剪纸所承载的文化意义英语作文【一】
咱们的中国传统文化博大精深，渊远流长。今天，我要向大家介绍的就是传统文化――剪纸啦!
剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。我次就只介绍介绍剪纸图画、剪纸汉字和剪纸旗幡。
剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。你先看看这幅“书生”，上面有一位正在拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生;再看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，活像一个小孩在玩耍……
剪纸汉字也是先拿出一张纸，然后在上面剪出一些汉字，还可以剪艺术字呢!我也曾经剪过，非常的漂亮，不信，你自己试试!你看了准会说很好看，因为这是以前传下来的吗!
剪纸旗幡我也做过，(是照自己的方式做的我先拿来一条1分米的棍子，再拿来一张纸，吧之间成一个三角形的形状，(自己看一下该剪多大最后再把纸粘上去。就做成了，你试试吧!
中国还有很多传统文化，比如：书法、刺绣等等。怎么样，咱们中国是不是有很多传统文化?
剪纸所承载的文化意义英语作文【二】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
剪纸所承载的文化意义英语作文【三】
剪纸是具有独特艺术风格的民间艺术，它用手工刻制，再点染以明快鲜丽的色彩而成。劳动人民把它作为年节的装饰，贴在纸窗上，所以又叫“窗花”。
在纸发明以前，人们在玉上透雕，皮革上刻花，金箔上刻画，产生了与剪纸相近的艺术，我们称之为“类剪纸”，虽然材质不同，但造型手法已和剪纸无异，这是剪纸的源头。
春秋战国时期，已有经镂刻的金银铜箔剪纸形式制品，镶贴到铜镜、漆器、木器上做纹饰。
西汉武帝时，随着剪纸的应用和普及，剪纸材料逐步转到植物纤维纸上来。当时既有用金银铜和绢纸制成的剪纸，也有用植物纤维等纸料制成的剪纸。自从汉代起，从剪纸又衍生出一种关节会动的皮影。
至今，不少年轻人结婚的时候，还喜欢给窗户上贴红色的“喜”字图案的剪纸。
剪纸所承载的文化意义英语作文【四】
我非常喜欢剪纸。
有人会问：几张纸和一把剪刀，有什么好玩的呢?
我告诉你：剪纸很有趣!可以剪出美丽无比的窗花，可以剪出翩翩飞舞的蝴蝶，还可以剪出一只活蹦乱跳的青蛙来。
我从小就喜欢剪纸。随便给我几张废纸，我都可以一本正经地坐在那儿，用剪刀“咔嚓、咔嚓”地剪出大大小小不同形状的小纸片。然后对着不同的小纸片猜它的样子：有的像大苹果，有的像灯笼，还有的就像活灵活现的小海豚。有时我甚至还可以剪出一个面具。
我记得上学期陈老师交给我们一个任务。先找一张纸，对折几次，然后照着书上的样子，大概画出一个小人的模样，接着，用剪刀左一刀、右一刀地剪几下，再小心翼翼地把纸打开。哇!一群小朋友手拉手的样子就出现在了我面前。
剪纸真神奇啊!这就是我喜欢剪纸的原因。今年学校正好开设了剪纸班，我立刻报名了。第一节课老师教我们剪纸的方法，第二课教的是剪窗花，虽然我剪得不是很好看，但这是我的第一幅作品呀!我把它贴在我的书柜上，每天看一眼，心里都觉得很开心。
听妈妈说，剪纸是中国传统文化之一，距今已有两千多年的历史了，中国出现过很多有名的剪纸艺术家。我多希望自己也能像他们一样心灵手巧，剪出更美更好的作品来。
剪纸所承载的文化意义英语作文【五】
每当我看见剪纸艺术家在一张张纸上飞快地挥舞着剪刀，创作者栩栩如生的作品时，我便不禁赞叹不已。
在我的语文书上，就有着四幅剪纸作品。 瞧瞧这四幅剪纸。每一幅上的人物，动物都惟妙惟肖。或与动物嬉戏，或翩翩起舞，或与伙伴互相帮助，或津津有味的读书，一副其乐融融的样子。
其中，我最喜欢的是翩翩起舞的一幅：一位十几岁的姑娘在花海里翩翩起舞。她身着少数民族的服装，跳着优美的民族舞，给人一种民族团结友爱的和谐气息。她的身后是一丛丛的蒲公英。一眼望去，无边无际，洁白如雪，仿佛给大地铺上了一层白色的绒毯。一副美不胜收的样子，使我不禁来到了想象的王国。
从前，有一位心地善良，富有爱心的壮族姑娘。她的名字叫做玛日娜，今年17岁了。玛日娜从小就熟读四书五经，她非常爱学习。玛日娜还是一个非常热情好客的人。她总是喜欢将天南海北的客人请到自家家里，为他们唱歌，请他们在自家吃饭，让客人们永远也忘不了壮族人民的热情。
回到现实的生活中，我不禁在一次对这幅剪纸作品啧啧赞叹。
这就是我国著名的民俗文化——剪纸。它是华夏广大劳动人民智慧的结晶。它处处都散发着华夏广大劳动人民团结，和谐的气息。
剪纸所承载的文化意义英语作文【六】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
剪纸所承载的文化意义英语作文【七】
云雨交错的臆想空间，浅吟碎语，凌乱字句，在心里独舞情的乐章。放任自己的心，流落在字里的纯真早也被世俗的污垢深埋着，遗忘了疼，原来伤口可以这样愈合。
有的人，不可忘记，却不能陪伴到永久。有的人，不想记得，却只想携手到白头。不可忘记那些事，只因记忆须封存着，不想记得那些事，是因生活仍在继续。
昨日，暴雨突至，我说：情绪不佳。餐厅外的.雨滴大得将我的心敲为碎片，喝了很多很多的酒，走出餐厅，看见了你。原来两百公里的距离可以这样去缩短为零。你把我关在车里，沉默，任雨珠落在车窗上，雨刮不停的转动，却刮不走我的悲凉，我想我不应该这样，转身，想靠在你的肩上，对你说：别动，让我靠靠！可我到底怎么了，依然不敢靠近，不敢爱！
你说：只想好好珍惜我！可是我只在你的心灵深处，表面又是谁的谁呢？我又是谁的谁？你问我是否在乎你，你问我是否喜欢，你问我是否爱你，你问我是不是你的女人，这些都是在你喝酒之后对我的质问。你说你知道我喜欢你很勉强，可你这一次真的想珍惜一次。我不需要回答，静静的在电话的另一端听着，任眼角的泪水划落脸庞，不想拭去。
好想痛哭一场，泪水如暴雨般倾盆而下。好想痛快的爱一次，可是成熟的代价便是惯性退却，我到底怎么了？欢笑，终究成为了记忆，我只是一个人在纠结，一个人在挣扎。
美好的幻觉在睁眼的瞬间破灭，指尖揉碎落寞的往事，南方的烟雨，滋生着离别的感伤，万家灯火万家梦，一场烟雨一场空。来去皆无痕，匆匆地走近，匆匆的告别，用暧昧消遣着寂寞的时光，爱情无地安放，我该往何方倾斜？
爱的路上，我总习惯性的把逃避，躲避别人的好，为什么我还是害怕了？害怕自己的陷入，此刻的天灰蒙蒙的一片，幸福原来被我自己拒绝在千里之外了，并不是上帝没恩赐，只是我自己忘记伸手将你拥抱！有句歌词说得很对：爱情是因为寂寞，寂寞的爱情不会有结果！爱情爱情啊，不属于我的。
不是我不想靠近你，走过这么长的岁月，沉淀下来的情意虽不如白酒浓烈，却有红酒一般的妖艳，曾想就这么躲进你给我的世界，可我也知道，你的这个世界，太多人想进入，你用力将我拥抱，可我仍然害怕你竭尽全力给我的这条细小通道让我遍地鳞伤，窄得让我喘不过气来！
落寞，原来是狂欢里的孤单。世界杯，全球人的狂欢，把自己关在屋子里，享受一群人的狂欢，一个人的孤单，悲凉，在这个六月的暴雨里肆意充斥于心间。千丝万缕的情思在百态众生的世间纠缠，绕过红尘的痴与狂，世界杯开始了，南非的领地，世人的狂欢，这是一场盛宴，也许我会把自己短暂的安放在足球里，支持我的西班牙，支持我的阿根廷。
这个六月，我将琐碎的生活细语承载在指尖。敲打出来的零碎字眼，记录的只是我的心理过程，悲伤，不会永久。悲凉，仅于此刻！残语断章，彰显着寂寞的悲哀。我依旧行走在纯净之外的深渊里！用力的爬呀爬，不知何时能逃离自己用旧伤布下的防备。何时能走出自己的阴影。
我知道，这样的女子不会幸福！我也知道，天堂和地狱其实是邻居，我只是偶尔进错了门，便再也退不回来。
