难忘的样子语文作文800字(以难忘为主题的作文800字)

难忘的样子语文作文800字(以难忘为主题的作文800字)

首页话题更新时间:2023-02-25 17:13:35
难忘的样子语文作文800字(以难忘为主题的作文800字)

难忘的样子语文作文800字【一】

今天小琳姐姐给我们上了一节语文课,小琳姐姐一进教室,我就发现小琳姐姐心情很好,脸上露出了甜美的微笑。

开始上课了,祝老师先给同学们问好,再让我们拿起语文书,翻到23页课,默读一遍课文,祝老师一提完要求,霎时,连一根针掉到地上的声音也听得见。同学们一边默写一边用钢笔画出重要的词 ,然后让一、二大组和三、四大组PK,我说道这里,你知道我们PK什么吗?哈哈,我告诉你吧!我们在PK谁的问题提的多,谁把问题回答得好。

首先提问的是一二大组的同学。你知道他们提的是什么问题吗?我告诉你,他们提问题目是“端详”的意思是什么?我们组回答说“端详”的意思是仔细的看着,第二轮该我们三四组提问,老师在 我们这一组点了一个高手,这个高手就是万紫旋,她提出的问题是“用最简单的话说说这篇课文的写了什么内容?”由于一二大组的同学回答不够完全,所以我们三四大组得到了二分,一二大组只得到 了一分,所以我们三四组获胜。

一会儿下课铃声响了,咦!这不是我在做梦吧,如果是现实,那绝对是门口的李阿姨提前打了下课铃,哎!我真希望这是上课铃呀!

难忘的样子语文作文800字【二】

“叮铃铃……” 伴着响亮的上课铃声,一堂语文课开始了。

同学们端端正正地坐着听老师讲课,今天老师教的是《鞋匠的儿子》这一课。“谁来把第3自然段读一读?”老师一边发问一边扫视全班,同学们争先恐后地举起了手。“我来!”凌乔把手举得高高;“ 我!”丁文杰也不甘示弱,恨不得站起来;唐铖豪端端正正坐着,但手同样举得高高,眼中充满期盼;而我心里很矛盾,想举手,又怕读不好被同学嘲笑……最后,老师把目光落在了唐铖豪身上:“唐 铖豪,你来读!”听到喊声,唐铖豪刷地站了起来,脸上洋溢着喜悦,开始了朗读:“ 所有的——参议员——都大笑起来,为——自己虽然——不能打败——林肯但能——羞辱他——而开怀不已……” “哈……”才读了两句,我就忍不住笑了,底下好几个同学也笑开了。尤其是那几个调皮的同学,捂着嘴巴,伏在桌上嘿嘿地笑。这下,其余同学也忍不住了,都小声笑了起来。原来,唐铖豪读起来一 句三顿,听起来哪像是在读课文,那声音特像是正在播放的磁带卡带后所发出的,难怪大家都要笑了。“停!谁在笑?”老师严厉地问道。我连忙闭上了嘴巴,全班噤若寒蝉。“她!”同桌指着我向老 师报告,顿时,我感到老师的目光像冰一样扫过我的脸。那目光中有责备,有失望,还有……我的脸刷地一下红了,恨不得找个地洞钻下去。老师把目光转向全班同学:“大家还记得上次唐铖豪起来朗 读的情景吗?”我回想起来,上次唐铖豪读时结结巴巴,还读错了很多地方,比今天更糟。老师严肃地对我们说:“这次唐铖豪读得比上次进步多了,你们没有觉得吗?你们真的认为好笑吗?”老师短 短的几句话让教室一下子陷入了静默,同学们都低下了头,谁也没有说话,都在为自己刚刚的行为感到羞愧。是啊,唐铖豪已经有了这么大的进步,他该付出了多大的努力啊!而我却视若无睹,而且虽 然读得并不好,但他却能自信地争取朗读,这份勇气难道不值得敬佩吗?我呢,我有唐铖豪的勇气吗?我付出努力了吗?居然还嘲笑人家!想到这,我更羞愧了。

带着歉意和敬佩,我抬眼望去,唐铖豪正红着脸,略带窘态地站着,我在心中轻轻说道:“唐铖豪,对不起,你是我的榜样,我要向你学习。”

这是一堂难忘的语文课,它让我懂得了尊重别人,学会了欣赏别人。

难忘的样子语文作文800字【三】

这是我们三年级第一节语文课,这节语文课进行的是背诵古诗活动。第一关是齐背,第二关是小组背,第三关是男女对抗,最精彩的还是我们的最后一关——击鼓传花背古诗。

活动前,徐老师拿了一把古诗签,我感到非常害怕,心想会不会传到我呢?万一我被抽到了不会背怎么办呢?我的心里就像有只小兔子在跳来跳去。令我难忘的还是雷佳齐,老师在台上敲着鼓,鼓声一 停盒子放在了雷佳齐那,那时候他抽到是一首《晓出净慈送林子方》,他上台我还以雷佳齐会背这一首古诗,结果他上台说了一句:“我不会背。”当时我大吃一惊,雷佳齐学习那么好,这首诗他还不 会背?正在这个时候王正言举起了手,他和雷佳齐一同背出了这首古诗。在那当时我心里想:刚才鼓声停时刚好轮到我时为什么不和张惠博一块上去呢?我感到很内疚,失去了一个表现自我的机会。叮 呤呤,下课铃打响了,要做眼保健操了。

这就是我们的第一节语文课,就在这紧张和精彩的气氛下结束了。

难忘的样子语文作文800字【四】

这是一节习作课,上课伊始,我说:“同学们喜欢做游戏吗?”大家的脸上顿时露出了笑容:“喜欢。”“好,这节课,老师就领你们做个游戏。希望你能遵守游戏规则,把这个游戏做完。请你们先在 练习本上写下你认为生命中最重要的五样东西。”片刻,孩子们写好了。我说:“现在请你放弃其中的一件。”孩子们略微思索便很快划去了。“请你们在剩下的四种东西中再放弃两件。”孩子们谨慎 地思考着,然后犹犹豫豫地划去两件。“请你再放弃一件。”孩子们的表情逐渐变得严肃起来,有的瞪着眼睛看着我,有的低头不语,还有的长叹出一口气,皱起了小眉头……等他们都划完了,我接着 说:“随着时光的流逝,仅有的一件东西也将不再属于你,请你放弃。”孩子们都低下头,久久地注视着练习本,没有几个孩子动笔跟着做游戏的了。

此时,班级的空气很凝重。我趁热打铁,接着说:“游戏做完了,请你为这个游戏拟个题目。”孩子们陆续举起了小手,“残酷的游戏”“难以割舍的游戏”“刻骨铭心的游戏”“冷酷无情的游戏 ”……从题目可知孩子们的心理感受。为了能让孩子们有条理地说出游戏过程和心理感受,我开始进行“范文引路”。

“这就是老师亲自做过的一个游戏。那是一次月假,我和儿子伏在写字台前,他写作业,我写教案。突然儿子停下来对我说‘妈,咱们做个游戏行吗?’……”

我是哭着讲完的,孩子们也跟着哭起来,听课的.几位老师也不住地擦眼泪。说完,我又让几个孩子说了自己做这个游戏的过程和心理感受。孩子们也是哭着说完的。

课结束了,我在进行总结前,先把孩子们选择的共性的东西“亲人,道德,理想,生命”写在了黑板上,然后开始总结:“我发现同学们100%都写了‘亲人’,这让老师很感动,你们没有忘记生你养你 的父母,没有忘记曾经照顾你的爷爷奶奶,没有忘记替妈妈照顾你们的阿姨……当我发现同学们在舍弃最后一件东西时,抬起的笔迟迟不肯落下,我知道这最后的一件肯定是你至亲至爱的人,既然他们 那么重要,就请你加倍地去珍惜,去爱他们,努力学习,用最优异的成绩回报他们”。说完,我有用手指着“道德”一词说:“一个人如果没有了道德,那又和行尸走肉有什么两样呢?道德是人性的基 石,所以我们从小要做一个有道德的人。”我又结合“理想”一词进行教育:“一个人有了理想才能有奋斗目标,生活得才有意义。”稍停一下,我结合“生命”一词对学生进行了安全教育:“生命诚 可贵,人的生命是脆弱的,生命只在一念之间,所以我们要珍爱自己的生命,危险的游戏,同伴间的打闹,楼梯处的奔跑,上下床的匆忙……都会危及生命,无论校内校外,都要时时注意安全。如果没 有了生命,一切都不存在了。让我们珍爱生命,珍惜生命中所拥有的一切吧!”我把“珍惜生命中所拥有的一切”郑重地写在了黑板上。

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.