做一个有思考的人作文【一】
成长是一个人的必修课，成长使一个人从少年无知到成熟稳重，从一个马马虎虎长成为仔细认真。
成长可是使人认知社会。在少年时期，我们总是认为，家最大，家最和谐。目光只能紧紧的局限在只能看到的地方。现在我们长大了，成熟了，目光长远了，我们知道，国家最大，社会最和谐。
成长可以使一个人成熟稳重。在少年时代，我们做事总是急急忙忙，好像急着要去干另一件事，而现在，我们干一件事情，已经不再像小时候的自己。而是认真仔细，从多方面来看待这一件事。这是因为我们长大了。
成长可以使一个人变得善孝。小时候，总是让父母帮助我们，无论受到什么挫折，都觉得有父母撑腰，不用怕。而现在，我们需要脱离父母的保护伞，去到社会自食其力，以得到自己想要的结果，来报答我们的父母对自己的养育之恩。
总之，成长使人快乐，使人幸福。成长使人从童年步入青年。成长是每个人的必修之路，只要经历过成长中的酸甜苦辣，才能使人坚强，才能使人挫而不折，成为生活中的强者。人生就像一场戏，有了开始有了结尾，因为中间增加了成长，才使人生更加完美无缺。
做一个有思考的人作文【二】
“要做一个有思想的个体，而不是一个随波逐流的庸人”。
这是书中提到的一句话，很认同。我们的生活总是充斥着各种诱惑，各种比较，我们可能一不留神就迷失了自我。想要做一个有思想的个体，并不是一件很容易的事情。
它需要我们有我们的价值观，有我们的态度，有我们不被轻易改变的坚持。当然这种坚持，也不要让自己固步自封，井底观天。我们也需要在时代的进步中，有自己的判断力。
做一个有思考的人作文【三】
苏霍姆林斯基曾经说过：“爱孩子，要深深地热爱孩子。”每个教育者都在陈述着一个重要的话题--------爱！由此可见，师爱在教师品质中的重要性。师爱可以体现在教师对学生的严格要求，可以体现在对学生的严厉；可以体现在教师对学生身体健康的关注，可以体现在嘘寒问暖；师爱可以体现在教师对学生心灵的慰藉，体现在关注其心理的成长，可以大到救学生于危难，小到一个眼神，一句问候……
李镇西老师曾经强调过这样的话：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。爱不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律。”教育是爱的事业，但是仅仅有热情的爱是不够的。仅有热情，我们会一天天感到力不从心，感到自己离教育越来越远。
师爱是教师品质的基础，正是有了老师对学生的爱，才会使师生间产生相互信任，让师生间的关系更加融洽，这样也有助于和学生进行心灵的沟通和对话。没有爱心，教育是残缺不全的.，没有爱心，学生的发展也是不全面的，没有爱心，教师的自我完善也是苍白无力的。要想成为合格的“灵魂工程师”必须对于学生和教育事业毫无保留的真挚的付出自己的师爱。任何教师，无论所处的工作岗位有何不同，有了一腔真诚的师爱，甘于平凡、乐于奉献、认真执着，都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
教师之爱不是一种手段，一种技巧，而是一种情感，一种思想。在尴尬的现实中，我们更多看到的是一种功利的爱，如在升学的指挥棒下，我们也爱着学生，但爱学生是为了达到诸如升学率、奖金等种种目的。有时是老师的纯真之爱被显示所侵蚀得变味。这样，师爱便失却了它应有的魅力与馨香。师爱--------必须是一种健康的爱，这样的老师才有可能成为一名好老师。否则，就难以达到教育的真谛！
做一个有思考的人作文【四】
思想应该是一个善于思考的大脑所拥有的，思考的动力源自于激情，表面上看，思想与激情是对立的，思想带上了激情便失去了理智，激情融入了思想便趋于冷漠。但是正因为我们对自己所从事的的教育事业倾注了全部的激情，才能够认真、执着而孤独地去思考我们的教育事业。还包括我们的社会、我们的国家、我们的民族以及我们周围的一切。
有思想也就会有个性，有个性才会有创新。
没有创新就没有未来，在学习前辈们精华积淀的同时，我们要与时俱进，准确的进行教育教学行为。思想和创新是每个时代的教育者都不可忽视的主题。
聆听高老师的报告是一种享受，是一种幸福，听完高老师的报告，作为一名普通的教师，今后要努力提高师德修养，使自己具备完善的人格魅力，要不断完善知识结构，做一个学识渊博的老师，在平凡的岗位上，展现非凡的魅力！
做一个有思考的人作文【五】
书中的一个章节，对于“失败”给出了否定的态度，认为“失败是一场悲剧”。虽然，我对它的观点并不完全认同，但是对它的解释理由很认同。
任何事情都是要一分为二的来看，“失败”也不例外。我们总是能从“失败”中收获些什么东西的.，而这些东西会让我们“不在同一个地方再次跌倒”。
但是，“失败”也并不是完全值得称颂的，就像书中说的那样，“失败”的原因是多方面的。这次可能是因为因素A，下次可能是因为因素B等等。我们不能单一地去看失败，就像我们不能单一地去看成功一样。
