人走久了会累,心漂久了会迷茫,为寻求一份安定,我开始了新的旅途。
又是一个安静的夜,一个人慢悠悠地走在熟悉而又陌生的大街上,看着身边那些个或熟悉或陌生的人与自己擦肩而过,我低下了那曾经傲慢的头,在这个城市我真的可以好好的生活下去吗?此时的我仅是那星空密布中一颗最不起眼的星,或许哪一天我突然消失不见了,谁也不曾想起曾经我的存在,但是我宁愿做这颗最不起眼的星,至少它所处的那片小星空是安宁的,没有竞争的,不会担心谁取代了谁,不会担心是谁伤害了谁,低头看着那些个或快或慢或轻或重的脚步,在这些个脚步中他们的目的地是哪里呢?我不知道,也不想知道,我只需要知道我自己的目的地就可以了,何必去管别人呢
这里的夏是炎热的,比我记忆中那里那个曾经特别熟悉的夏还要炎热,已经三年多没有穿裙子的我,今天再次穿上那飘逸的衣裙,只可惜少了刚开始的那份幼稚与活泼,展现出来的是更多的成熟和安静,同时又多了一份妩媚,或许是我真的长大了的原因吧,内心也比以前苍老了许多,我能像现在美丽多久,或许哪一天我真的像那些个人老珠黄的女人一样,同样被人忘记,罢了罢了,至少现在的我还是年轻的,美丽的,何必在乎那些个所谓的以后呢。
花开花落,风过无痕,那些个是极昨天发生的事情最终还是要被人遗忘,只是它会永远的保存在曾经的记忆里,只是不被人想起而已,人累了,坐下歇息片刻,但是心累了,又能如何?寻求一份安定,我狠心放弃了固执,准备开始我新的旅途,尽管我可能再次的放弃,但是我还是要继续我人生的目标,寻找我生命中的挚爱。或许,你会认为我很残忍,很自私,人本来就是为自己而活,而我只是企图让自己活的更好而已。
寻求一份安定,我放弃了固执。
——题记
别离开,我害怕听见音乐的伤感,总害怕孤单,孤单却总在我身边。生活不是演习,经过的事就是铭刻在石碑上的历史,只能用来回忆,只能用来触摸,感觉的只有冰冷!我们无法知道一生中能和多少陌生人擦肩,也无法知道到最后有多少人会记住你,结果是什么其实不重要,只要曾经用心等过,爱过!就是值得铭记的过去。安静下来想想,如果爱——无法挽留,何不放手,给他也给自己自由!
一路走来,转身望去,我们都会感动,那些感动都是我们自己经历过的,也许是一部电影,一首歌,甚至是简单的.一句话,都会让我们心酸。有时候心酸也是一种感动,多少次我们都悄声的说:我想你了!可只能悄悄的说,因为物是人非,因为我们都错过了,或许没有勇气面对,只能自己说给自己听!
也许有一天我们会有勇气说出那句话,但那时我们却不能说了……
生活不会给你太多的机会,不要错过不该错过的人……
这段时间发生了太多太多虽然没觉着干什么事可是日子确实是忙碌了起来……一时间一下子感觉思考的多了明白的多了。也许有些事是注定要经历的所谓的成熟或者就是在经历着一件一件生活学习工作上的事中慢慢表先出来然而在经历这一切的过程中也不知不觉的叫所谓的长大吧。
一颗安定的心反正不可能永远都长不大吧,要经历的事迟早都会来的。一件都不少。所要经历的痛苦肯定也不会少,正如歌词中的那样“不经历风雨怎么见彩虹”!当然过程肯定是痛苦的但是想想以后回忆一段往事时会比较欣慰的一笑吧……
也越来越明白,爸爸妈妈永远是我们的坚强后盾他们永无无私的为我们付出着,支持着我们。谢谢爸爸妈妈。
想要一颗浮躁的心安稳下来!想一想我很矛盾平淡的时候觉着生活可无聊了是在浪费时间可是现在觉着那样的生活其实挺安逸的……明白凤凰烈火涅盘的道理,所以自己一定要加油努力……不要为今日的决定而后悔!
其实生活中很多事没有那么绝对虽然没有一个男朋友但是一样有一群好朋友至少在郁闷的时候还有亲情友情的存在足矣……
让一颗总是悬着的心回到适合它她的位置。或许最好的办法就是生活在有足够安全感的\'环境中……在一个可以永远避风的港湾中才会停泊吧!
兔子课上,五(2)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹。只见他手指着右脚,咬着牙说:“疼……疼死我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑,小心翼翼地脱下他的鞋袜一看,啊,脚腕已经肿了起来,并且青里透紫地出现了淤血,王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了,有的说:“快送医院吧。”有的说:“快打电话通知他爸妈吧。”更有心急的同学,上前就要为他按摩,恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。
就在大家手忙脚乱,心急火燎的时候,兔子王老师却镇定自若。他制止了要给王军按摩的同学,对大家说:“刚刚扭伤,绝不可以乱动,大家听我布置:冯旭——马上去医务室请校医,并让她带一卷绷带来;肖鹏——你劲大,把王军背到水池边。”肖鹏在老师的协助下,小心翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。
老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚,边告诉我们,这是防止继续瘀血。一会儿,校医李老师来了,用绷带把王军脚腕上部缠紧。兔子老师又告诉我们,这是不让肿胀再扩散。然后,他又叮嘱王军把脚架在高处,保证血液回流疏通。看着老师熟练的操作,听着那头头是道的讲解,再看王军减轻了痛苦的表情,大家都长吁了一口气,一齐向老师投去了敬佩的目光。这时,王老师又推来一辆自行车,让王军坐在后车架上,和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。
这堂课上得可真有价值,不光锻炼了身体,还增加了急救知识。事后连受伤的王军都开玩笑说:“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识,值——”从此,大家更佩服体育王老师了。
有些事物的本质不能以简单的是或不是来判定,规则和游戏永远是外在的,而内心深处千变万化的人心,却是不能琢磨的。
有人说,这个世界不需要任何的善良元素,因为善良代表软弱,代表不坚定,代表静止,与不思进取。
其实不对。
有个小故事,一个男孩,羡慕邻居小孩得到的一盒贝壳,非常漂亮,因为别人有,而他没有,出于嫉妒,他处心积虑把它偷到手后,用榔头把它们逐一击破,才觉解气。小男孩因为嫉妒而暴戾,也因为嫉妒,也因为嫉妒,让心灵空虚,从而纠结反复,而心灵最终不能自拔。
嫉妒与善良是相对的,嫉妒打击他人,同时毁灭自己,而善良,温暖他人,同时,获得更多的温暖,那温暖来自他人更加善良的付出。
善良的人,让人尊敬,比如,一起坐车,会把好的位置让给别人,而自己宁愿站着,这样的利他行为,让人无法不从心理感激,善良的人,不懂得撒播是非,不以怨报德,不虚荣浮夸,具备自我牺牲精神,足够给与任何僵硬冰冷的心灵以雨露和阳光,这样的人,上帝会最终给与他高贵的回报。
其实,善的东西,不暴戾,却更为有力,给与他人善良的付出,也是给自己留有余地,善和大美都是静水流深,让生命脱离罪恶的炙烤,最终达到心灵的安稳。
善良是属于自己的内心安定。
无心蛙并不是没有心脏,只是因为心脏和身体的新陈代谢速率不能保持一致,所以一生要经历多次的换心过程。每当心脏即将衰竭之际,无心蛙就会竭尽全力地将旧心脏从口腔挤压出来。然后,它就会立即钻进泥淖里,进入“昏眠”状态。在这段日子里,它要一动不动,降低体能的消耗,用所有的生命资源来生成新的心脏。
但泥淖并不是它安全的家园。热带雨林中的水蛇、巨蜥等随时都可能要了它的命。最危险的是它钻出泥淖的那一刻,新心脏的生成耗掉了它所有的.能量,如果这时它恰恰处于其他动物的捕食范围之内,那么,不管它经历了多少磨难才完成重生的九十九步,也同样会在最后的一步前功尽弃。
无心蛙命运坎坷是因为它没有一颗永远陪伴身体的心脏!那我们人类的心脏就永远陪伴着身体吗?
我们应该把心放在哪里?
兔子课上,五(2)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹……
要求:
1、根据提供的\'情节,联系自身的生活实际展开想象,续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。
2、先确定作文的中心,把和中心关系密切的资料写具体。
提示:面对省略号,我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子,以和师生的关心;可以想象师生怎样送他上医院治疗,怎样送他回家;还可以想象,王军休养期间同学们怎样探望,怎样协助他补课;还可以想象不知姓名的司机,怎样帮同学们把王军送往医院;也可以想象王军休养期间不忘班集体,为班级出力量……可想象的内容太多了!同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象,会续写出一篇好文章的。在想象时,一定要注意“合理”,也就是要切合文中所给情节的实际,切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”,会违背了练习续写的意图。
选择怎样的资料要先确定文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢,还是赞颂老师对学生的爱,或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后,围绕中心去想象,把和中心有关的内容想具体,写具体就行了。
这篇习作想象非常新颖,小作者写体育老师如何当场“紧急处置”,从而觉得这节体育课不光锻炼了身体,还增加了急救知识,“值”。文中写老师的“镇定自若”,和同学们“一下子都慌了”形成鲜明对比,使体育老师给人们留下深刻的印象。结尾写大家更佩服王老师了,是发自内心的呼声。
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