小学阶段难忘的人作文【一】
我尊敬的人你知道是谁吗?你一定不知道吧!现在就让我来告诉你吧，我尊敬的人是清洁工。
以前我可不是这样认为的。后来事实教育了我，才让我改变了看法。
我在姐姐家做客的时候，经常听见窗外传来一阵阵“沙沙沙，沙沙沙”的扫地声，打断了我做作业的思路，使我作业做不出来;在睡觉的时候听到这一种声音就会让我睡不着觉，因此我就讨厌这种声音，更加讨厌发出这种声音的人——清洁工。我想这一些清洁工不会做什么大事，所以只好做这一种既脏又差的差事。
有一次，我到街上的商店买来了糖和瓜子。回到家里，我就坐在窗前吃着瓜子和糖果，一边看书，一边把果壳丢到窗外。不到半个小时我就把买来的糖果和瓜子全部吃完了。
后来，我就跑上楼去看电视了。看着看着，我又听到了那一种“沙沙沙”的声音。我想又是那些讨厌的清洁工来扫地了。于是，我扑到窗口看。这时，我看到清洁工正在不厌其烦地清扫窗口的地面。他扫了几次都没有扫干净，但是他不灰心，还在继续扫，把嵌在砖头缝里的瓜子壳给扫出来，甚至还把那一些扫不出来的果壳用手挖了出来，把粘在地上的糖纸撕了起来。我的脸红了，因为我知道是自己给清洁工制造了麻烦。我想到自己真是太不应该了。如果世界上的人都像我这样，那世界会变成什么样子了?那不就成了一个垃圾世界了吗?幸亏有了这一些清洁工人，才让世界变得那么干净美丽。我以后一定不要再乱扔垃圾了，一定尊敬清洁工。
每到过节，我在家里看电视，还吃着一些可口的物品。真是惬意极了!这时，我看到电视里在播报人们到各地旅行，然而那些清洁工却默默无闻地清扫街道，而且比平时起得更早，干得更多，更累了。他们并不因为挣钱不多，而不愿意多干，反而干得更加起劲，让环境变得更加干净整洁美丽。
清洁工是那样无私奉献，多么感人呀!在这里，我要提醒大家不要乱扔垃圾，果壳，让清洁工少一点操劳，多一点休息，让祖国更加美好，让世界更加昌盛!
小学阶段难忘的人作文【二】
在一个夏天，快到吃午饭了，爷爷干活回到家里，准备煮饭时，他发现了一碗还有昨天没有吃完的饭。我走过去、我闻了一下，发现饭里有一股异味。爷爷也闻了一下说：“饭馊了，不能吃了，得重新做。”
他一边说一边去舀米，可是我发现，他今天煮的米比以往都要少。为此我不停地提醒爷爷米少了。爷爷却不以为然地说:“如果煮多了就又会馊的。”道理也是，我也信了。
饭做好了，我和弟弟把饭端到客厅，一边看电视一边吃饭。我们吃得津津有味时，却发现爷爷不见了，难道爷爷连饭都不吃就出去干活了？我到处找也没找到，最后，我到厨房去洗碗，那惊人的一幕把我怔住了，我发现爷爷正在把昨天的馊饭拿来重新热了吃。我这时才恍然大悟：原来爷爷说煮多了吃不完是借口，其实他也是不想让我们吃馊饭啊！此时，我的'眼睛湿润了，像有万根钢针扎着喉管。我看着爷爷的样子，他脸上好像又多了些皱纹，头发也白了一些。
爷爷对我的爱何只在这碗馊饭里？他对我的爱如天上的星，都像宝石一样印在我的脑海里，我永远不会忘记爷爷的爱！爷爷怎么爱我，我将怎么爱爷爷！指导教师：李秀琼
小学阶段难忘的人作文【三】
在我的记忆里有许多难忘的事，但是只有一件事让我忘不了。那就是我上一年级的时候。
我和几个同学在班里讲《小李飞刀》这部电视。说完后便找了一个小刀在教室里瞎比划。这时孙鹏正好过来，一不小心把他的胳膊划破了。我特别害怕。我把他送到了诊所，过了一会儿老师也来了，对我说：“你这是干嘛?在学校里不好好读书，玩儿刀子，你以为自己是谁呀。”我惭愧的低下了头。这时孙鹏说：“老师您不要责怪他了，是我不对，我不该看到他在玩儿刀子还从他拿走。”老师说：“你看，孙鹏都为你求情，你还不谢谢他。”我抬起头孙鹏说了一声谢谢，他说：“不用谢，谁让我们是朋友呢?”
他的伤痊愈了，从此我们互相攀比我也从一个我也从一个学习不好的学生考到了前几名我永远忘不了他——孙X。
小学阶段难忘的人作文【四】
周二的中午，天气很热。同学们都买回了凉凉的冰棍，又是只有她什么都不买。
终于到了周四。“义卖了！义卖了！快来买好玩的'卡片喽！”同学们叫卖着。过了好[学习必备|海量免费学习视频资源尽在“学而思轻课APP”》》》点击了解]久，我们回到班里，老师说：”同学们请捐钱。“我捐了一元，有的同学捐了五角，有的同学捐了两元，还有的同学捐了一角。这时，战乃赢从口袋里掏出了一块布，把里面的钱全给了老师。老师数了数，大声宣布：”一共二十元！”大家都惊呆了！她却说：“这些是我平时攒下的钱。我本想这些钱应该满一百了，原来才二十元。我以后还会努力的！“班里响起了热烈的掌声。
从此，我不但不讨厌她了，还和她成了最好的朋友。
小学阶段难忘的人作文【五】
为了激发学生的想象能力，我让学生关心周围的漫画作品。由老师和学生提供漫画作品，经常在课堂上，把漫画作品投影在电视机中，让学生根据漫画作品内容进行分析，读出漫画的内存含义，然后进行小小组交流、集***流、评价。使学生把漫画中变形夸张的画面用语言合理、合情地表达出来。使学生在漫画欣赏中和语言表达中求得一乐，并带给学生很多好的、幽默的东西。学生对此很感兴趣，表达的***很高，培养了学生的语言表达能力，并激发了学生的想象力。
为了启发学生在创作漫画的过程中产生灵感，我首先让学生明白漫画作品材料必须来源于生活，但在创作过程中要采用夸张的手法，不过这种夸张必须在事情发展的情理之中。然后我又为学生提供作画材料，如：《妈妈的重担》、《考试》、《双休日》……我先让学生分析《妈妈的重担》该怎么进行作画，经过一番讨论学生认为这幅画应该是：一位妈妈挑着一副重担，重担中有爷爷、奶奶、孩子、家务、工作、事业、家人的身体健康、孩子的学业……妈妈被重担压弯了腰，头上淌着汗水，扁担也弯了，妈妈身后有一串深深的脚印。经过分析，我觉得学生挺有想象力，于是我把《考试》、《双休日》作为回家作业让学生回去创作，结果学生的作品真是很有创意。如《考试》：有的同学画的是在考试中有同学的
脖子比长颈鹿的还长；有的同学画的是有一学生语、数总分100分，说：“妈妈我考了100分”；有的同学画的是，有一学生拿着一根竹竿，竹竿一头挂着一张不及格的试卷让妈妈签字；还有的同学画的是，有一学生因偷看而得了好成绩，他觉得很幸运，然而老师让他去参加竞赛，他就……
