中考以前的反思作文800字【一】
课堂内容有点多，时间安排还可优化。
筛选信息概括要点的能力，是我们阅读说明文的核心能力。在一堂课的时间内，我选择了随文而教。希望能够对这帮即将面临中考的孩子一点帮助。说到底，语文阅读的复习课要想高效，只有态度方法两手抓：在学生端正的阅读态度，良好的阅读习惯的前提下，“授之以渔”，才能高效实用。
中考以前的反思作文800字【二】
你，到现在还放不下她吗？你，到现在还想着她的点点滴滴吗？
有些人，有些事，我们可能偏偏放不下，但是，你会一直颓废下去吗？不，以前我彻夜苦思，对她始终放不下。就在这几天，终于想到了一个办法，我来做个实验吧！ 你拿着一个茶杯，然后往里面倒水，一直倒到水溢出来，你感觉烫到手的时候会马上松手吗？知道我想说什么了吗？这个世界上没有什么事是放不下的，痛了自然就会放下。 你，忘了吧，所有值得你留恋的，回忆的你拥有过的，那都已经过去，都将成为你最美好的回忆，缺失并不可怕，可怕的是你无法面对。
你已经无法忘记过去，是因为曾经 你真心喜欢过，付出过，付出了，付出了它就会像种子一样扎根在心。不要刻意去逃避，刻意去忘记，那只会让你更加痛苦，更加伤心。就好似在伤口上撒了一把盐，抛开这个种子，好好学吧。那样下去你真的会一无所有，那里有你的梦想，你，开始新的生活吧！
在未来的日子里，还得要好好活下去，别像那首歌《最熟悉的陌生人》中的男主人一样，那么傻，只要活着，什么都会有的，好死不如赖活嘛，在以后的日子里，要习贯一个人生活，习贯一个人过生日，习贯一个人行走，习贯一个人偷偷的哭。
你，现实一点吧，看看周围的一切，看看晨光，瞧瞧夕阳，一天照样过去，不会停留在今天，傻瓜，勇敢看看镜中的自己吧。
这个悲伤软弱满脸憔催的自己，这就是你，正在成长中的你，这个你正在渐渐死去。新的你，即将重生，寻你的路，你的前途，你的未来，有很多爱你的人都在看着你，不要总是带给他们失望，伤心。
你要记住，以前你所有的痛苦，都将成为过去。现在的你，不再是以前那个傻傻的男孩了，你已经重生了。正在从幼稚走向成熟，做最好的自己，哪怕是一个人！
你，有苦就痛快的哭一场吧，尽情发泄吧。剥开自己的心，用声音，用文字，用一切的方式发泄吧，泄完了吗就要振作了。看吧，其实你失去的是那么的微不足道，还有那么多的人关心你，他们无时无刻都在渴望你能长大，成熟懂事。为了他们请好好的活着，别让他们担心为了他们好好学习吧。也许学好你的专业课，就是你最好的发泄方式，也是报答他们最好的方法这一石多鸟之计，你何乐而不为呢？
你，是个男人就别哭，那不值得的，真的不值得，她不值得你流泪，值得你流泪的她是舍不得你流泪的，把过去忘记吧，别委屈，别不甘心，别不接受，以前的你太傻太傻，别再傻下去了。好好学习吧，只有通过学习，你才能实现你的价值，才不会辜负他们对你的期望，为了别老是让他们为你担心，就好好的度过在校这几年吧。也许你说每天太无聊，太单调，但是你拍拍自己的胸堂说，你真正用来学习的有几天。吃饭，睡觉，上网，玩手机，你跟着他们走，行吗？你跟他们无法相比，因为你跟他们比不起。为了自己的以后活的更加精彩，从现在开始吧，毕竟你才大一，一切都还来得及。开始另一种生活，去寻找新的风景，新的迹遇吧。都说就业难，就业难，但是机会总是留给有准备的人，做你该做的事吧。有很多事你还没有做呢，都等待着你去做呢？ 送给与我有类似情况的同胞们 看看吧，也送给我的她，但愿她能够看到，别怪我，我只想告诉你一句话：从那时到现在，我没有一刻不喜欢你，从来都没有间断过对你的思念，我在远方祝你天天开心，日日快乐的……
与我有同感的兄弟姐妹姐妹们看看吧，这是为我沉睡的\'过去的自己写的，写此日志来警告自己以后不能那样了，是自己的永远是自己的，不是自己的强求也无济于事 ，只能是增加痛苦而已。 希望以后不论遇到什么事，都要学会坚强，学会冷静，学会要独立生活，现在的任务是学好自己该学的，抓好自己该抓的，一心一意的拼搏吧，相信自己，你是最棒的，失败并不可怕，可怕的是失败后不能够面对以后的生活，堕落下去，沉睡下去，大学是人生的第二大舞台，扮演好属于你自己的角色吧，只要是一件平凡的事只要你做好了，那就是一件不平凡的事，加油吧，你就是最棒的。
中考以前的反思作文800字【三】
整个教学过程先通过对摸底测试情况的介绍，明确学习的重难点；这个过程中简单讲解前两个选择题，并简要提炼做选择题的方法；然后结合考纲的相应要求明确筛选信息、概括要点的能力在阅读说明文时的重要性；再通过对《台风》一文的层次分析和要点概括，归纳整合信息的方法及注意事项；接着，当堂训练，并小组交流确定疑难点，师生互动解决问题；最后布置课后作业。根据摸底测试的文本特征，归纳信息提炼的方法，随文而教。根据课后对学生的跟踪询问，学生基本都能在课上有所得。
中考以前的反思作文800字【四】
当我上三年级的时候，一次回答问题的时候，我回答错了，当时我很难堪，心想：那么多同学的目光、老师的目光都在我身上呢，我怎么能回答错呢！
可让我万万没有想到的是：杨老师并没有严厉的批评我，只是用鼓励的眼神看了看我，用一句温暖的话让我坐下了。她说：“每个人都会犯错误，但是，只要你努力学习，就能够成为对社会有用的人！”杨老师还让我课下去她的办公室，老师语重心长的说：“滢昊，每个人都会犯错，只要你勇于承认错误，并改正过来，成功就在你的面前。”听了老师的\'一番话，我的心里流过一丝暖流。
我们班里还有一些同学的作业完成的不好，杨老师经常给予他们鼓励。杨老师经常说：“可怕的不是没有完成作业或是没有带，可怕的是不敢承认！”每当同学们情绪低落，垂头丧气时，杨老师总能及时给予他们鼓励，让他们重新振作起来，让他们继续向目标前进！
我深深感谢杨老师，她在我们需要鼓励和帮助的时候向我们伸出了援手，让我们克服困难，养成良好的学习习惯。
这样的老师，我们怎么能不爱戴？
中考以前的反思作文800字【五】
对学生学习目标的理解和定位，直接影响到教学行为。它影响着教师对这节课学习内容的加工，重难点的确立，方法的选择。此次的说明文阅读复习课是在进行了一次摸底测试之后进行的。因此，摸底测试的情况对课堂学习目标的确定起着关键性的作用。
上课之前，我分别对我校初三年级不同层次的三个班级都进行了《台风》一文的摸底测试。通过仔细批改，我发现，学生出现的共性问题还是比较明显的。前两个选择题，选项本身并未设置什么难度，主要考察学生对说明文阅读的细致度。两个题失分率都不高，只有少部分学生因为不细心丢分。主要问题出现在第三题上，几乎每个班的均分都只有二点几分。第三题的题目是：“结合文段内容，简要概括台风为人类带来的功劳和益处。”这是一个要点概括题，考察的是学生筛选信息概括要点的`能力。说明文的写作目的是让人有所知，其阅读过程重在准确把握文本信息，获取文本知识，属于感知类阅读。因此，对文本信息的获取是阅读此类文体的基本手段，处理信息的能力则是此类文体的基本考察点。课程标准和考试大纲对此都有非常明确的要求。对说明对象及其特征的把握、对说明顺序的梳理、对说明方法说明语言的考察，几乎都可以表现为对文本信息的处理能力的考察，实质也都是对文本信息的提取、筛选、辨析、整合的过程。因此，我就将这节说明文阅读复习课学生的能力训练点就定为——训练筛选整合信息的能力。教学的重难点也在于此。
第三题出现失误的原因从细节上看，与很多因素有关。其中，学生对说明文思路的把握不得其法，对文体知识不能活学活用等，都直接导致了他们不能抓住每一段的关键信息、不能准确地筛选整合信息。因此，相关的知识铺垫（针对摸底测试篇目而言）就包括了对关联词、连接词所显示的句子关系的回顾，对说明方法的理解运用（对于《台风》一文而言，主要是做诠释和举例子）等。
学生不能准确地筛选整合信息，还与学生的阅读态度有很大关系。说明文是知识性很强的文体，它更需要专注阅读才能将内容了然于心。所以说明文阅读过程中，我们要更注意学生集中精力、潜心阅读习惯的养成。要潜移默化地告诉学生：说明文语言虽然较为平实简洁，仔细解读就会发现其内容条理井然，结构清晰缜密，和我们的生活息息相关。只要有耐心细致的阅读态度就一定能读明白。
中考以前的反思作文800字【六】
经常扎着两根小辫子的雅虹有一张白里透红、圆圆并充满智慧的小脸蛋，细细的黑眉毛下面长着一双不大不小的眼睛，里面闪烁着稍带淘气的光，小巧玲珑的`鼻子微微向上翘，粉红色的小嘴说起话来很真切。
雅虹的学习成绩不错，还是我们班的语、数组长，讲起英语来很流利，其他科目的成绩也名列前茅。
由于雅虹善良热情，所以我和雅虹经常“谈天说地”，下课时说，放学了的时候说，偶尔碰到了也要说一会儿，雅虹自然成为和我交谈最多的好朋友之一了。
我们班上许多同桌之间都要在课桌上“划清界线”，而我们也不例外，但每当我超过“界线”时，她只总是满不在乎地说：“超过‘线’了！”却从来没有认真和我计较过。
我因鼻子过敏鼻涕奇特的多，所以我就是班上的“二大鼻涕虫”之一。记得有一天，轮到我们小组值日，我正在扫地，突然看到雅虹正在用她那洁白无瑕的小手，把我放在抽屉里擦完鼻涕的纸一张张地拿出来放在垃圾桶里。那肮脏的鼻涕纸是那么恶心，她却一点也不在乎。看到这一切，我的脸“刷”地一下红了，我深深地感到激动和惭愧，在我眼中，雅虹变得更加美了！
多好的雅虹啊！难道我还要和她“划清界线”？她现在已经不是我的同桌了，我希望她以后别忘记我这个同桌和我们之间的友谊，也希望同学之间互相谅解和爱护！
中考以前的反思作文800字【七】
现阶段是初三学生最后的复习，他们可谓进入了白热化和甚至是超负荷的复习状态，教师也期望学生们已经对于初中阶段所有文体阅读思路和相关知识点都已熟练掌握。但是，现实和理想总存在着差距，特别是多门学科教学复习的超时超量导致彼此覆盖，再加上学生阅读存在着千差万别，学生的阅读水平和能力终究是参差不齐。本堂复习课的预设是想通过以经典议论文《谈骨气》的`课堂分析，再一次强化议论文的相关知识点，着重帮助学生对于论证过程的认识，尤其将论证细化为论证结构、论证内容（特指论据）和论证语言三方面的品味，最后以练习进行课堂评价。论证，是议论文的关键，它的成败决定了论点是否成立。当然，论证涵盖了众多内容，大到全文框架的构建，小到论述语言的组织，当然，最离不开的是论据的选用和呈现。教学结果证明：贪多则嚼不烂，根据本班学生的学情和考情，论证的三个组成在本堂课上其实只能够也只要完成一项。课后反思发现自己的胆子很大，但学情考虑不周，再加上没有将考情纳入备课，导致课上得喜忧参半。课后发现网络上魏书生、钱梦龙等教学大家对于《谈骨气》的教学实录都是三课时，可见自己备课时的教学目标不切实际了。而且，初三学生的最重要的使命便是升学。
吃一堑，长一智。我由衷的感受到，也是提醒各位指导团同仁，教学目标真的是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量（此文来自优秀）与效益的基础，因为教学目标指出了教学的主攻方向，规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平，影响着教学策略的选择以及教学的深广度等，它是教学活动的灵魂，并制约着教学活动的全过程。还尤其是强调一点，教学目标要小，要实，这样的课才能有上的价值。所以，希望我们所有的课都一要紧扣课程标准，让教学目标作为课程标准的具体化体现，不管教学如何设计，都必须紧紧围绕着课程标准所规定的基本素质要求，都不能脱离这个中心；二要紧扣考纲，因为它把范围具体到每一个基础知识点，考纲对指导学生学习，尤其是应试有指导性作用和价值不容置疑，实现教学与应试的双赢，那么我们就成功了。
