2/5，坐地铁进站，难免被挤到一边。尽管他很使劲，也难以和胖子们高攀。
都说人的忍耐是有限度的。瘦子就像所有人想象的那样，他该溜了，背上包袱，选个胖子少的晚上，坐上了逃往乡下的`火车。
乡下穷，但是人穷也会胖得流油，瘦子只好走进山沟沟深处那座没人进的黑森林里，也许另一头就是瘦子们的天地吧。
森林里荆棘丛生，偶尔有些生物看见这个陌生人无聊地叫一叫。瘦子这才觉得应该带个手电筒来，这乌漆嘛黑的，张眼只是看见很近的东西的大概形状。瘦子摸索着前进，研究过地理学的他，这回真是找不着北了。前面越来越黑，黑的犹如那是墨涂的，伸手不见五指，所有的东西都融入了黑元素中。
瘦子渐渐看见前面有个小动物，这才明白自己没有瞎眼，刚刚的那阵可怕的黑，让人感觉自己是盲的。小动物朝瘦子招招手，瘦子大吃一惊，小动物居然是个平面，从侧面看见的是一条可爱的彩色线条。还有月亮，那些树，包括小房子，带棕色帽子的人，都是扁扁的，给人以“一张纸”这样的概念，当然，他们更重，壮实些。你看那边的那只懒猫，它看起来好像是“猫和老鼠”里面被门夹扁的汤姆猫。这回瘦子又认为自己眼睛绝对出了问题。
好久好久瘦子才接受了事实。他一面观赏平面的东西，一面前进。途中有工匠挽留他：
“小瘦子，你留下来吧。”
“不，谢了，这里好黑啊。”
头顶慢慢飘下一些小雪花，有人用锅子接——他们说那是咸的，真是世间无奇不有啊。瘦子拍了拍肩上的雪花：
“这种雪花挺大的。”
一会儿又下起了冰雹，冷冷的，还有是甜的。瘦子赶忙躲在一个车夫家的屋檐下。车夫说，“外乡人是不是很奇怪啊，这里是这样的，有时还会掉落些大玩意，有红的，白的，绿的，长的，圆的，味道还挺好呢！”
瘦子不可思议，他只是微微笑了笑：车夫真会吹牛啊，怪不得会有牛在天上飞啊，他想象力真不错。
短暂的冰雹停了，瘦子继续上路。突然从天而降一些平行四边形的红色的玩意，然后砸在瘦子旁边的石头上。瘦子往树下避了避，心想这牛还真不是车夫吹上去的。瘦子依旧不想停留，他的心都在瘦子乐园等他了……
天有不测风云啊，这里的人民安居乐业吗？你听听看：
“着火了，着火了！”人们慌张地像无蝇头的苍蝇似的到处乱窜——他们可没有什么啊。
瘦子倒是挺镇静，借着火光——森林一直是淡黑色的，望见那头有很白很白的亮光。瘦子欣喜万分，来不及跳一下，就往那亮光出奔去……
你看我拿着铲子在干什么？在煮东西呀。我哼着歌：“啦啦啦，我是煮菜的小行家……”看样子似乎不是在煮菜啊，答对了，我煮的是一张席子，冬天到了，这种席子没什么用啊。挺漂亮的席子，上面是夜景，有树木，有很可爱的猫，有一些人，还有这些石头也缝制得别样特色，精巧细致，栩栩如生哪，这边有个小房子，木头做的，不错吧。我现在是在煮席子，我异想天开？不是的，看看我放了盐，油，糖，辣椒和各种配料。香味会来的。还有刚才，我学习了一下电视上那些厨师举锅让火跑到锅子上的手法，好惊险！席子有些烧了，嗯，用小火焖下。
瘦子看到这一切，晕了过去，马上又醒来：逃开胖子，又到了巨人国了。然后又晕了过去。不过他还是很棒的，你应该佩服他那种勇敢的精神——为了离开胖子而进黑森林。
另外你还是认为我异想天开？这席子是煮不出来的？你想想当初亚里士多德论证地球是球体时，有谁赞同过？你应该知道，许多重大的发明与发现，都会经过一场劈天盖地的反驳和不以为然的。
胖子减肥生涯作文【六】
一双浓得一点也不恰当的眉毛，“贼溜溜”的眼睛下有一个“翘”鼻子，一张苦瓜似的脸，一顶终年不换的帽子，一副黑色的眼镜，还有整天休息不下来的嘴巴。他就是我们班的刘小胖。
刘小胖长得白白胖胖，笑时眼睛眯成一条缝，还有两只大大的耳朵，可爱极了。别人看了，准会说：“一看这样子，就知道是个有福样。”
随着年龄的增长，他越来越胖，也越来越体会到了胖的坏处，在篮球场上，瘦子们个个生龙活虎，越战越猛，他就不行了。没到五分钟就下场了。每次体育评比，不是他吹，样样都是第一，可惜是倒数的。他没事的时候，就自己瞎哼哼：什么“俺没有文化（暗梅幽闻花）…… 刘小胖爱好语文和数学，而且写作业很快。尤其是数学家庭作业，刚念完题，本子就交上去了；而且很少有错题，和我有一拼之力。
胖子减肥生涯作文【七】
我，周烨锋，男，身高160厘米，体重65千克。大家都叫我胖子，我却很乐意。
我胖，可我健康啊！有段时间，班里流行感冒，他们打针吃药，我可照样活蹦乱跳的。
我胖，我“力大如牛！”平时家里有什么重活、累活，样样都干。把桌椅从门外搬进来，把三层楼的房子打扫得干干净净，把地板拖得能照出人的影子来。这些就当让我活动活动筋骨，平常还和爸爸妈妈争活干。
我胖，我胖得可爱，也惹人喜欢！有一次，老师根据剧情特意为我安排角色，代表班级参加文艺演出，还获得了一等奖。每次有“客人”老师到我们班上课，他们都忍不住要挑我来回答问题，因为我引人注目啊！有一次，我竟然在一节课中被老师指名回答了5次，创纪录了吧！
我胖，我吃得好，睡得香。啥麻烦到我这儿，一切OK！心理超健康！
我是胖子，谁说胖不好。
胖子减肥生涯作文【八】
对于生涯咨询的理解可以从两个比较概念中了解。一个是职业指导，一个是生涯教育。职业指导基于的是个人特质与职业选择的适配理论，基于的是各种测评量表，基于的是现状表现和所展示出来的特质。生涯教育则是帮助一个人展开对于生涯的认识，提前了解各个生涯阶段，并为下一个阶段做准备。
职业指导追求的是尽快做出一个相对确定的选择，之所以说是确定的，是因为假设可以找到“最合适的”的匹配项、假设所有的'特点都是“不容易变动的”、假设个人人格特征是“可以测量的”。于是，这样的选择就可以尽快做出了。这样的生涯辅导方式最适用于初入职场的人，他们正处于角色转变期，需要的不是“准确选项”，所以恰恰需要一个“准确的”开始。这样的选项，会让人不至于纠结，会比较投入，从而可以尽快开始积累最初的职业经历。这正是职业指导的价值。
我也很熟悉生涯教育，我受邀去很多中学做过调研和讲座，我多次强调，在基础教育阶段，不是做一个匹配或者确定的标签，极端一点，任何分类的区分都不要在学生中产生固定的链接。因为，我的基本信念是，处于成长的人有我们所不知道空间和可能，不要因为“专业权威科学”的标签而抹***了这样的可能性。与此同时，需要传递出去的是生涯的意识和全局视野，进而对青少年的价值观、能力、性格、兴趣等形成产生影响。教育，就是要影响人的，只是这次是生涯视角。
生涯咨询呢?本身不应是知识，不应承载着教育和指导的任务。所以，督导时每每看到有咨询师把咨询做成了一对一培训，都很让我捉急。咨询有沟通的维度，也有关系的维度，整合在一起说，就是在咨询关系中，通过沟通的方式来解决来询者的问题与困惑，满足期待，建构未来。在关系中，咨询师不是教导者，也不是布道者，是一种专业的陪伴，梳理、澄清、直面、建构等等。
说来话长，不要小看对于咨询的理解，这直接决定了咨询领域发展的可能性。
