初中一学期的心得体会作文【一】
刚看完电影《永不妥协》，在临睡前的十几分钟上来发一遍观后感。这部影碟是在家里躺了好久，今天才有时间静下心来观赏的，是我比较喜欢的朱丽娅·罗伯茨演的。片子很老了，希望看过的朋友不要出来打击我就行，呵呵!
电影主要讲述了在一个英雄匮乏的年代，艾琳(朱丽娅-罗伯茨饰高中没有读完便糊里糊涂的辍了学，两度婚姻，连生三子，离了两次婚，情场失意之际，事业又遭遇翻船。转瞬间她又输掉了一场志在必得的人身伤害官司，她的人生际遇可谓灰到极点。但艾琳身上有股奇妙的且带有一丝反叛的个性。生活赋予她无形的压力，没有工作，独自抚养三个小孩，于是她不得不大闹艾德的律师事务所，艾德是她请的但没替她打赢官司的律师。出于同情和歉疚，艾德只好请她到自己的小事务所干点儿文秘之类的活儿。如果不是一桩看似不起眼的污水申诉案，艾琳的日子极有可能就这般惨淡潦倒下去了。由于怜悯天性的驱使，艾琳来到污水案涉及的沙漠小社区，骇然发现污水里富含剧烈致癌物质，而负责供水的大公司太平洋电力却对此事敷衍唐塞。回到事务所，艾琳说服了艾德让自己负责收取证物，从此她开始了艰难的调查工作。起初，当地居民对没有任何法律背景的艾琳猜忌重重，但后来她的率真和诚意感化了众人，终使600名原告委托艾德律师事务所全权代理其诉讼请求。凭着人道和永不妥协的精神，艾琳最终赢得了美国有史以来诉案最高的赔款数额：3.33亿美元。她的生活也从此发生了改变，在为官司奔波的过程中，她重新发现了自我，信念亦在个体的新生中发生了质的变化。
影片也不乏有很多感人的地方，当看到艾琳将500万元赔偿金送到受污染及病魔缠身的女居民手上时，女居民用双手捂着脸，激动得不知该说些什么，我想，那份情谊，此时也尽在不言之中了。
影片也带给我很多东西，当我们用积极的心态把自己看作是成功者时，我们就成功了一半。遭遇挫折正是你重新开始的最好时机，挫折并不可怕，可怕的是你向挫折妥协，只有永不妥协，挫折在你面前才会变成一只纸老虎。就算失败了，你还可以从中吸取教训，重新开始，赢取下一次成功。当你能满怀信心的时候，你就能很好的把握这份事情了。
生活需要我们抬起头，不过现在，我要倒头，睡觉了，晚安!
初中一学期的心得体会作文【二】
前几天看了一部律政电影《永不妥协》，这部电影根据真实事例改编，主要讲一个两次婚姻失败，抚养三个孩子却遭遇失业的女子Erin在一次以为胜券在握的官司中败诉后，他的受理律师出于内疚而收留其在自我的律所中工作，而Erin在
看完这部影片，除了女主人公的坚持和胆识令我佩服之外，我看到的还有美国的公益诉讼的法律制度。在电影中，女主角的老板刚开始并不一样意受理这个公益诉讼案件，原因是因为公益诉讼，异常是环境诉讼案需要消耗很多的人力物力，光是请穷。在加强监管监督的同时，是否也应当建立并完善相关的公益诉讼制度呢在我国的民事诉讼中经遵循不告不理并且仅是要求侵权者对被侵权者进行赔偿，而事实上，并非所有被侵权者都会主动维权，并且缺乏要求被告对被破坏了的环境进行赔偿，如此一来，就容易纵容那些破坏环境的企业。
此刻我国的公益律师正处于资金不足等困境中，而我国的公益诉讼制度并不完善，而在这种经济发展速度如此迅速的阶段，我们更应将目光关注到环境等问题上，国外的公益诉讼制度值得我国
初中一学期的心得体会作文【三】
新学期开始了，我们的班主任杨老师想了一个好主意，依照我们每个同学的性格，把我们都变成了《喜羊羊与灰太狼》中的人物，目的是让我们改正这个角色的缺点，保持这个角色的优点，我们大家都特别喜欢这样活泼的教育方法。
我被比喻成一只懒羊羊，我非常喜欢懒羊羊，因为它非常有智慧，每次扭转败局，都是靠它遇事不慌，不畏困难而带领大家取胜，我非常喜欢它善用智慧的优点。但是它也有缺点，比方说懒惰、好吃、磨蹭等等。
新学期，我下决心要做一只让人刮目相看的“懒羊羊”。
我在保持懒羊羊的优点的同时，改掉磨蹭的坏毛病，上课更加认真地听讲，不走神，认真做作业，认真预习功课，上课积极举手发言，热爱班集体，和同学相处更好，对同学更加热情，抓紧课外时间，多读书，长知识，尊敬老师和长辈，有礼貌，守礼节，积极参加各项体育活动，强壮身体，有时间多欣赏和了解艺术创作，爱劳动，积极参加社会公益活动，争做合格“四好少年”。
初中一学期的心得体会作文【四】
写说明文必须对被说明事物有完整的认识。要做到这一点，就要认真观察，深入了解。
初中生观察事物的\'通病是走马观花。因而，指导观察应有针对性。可先列提纲，让学生带着问题逐步观察，随手作笔记和图示。观察时要引导学生理清主次，主要掌握概括性观察和特写性观察。有条件的最好摄制些教学录像图片，提供观察框架，通过声像并举的画面进行观察训练。这样，不仅可有效地纠正学生笼统观察的毛病，还可培养学生选点设框的观察能力。
但是，完整的认识仅凭观察是无法形成的。古人观了赵州桥，“不知其所以为”。今人游故宫难以发现皇上的宝座是在北京城南北轴线的中心点上。一些特定的原理、数据、掌故是不可能观察到的。综览教材，凡说明文，都可分出物象说明和意象说明的成分。物象说明只是从空间上说明事物的“形”，而意象说明则能从时间延续、掌故原委上说明事物的“神”。而要进行意象说明，就必须具备有关说明的知识。写说明文的最大难点也就在此。所以，教师指导的任务之一就是让学生积累知识。起始阶段，教师应多方引导，必要时要“下水”示范，尽可能向学生提供材料丰富的半成品，让学生整理选择取舍，力争写一篇成一篇，获得规范的写作体验。
