一张泛黄老照片作文初中【一】
当我看到这张照片时，感慨万分。这是一张1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站的照片。
那天，天气很热，天空中硝烟弥漫。小毛一家来到了上海火车南站，准备逃到远方躲避战争，在拥挤的人群中，爸爸小心翼翼地抱着小毛，生怕他受伤。就在这时，几架可恶的战斗机从远方呼啸而来，迅速投下了几颗罪恶的炸弹，顷刻间响起了接二连三、惊天动地的爆炸声，原本繁华的车站瞬间充满了人们的尖叫声以及天桥轰然倒塌的声音。一颗颗无情的炸弹摧毁了一座座美丽的高楼大厦，毁灭了一个个幸福的家庭，撕碎了每个人的美好梦想。
霎时，血流成河，尸横遍地，惊慌失措的人们四处逃散，空气中弥漫着浓浓的火药味。小毛一家被击中了，他的爸爸妈妈中弹身亡，小毛被炸到了天桥下，伤痕累累，体无完肤。疼痛使这个两岁的小孩嚎啕大哭，那撕心裂肺的哭声好像在表示对侵略者的憎恨，又好像在呼喊爸爸妈妈：“你们在哪?你们在哪?我疼……”小毛惊恐的眼神四处寻找家人的踪迹，可他的家人却早已离他而去。
看着这张泛黄的旧照片，我不禁想：我们现在的孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，许多地方还存在着战争，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我要向国际社会呼吁不要再打仗了，不要让美好的家庭瞬间破碎，不要让孩子失去父母，全世界应该一致行动起来，维护和平制止战争。
让我们美丽的世界多一份真情，少一份伤害!处处充满爱!
一张泛黄老照片作文初中【二】
第一种：总分式(最常见的全文结构，也称“总分总式”
论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。在论说文的写作中，往往围绕文章的中心论点或议论的中心问题，展开层次，逐一阐述，最后得出结论，要遵循由“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，即我们常说的“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”这样一个过程。这种全文的论证过程是由人们认识事物时思维的自然过程决定的，不是人们主观赋予或规定的。
论证方法，一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心论点的、即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。
因而论说文全文结构，往往是“总—分—总”式。
同样是议论文，有的侧重理证，有的侧重例证;有的横式并列论证，有的纵向深入论证;有的一事一议，有的借题发挥，有的比喻论证。
【例文借鉴】
第二种：并列式(比较常见的论证结构
并列式，也叫“横式”，也叫排比论证。它常用于议论文的论证部分，其特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个分论点，其先后次序有时是可以前后互换的;它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。
一张泛黄老照片作文初中【三】
你瞧，照片上的那个小女孩正在认真地弹古筝，你知道她是谁吗?哈哈，告诉你吧，她就是我!
记得那是去年11月份的一天，我一大早就被妈妈叫起来了，当时我一点儿也不想起床，但我还是强迫自己起床，因为我要去西南大学音乐厅，参加全国特长生比赛!妈妈给我化好妆，把我打扮得漂漂亮亮地就出发了。
来到音乐厅，一看，好多小朋友都已经来了，都打扮得很漂亮。比赛开始了，小朋友一个接一个地上去，他们弹的是《渔舟唱晚》、《丰收锣鼓》。
轮到我比赛了，我当时的心情非常紧张，走上舞台敬了一个礼，就开始弹奏起来。我弹的曲子是《战台风》，这是一首中国古筝作品中颇有影响的佳作，它描写的人们与台风搏斗的情景，全曲分为“劳动场面”、“台风袭击”、“与风搏斗”、“雨过天晴”、“欢腾的码头”五个段落。那时我好紧张，可是我好像听到妈妈在对我：“不要紧张，不要紧张，相信自己!”于是我深深地吸了一口气，“当、当、当”、、、、随着琴声地响起，我的头和身子都开始摆动起来，已经完全沉浸在乐曲中，好像我在帮助渔民们搏斗台风，带着他们来到了安全的岸边，渔民都非常高兴。突然，“时间到，下一位”裁判员清脆的声音让我回到了现实，我站起来又鞠了一躬就下了舞台，这时，台下发出热烈的掌声，最后我得了小A组的特等奖，我好高兴啊!
妈妈用照相机记录来了这美好的瞬间，这就是我今天写的这张照片的故事!
