初中二年级作文写作题目(初中二年级作文题目精选)

初中二年级作文写作题目(初中二年级作文题目精选)

首页话题更新时间:2023-03-15 20:47:15
初中二年级作文写作题目(初中二年级作文题目精选)

初中二年级作文写作题目【一】

“除夕到,真热闹,大人孩子都来到……”我哼着自己编的小调儿,一蹦一跳地上街去买鞭炮,那快乐与兴奋的心情真是无以言表,由于今年我又来到了姥姥家春节。

姥姥家住在一个古老的小镇上,古色古香的木式结构房与一条条老街小巷就是这里的特点。这里虽然比不上大都市的气派与繁华,但由于它没车水马龙的嘈杂与危险,得以让大家这部分小孩像小鱼一般自由自在地穿梭在每一条街道。

非常快我来到了一家鞭炮店,货架上各式各样的`鞭炮应有尽有,被人眼花缭乱,我恨不能把每种鞭炮都试一遍:摔炮——安全又便捷;“放屁虫”——震耳欲聋;“满天星”——应接不暇;冲天炮——高不可测……但我最情有独钟的却是那最不起眼的一般小鞭炮,别看他个头小、分量轻、价格又实惠,可它威力强大,还能“水陆空”三栖作战。

空袭——这是最常规的玩法:将鞭炮拿在手上,点燃导火索后扔向空中,于是“啪”的一声。有些鞭炮导火索比较短,那就得考验你的技术了,点燃导火索后得飞速扔向空中,不然搞不好就在你手中爆炸。每次碰到这样的情况,我都跃跃欲试,可每次鞭炮在刚离开手指后“啪”的一声响都会让我心跳加速,后怕不已,真是又惊险又刺激!

“陆战”——这是我效仿了邻居家一个孩子的新玩法:将鞭炮埋在泥土里,露出导火索,点燃导火索后鞭炮爆炸并炸飞周围的一些小泥巴。不过非常快我就进行了革新——“地雷战”——我将很多鞭炮里的火药倒在一堆,周围埋上一些泥土并穿上一根导火索,点燃后飞速逃到一边观看,只见“噗!噗!”炸起好几个小土丘,威力大增,惹得其他小孩羡慕不已。

再说“水战”倒是纯属偶然:一次,我无意间把鞭炮扔进了一只水缸里,“砰”,伴随一声闷响,只见水花溅起一米多高,我欣喜若狂:啊哈,不愧是我最喜欢的鞭炮,在水里都能炸!我兴致高昂,一下子点燃了五枚鞭炮扔进水缸,“砰!砰!砰!砰!砰!咣——”咦,五个鞭炮有六响?我正纳闷着,忽然发现水缸里的水仿佛少了很多,我绕到水缸后面一看:水缸裂了个大口,水正哗哗地向外流……“闯祸了!”我猛然意识到,真是乐极生悲,我开始后悔我们的忘乎所以!

不过,春节就是好,每一个人都非常快乐,正在筹备年夜饭的大大家好像快乐得都忘了生小孩们的气,每一个人都特别宽容:“下次小心点,应该注意安全!”春节真好,特别是在姥姥家春节,总能让我体验到城市里体验不到的乐趣!

初中二年级作文写作题目【二】

朋友,你是不是记得那动人的旋律呢?“感恩的心,感谢有你,伴我一生……”。朋友,还记得那美妙的韵律吗?“只须每人都献出一点爱,世界将变成美好的.人间……”朋友,还记得那草芽破土而出时的姿态吗?它一直低着头,感恩于大地和阳光。

羊的跪乳之恩,乌鸦的反哺之情,犹是这样,人何以堪?生活在世,常怀感恩之心。

感恩生活——坎坷却精彩。

史铁生,他是运势的摆弄者。二十多大岁数的他,面临着瘫痪,作品获奖后,妈妈作为最大的出资人,却难以共享这份喜悦。面对运势的加码,他却一直心怀感恩,”微笑着,去唱生活的歌谣。正如他所言:“不要抱怨生活给予了太多的曲折。大海假如失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠假如失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观;生活假如仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的魔力。”他的生活,他微笑着弹奏从容的弦乐,去面对挫折,去同意幸福,去品味孤独,去战胜忧伤,常怀感恩之心。

感恩社会——传递正能量

仔仔让人们称为“民间打拐英雄”“超级志愿者”“侠客”等。20__年十月29日,仔仔假扮为广东事业有成的老板,与犯罪分子连线,要收养一个男宝宝,并约好在贵阳龙洞堡飞机场买卖,同时将消息通知警方,顺利拯救了一名婴儿。这是他“打拐生涯”中的一朵浪花,但作为“仔仔”接收被救儿童家人感激的同时,也面临犯罪分子的仇恨。但他仍自费40多万,奔波全国继续他的打拐事业。仔仔并非一个传奇,他只是感恩社会,为他尽微薄之力而已。

感恩祖国——投身社会建设

他们生活在茫茫的沙漠,承受着飞沙走石,将我们的青春年华付诸于我们的岗位,为中华民族的腾飞,谱写乐章,规划蓝图;为中国国防力量的强化,用尽了心血。他们奋战在思维的前线,科技的前沿,默默无闻……由此开创了“两弹一星”精神,有了大家伟大的“中国导弹之父”,他们搞科研的,一是不怕吃苦,二是忠于祖国。他们用热血洒满国疆,用汗水换来一次次的腾飞,却摒弃功利,放弃华贵,由于他们感恩于祖国。

生活在世,常怀感恩之心。感恩生活,感恩社会,感恩祖国。

初中二年级作文写作题目【三】

“一场秋雨一场寒”几场秋雨过后,天空格外清爽,看着心情就很好,我想到了一句诗“空山新雨后,天气晚来秋!”

秋季的色调,变得温暖了,看着黄色的叶子,心里暖暖的,很舒服。

秋季的校园,操场上几棵高大的树木———杨树。

落下来的树叶,有一些是一半橙红色,另一半是绿色的;有一些是枯黄的;还有一些枯黄的树叶还在树上,就像一个想一直在妈妈的怀抱,不愿下来的孩子儿。

秋季的果实,大多数都成熟了,像葡萄、苹果、桃子、梨、枣……葡萄有紫的、红的、绿的。

来到葡萄地里,站在葡萄架的底下,抬头往上看,一串串晶莹剔透的葡萄真好看啊!对着太阳看,都能看见里面的果肉跟核。

苹果红红的,像小朋友冬季被冻红的小脸蛋,咬上一口,好多水分呀!

桃子大大的,红红的,被边儿上的绿叶一衬托,很好看,再咬上一口,酸酸甜甜,好美味!

秋季的田野上,一片片成熟的玉米、大豆、高粱、小米、芋头、花生……玉米外面的皮绿绿的,包裹着里面黄黄的玉米粒,吃起来甜甜的、粘粘的。

花生也成熟了,静静地躺在地里,仿佛在说:“快来吃我吧,我非常脆的哦!”大豆穿上了黄装,被人们知晓秋季到了,该收获了!

秋季的小院里有石榴树、无花果树、月季花……无花果树结满了果实,成熟的果实,裂开了笑脸,甜甜的汁液流到外面的皮上,粘粘的,咬上一口,好甜呀!

月季花也都盛开了,有粉色的、红色的、黄色的,黄中带粉的,里面的花粉还没被采,所以有好多的蜜蜂在周围盘旋,有些也飞到里面尽情地采蜜。我爱秋季的景色,它实在是太美了!

初中二年级作文写作题目【四】

大地赋予了我生命,生命让我的生活更精彩。感恩生命,使我活得精彩而快乐。

感恩生命,由于它给了我一双明亮的双眼。它使我看见了生活百态,悲欢离合,世态炎凉,它更使我看见了花的嫣然、月的朦胧、泪的晶莹、星的灿烂、阳光的温暖、落英的缤纷,它使我看见了祖国的大好河川、兴盛昌盛,也看到了人与人之间的关爱,同学之间的友爱,亲人之间的浓浓亲情。

感恩生命,由于他给了我一双灵敏的耳朵,它让我听到了笑声、哭声、叹息声;让我听到了小鸟的啁啾声、青蛙的呱呱声,蝉的知了知了声;让我听到了甜言蜜语与谆谆教诲;让我倾听艺术之美,我感受到了声音的美妙,体验到了音乐世界的奇妙。

感恩生命,由于它给了我一张能说会道的嘴巴。让我尝遍世间美味,吃尽佳肴美餐。也由于它还让我领会到了朗读的奥妙,让我能吐露心扉,述说我们的欢喜与哀愁,让我有与人友好交流,融洽交谈的本领的本领。

感恩生命,由于它给了我一双灵巧的手。让我活得劳动的快乐,领会付出的滋味。它让我写出优美的文字,画出漂亮的图案。我的生活不能离开它,无论是吃饭、洗脸、刷牙、还是放风筝。这双手将让我创造出一个是我们的明天。

感恩生命,由于它让我拥有一双矫健的腿。让我能再绿茵场上奔跑,让我在登山时一展雄姿,让我在滑冰时绕出各种花样,。让我了解了生命在于运动,让我尽情展示生命的活力。

假如生命是一条大江,感恩生命就是其中最好看的的浪花。假如生命是一棵树,感恩生命就是树上最硕大的果实。假如生命是花园,感恩生命就是其中最夺目的花儿。感恩生命,它使我拥有了眼、耳、口、鼻、手、脚,让我的生活变得五彩、变得多姿。

初中二年级作文写作题目【五】

车――一个敢直言不讳,有话就说的猛将“张飞。”车能自由地向前向后行驶,即使在敌营,也有如行平地一般,敌军的千军万马拿他丝毫没有办法。而且任何兵马都不敢和他正面攻击。他向前往后行左跑右充分表现了他正直刚正不阿的性格。

炮――一个暗箭伤人,借助别人***敌的'“暗中诸葛亮。”炮从不与别人正面冲突,他借助着万里长城――五个兵的力量对敌方进行毁灭性的“轰炸。”他常常躲在别人后面,出其不意地攻击,让人防不胜防。他是一个“花言巧语”(但只对敌方)的忠臣。

马――一个华丽进攻,步法巧妙的“长山赵子龙。”“白枪白甲白旗号,敌将面前逞英雄。”马虽然走着斜步,但决招却十分华丽。他独特的斜线进攻法,让敌将防不胜防。他是一个语法婉转,敢说真话的猛将。

象――一个依靠同伴,防守勇猛的“马超。”当双象合壁,已方阵地固若金汤,万般人马拿这儿毫无办法,但当双象分离,己方阵地就如同断了线的风筝――不由自主了。象是一个同伴生存的棋子。

士――一个能力不大,却忠心耿耿的老将“黄忠。”大家都知道,士的活动范围并不大,加上曲折的走法和“帅”的存在,活动范围就更小了。但士却从来没有一句怨言,为了“主将”随时都可以供献出自己的道路乃至自己的生命。他是一位忠臣啊!

兵――一个本领不大,却义薄云天的“关云长。”兵几乎是所有敌将的“出气桶,”敌方最先拿他来当开口处,并且他行动缓慢,一次只能进一格,不能象车那样勇往直前,也不能像炮象一样借助别人,他只能一步一个脚印地朝前走,每一步。都关系着他的命运,于是人们往往忽视了他的存在,但当到了最后的时刻,兵往往又能成为取胜的关键。

帅――一个外强中***国君“刘备。”帅虽然看似无用,但他却关系着胜负,千军万马随时随地都要为他献出生命,能否取胜全取决于他。象棋中的每一个棋子,为了胜利,都鞠躬尽瘁死而后已,他们给我们以启示,以沉思,他们是我们的“第二道德老师”。

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