高一语文新教材第二单元作文【一】
从先进的教育理念到课堂的实践需要一个很长的过程，一个不断研究、不断尝试、不断反思和不断实践的过程。上完课后，及时反思自己的教学实践：今天这节课，学生收获了没有，老师收获了没有，课的哪一个环节处理得特棒，哪一个环节还有待提高，篇幅不限，有话则长，无话则短，实用就行。如果教师能做到长此以往、坚持不懈，我相信每个人都会形成自己个性的教育教学风格，每节课都会有新意，有亮点。
高一语文新教材第二单元作文【二】
(一髙中语文新课标中有关选修课程的要求
高中课程设置中已有相当长的一段历史，但还没有哪一个课程标准(教学大纲像这次的新课程标准一样对选修课程作了如此详尽的说明,可见国家对选修课程的重视。按照三级课程管理模式，选修课程包括国家选修课程、地方选修课程和校本选修课程。高中语文选修课程的特点已出台的《普通高中语文课程标准(实验>作了详细的说明。
(二新课标理念下语文选修课程的特点
按照《普通高中语文课程标准(实验》的要求，国家高中语文选修课程分为“与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读”五个系列，每个系列可设计若干模块，学校应按照各个系列的课程目标，根据本校的课程资源特点和学生的需求有选择地设计模块，开设选修课课程。对于模块的内容组合以及编排方式，学校可以根据实际情况灵活处理。从总体上看，新的高中语文选修课程具有如下特点：
1.性质上的工具性与人文性统一。新的高中语文课程标准明确规定语文课程的性质是工具性与人文性的统一。作为语文课程的重要组成部分之一，选修课程必然体现工具性与人文性的统一,“工具性的核心是培养学生的工具性，人文性的核心是培养学生的人文精神”。高中语文选修课程分为五个系列，即“诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读”，它们的设置就很好地体现了工具性与人文性的结合。
2.设置上的专题性与针对性。课程标准明确规定选修课程的开设应遵循多样选择的原则:既要注重基础性,又要关注学生学习的选择性和差异性。五个课程系列的开设其选材范围必然很广也很自由，但这并不是说选修课程处于无序状态，五个系列可以视为是五个专题,它们之间具有相对的独立性与完整性。语文选修课程的设置除了专题性以外还有一个重要特点就是针对性，这主要表现在三个方面。首先我们知道语文选修课程是针对必修课程的重要补充;其次选修课程是针对语文的实际应用;再次选修课程是针对学生的探究式、研究性学习方式设置的。
3.实施上的灵活性。语文选修课程的实施具有灵活性。我们知道新的课程改革实行三级的'课程管理模式，这就给课程的直接实施者学校带来很大的自主权。灵活性一方面指的是学校可以根据本校的课程资源和学生的学习需求根据系列设计模块，开设选修课。灵活性的另一方面是指学生可以以根据自己的学习需要及能力灵活地选择自己所需的课程，使学生能够在保证统一的基本要求的前提下,满足不同地区，不同层次的学生的多样的广泛的不同要求,这也说明了语文选修课程比必修课程具有更大的发展空间和灵活性。
高一语文新教材第二单元作文【三】
自从桑娜和她的丈夫主动收养了邻居西蒙的两个孩子后，日子过得更加艰难。渔夫天刚亮蒙蒙亮就出去打鱼，直至深夜才归来，不论天气怎样他始终这样。桑娜也不停的干活，才能勉强填饱肚子，日子过得很艰苦。
光阴似箭，日月如梭。一晃十几年过去了，岁月在渔夫和桑娜身上留下了痕迹，他们的手脚不如以往那样灵便。七个孩子也已经长大成人。孩子们很有志气，各自创造了一番事业。他们都非常孝敬桑娜和渔夫，给他们在海边盖了一座漂亮的小屋，并且给他们寄钱，还常常去看望他们。日子就这样一天天过去了，直到有一天……
这天早晨，阳光透过窗帘显得耀眼而灿烂，桑娜依旧用勤劳的双手把小屋打扫的干干净净。桑娜对丈夫提起西蒙的两个孩子说：“现在该告诉他们了，他们已经长大了。”
渔夫说：“唉！再等等吧！不要一下子说出来，毕竟他们还只有十几岁。”
他们两个沉默片刻。
渔夫坚定的说：“这不是我们亲生的孩子，而是邻居西蒙的孩子。我们不能慢他们拉，一定要说的！”
这时，门开了，西蒙的两个孩子走了进来。“嘿，爸爸妈妈，我们来看你们啦！”两个兄弟说。他们还不知道自己的亲生父母不是桑娜和渔夫。
渔夫先招呼他们坐下，然后脸色严肃地说：“你们要接受一个残酷的事实，我们两个……我们两个不是你们的庆生父母。”接着，桑娜脸上挂着泪水，把那天晚上的情景说了一遍。
西蒙的两个孩子脸上挂着吃惊的神情，泪水划过他们的脸。西蒙的大儿子说:“你们虽不是我们两个亲生父母，可是你们辛辛苦苦把我们拉扯大，给与我们人间的温暖与爱。我们一定好好孝敬你们。”说完，他和弟弟紧紧的拥抱住了桑娜和渔夫。
太阳越升越高，照见了这感人的一幕。
高一语文新教材第二单元作文【四】
“桑娜原来你的善良早已让你把这两个孩子抱回来了，这两个孩子太可怜了，才那么小，父母却双双不在了！”渔夫盯着这两个孩子说道。
屋外狂风怒号，两个孩子从睡梦中醒来，他们看了一下周围，又看了看桑娜和渔夫，眼前陌生的一切让孩子充满了好奇，在这好奇的期间他们也没有忘记妈妈，可是妈妈却没在，两个孩子顿时大哭了起来。桑娜抱起孩子说：“我以后就是你们的妈妈，你们原来的妈妈去天堂了。”两个孩子竟然不哭了。
屋子里安静了几分钟，桑娜的孩子也醒来了看到妈妈抱着其他的孩子，主人肯定不乐意了，他们立刻跑到妈妈身边。渔夫摸了摸西蒙家的两个孩子的头说：“以后，他们就是你们的弟弟，你们一定要好好照顾他，不能欺负他们！”“新弟弟”大家对这两个孩子熟悉起来。
第二天一大早，渔夫就下海捕雨，桑娜去菜地里看看有没有幸存的菜，因为昨天晚上下了大暴雨，所以幸存的菜应该是少之又少。但不知道为什么渔夫今天的收成这么好，有鱼、有龙虾、有螃蟹……桑娜到了菜地，但桑娜在一个大石头后面找到唯一一棵在这场暴雨中幸存的白菜。桑娜想“这应该是老天爷为我们所做的善举的回报，”今天是桑娜家吃得最好的一天，同时也是欢迎新成员的加入。孩子们狼吞虎咽，就像很久没有吃过饭了。
不久以后，孩子们就都进入梦乡了，桑娜问渔夫：“你明明知道收养了西蒙家的孩子后，我们的生活会更加坚难，温饱也会很难解决，你为什么还愿意收养他们呢？”渔夫的神情变得严肃，说道：“只要我们再坚持下，一切都会变好的。”
从此以后，桑娜家就靠着渔夫每天打鱼、捞海鲜为生，慢慢的他们家就有了一点起色，七个孩子也很听话，每天都帮桑娜做一些家务活，他们一家的脸上少了忧虑和担心，多了笑脸和欢笑！
高一语文新教材第二单元作文【五】
“你瞧，他们在这里啦？”桑娜拉开了帐子。渔夫手提的马灯，看了看西蒙的孩子，眼中满是怜悯，说：“他们睡得多香啊！”这两个孩子头发是黄色的，那么可爱天真，可脸色又是那么苍白，又显得那么可怜。桑娜说：“你瞧它们多可爱呀，但是这么可爱的孩子这么小就成了孤儿。”桑娜沉默了。“明天我多捕些鱼回来，好让这七个孩子填饱肚子，上帝啊，请保佑我吧。”渔夫一边说，一边在胸前画着十字。桑娜对渔夫说：“天也不早啦，你早点睡吧，明天你还要去捕鱼呢。”“好吧，你跟你也早点睡。”不知道是因为捕鱼的劳累，还是因为多了两个孩子的高兴，渔夫躺下便睡了。
第二天清晨，渔夫就出去捕鱼了。傍晚的时候，他大声喊道：“桑娜，快来看呐，我捕到了许多的鱼。”桑娜听了十分激动，她兴高采烈地喊：“终于捕到鱼啦，孩子终于可以吃饱了，他们不用再受饥饿的折磨啦。”桑娜烧好了鱼，一口一口的喂孩子们。孩子们像一只一只只饥饿的小猫，他们已经有好几天没有吃过鱼肉了。桑娜和渔夫看着七个孩子，心中越来越欣喜。心想：哪怕是再辛苦也要养活着七个孩子。
从此，渔夫越来越累，白天在城里干活，刷墙扫地，傍晚就去捕鱼，给孩子们吃。桑娜让老大老二看着两个小孩子，自己去打工，白天给城里的富人洗衣洗碗，傍晚就去缝缝补补。日子虽然过得坎坎坷坷，但总算是顾住了孩子的温饱。可好景不长，超额的工作让他们越来越累，终有一天，桑娜和渔夫累倒了，不几天便离开了人世。七个孩子跪在坟前放声大哭，老六老七虽然知道自己不是亲生的，但却已经将桑娜和渔夫当成了自己的亲生父母。七个孩子相依为命，但相互关爱，他们为生活努力着，辛苦着。
高一语文新教材第二单元作文【六】
“花要叶扶，人要人帮。”助人为乐是我们中华民族的一种传统美德。生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我们替他把信邮出去``````
记得有一次，我和妈妈坐公交车。车上刚好有个空位置，我一屁股就坐了上去。过了几站路，上来了一位白发苍苍的老奶奶。这时汽车里想里了这么一段话：，“各位乘客，如果车上有老、弱、病、残、孕以及报小孩的乘客，请您将座位让给他们。”我马上喊道：“老奶奶，坐我这吧。”老奶奶说；“谢谢你，乖孩子。”虽然我没座位坐了，可我的心里却象吃了蜜一样甜。
“赠人玫瑰，手有余香。”在生活中，只要我们伸出双手，世界就会变得更温暖。
高一语文新教材第二单元作文【七】
首先，要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教育 家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，穿草鞋，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在人们的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。其次，对学生要倾注全心的爱。第一，教师对待学生要有一颗博爱之心。第二，教师对学生要以诚相待，以自己的真情去感动学生。老师必须丢掉师德尊严的“面具”，不能以虚言欺骗学生。第三，教师爱心应表现在对待学生的宽容上。第四，教师的爱心表现在对待学生的责任感上。
高一语文新教材第二单元作文【八】
“你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。
“哇！果然和我想的一模一样，你真是个大善人，我们夫妻俩太般配了！”渔夫吃惊地说，“回去睡吧，千万别吵着孩子。”
第二天一大早，渔夫提着补好的渔网早早地出海捕鱼了，桑娜正烤着黑面包。“哇！哇！”两个孩子哭了起来，桑娜的五个孩子被哭声吵醒了，他们在床上发现了西蒙的两个孩子。“妈妈，这是谁的孩子呀？”“妈妈，他们从哪里来呀？”“妈妈，他们的脸红红的，真可爱！”……孩子们议论了起来。两个孩子望着五个哥哥姐姐无比欢喜，手舞足蹈的，开心地笑着。桑娜看着孩子们，让他们来到自己卧室，说：“孩子们，邻居西蒙阿姨死了，这两个孩子是她的，我们把他们收养了，和你们一起生活，好不好呢？”桑娜微笑着看着孩子们，孩子们可高兴了，一个比一个开心。
吃早餐了，家中只有三个面包。如果没有这两个孩子，桑娜和五个孩子每人可以分半个，可是现在多了两个孩子面包不够分。桑娜正犯愁的时候，大儿子突然说话了：“我的给弟弟吧！”“我的。”“我的！”孩子们都争先恐后的想把面包让给两个弟弟。最后桑娜拿定主意，将自己和老大的面包给两个孩子。
……二十年过去了，孩子们都长大了。桑娜收养的两个孩子一直也没有忘记她和渔夫的救命之恩，他们跟着渔夫出去打鱼，一起起早贪黑地干活宽裕，一家人其乐融融。渐渐地，桑娜和渔夫都老了，七个孩子都有了自己的家，他们的生活也宽裕了起来。
桑娜和渔夫那么有爱心，一家人团团圆圆，和和睦睦，这就是上天给他们最圆满的结局！
