以意料之外来写一篇作文【一】
春节的第一天要回老家去拜年了，我怀着激动地心情出发了。
高速路上车非常多，可以说是车水马龙，堵得水泄不通。每辆车都挨的紧紧地，车速非常慢，像乌龟爬一样。
我和哥哥在车上睡了一觉，等醒来后已经到老家了。一下车，我们就直奔炮摊去买炮。我们买了一些五颜六色的花炮，还有晚上放的礼花炮，迫不急待的放了起来，噼噼啪啪的，声音震耳欲聋。
到了晚上，我们又开始放礼花炮。啊!礼花炮好漂亮呀，是五颜六色的，有红色、黄色、蓝色、金色等等，放到天空礼花有的像一棵树，有的像一张笑脸，有的像花朵，美丽极了!我都看呆了。
这个春节真是开心呢，以后也要经常来老家。
以意料之外来写一篇作文【二】
这篇文章选材于苏轼的《定风波莫听穿林打叶声》。文章将词的意境具体化，写苏轼在沙湖道中经历了一场出乎意料的雨，暗示人生中的意外风雨，意外波折，又写苏轼在风雨中顿悟，他看透了世事，看透了人生的一种必然：以豁达乐观的心态面对一切，任何人生的挫折都将成为过去。以苏轼的豁达而有此感悟是一种必然，是一种情理之中。
文章选材独到，构思精巧，对人物的性格及命运分析精准，因而在依托《定风波》原词的基础上可以游刃有余的记叙、描写、议论、抒情。文章的第一部分几乎就是原词的精装再现。作者将苏轼在沙湖道中的境遇具体细致的描绘出来，使读者身临其境。第二部分则完全是合理臆想，依托原词，对乌台诗案前苏轼被擒的场景进行大胆想象，使之与眼前的景象形成关联：人生的风雨与现实的风雨。由此引发心灵上的呼应，促成本文观点的形成。
细致的描写是本文的一大特色，这些描写细腻美好，深得原词的韵味；这些描写目的明确，词词句句无不为主旨服务。结构清晰是文章的另一个特色， 两大主体结构既体现了原词的风貌，又形成了内容上的关联，深刻地揭示了主旨。
以意料之外来写一篇作文【三】
我一进校门，一位同学飞快地跑过来，把我撞倒在地，我的新衣服被无情的灰尘给弄脏了。这时我大发雷霆，像一只发怒的豹子飞快地冲向那位同学。我先是跟那位同学说：“你为什么把我撞倒在地，我的新衬衫被灰尘给弄脏了。”那位同学小声地说：“对不起，我不是有意的，我上学来不及了，所以没有看见就跑过去了。”愤怒的我对他说：“你以为说一句对不起就完事了吗？”同学说：“那你想怎么办？”我用命令的`口气对他说：“你给我洗干：净。少那位同学的声音突然变得大了起来说／我又不是故意的，．为什么要给你洗干净，再说我也给你说对不起！”我连问了几句：“你到底洗不洗？”他坚定地说：“不洗！”我看他就像语文书中“倔强的小红军”。有一股牛劲，软硬不吃。给你敬酒不吃，吃罚酒，休怪我木客气了，我一看见这种牛犟的人火气就上来了，我今天让你吃不了兜着走。我忍不住骂了他一句，他又还了我一句，我们吵了起来，接着我给了他一拳，他又还了我一拳，我又给他一脚，他又还了我一脚。这时，我的火气更大了，接连我给了他三拳。最后我们终于鼻青脸肿地打到了老师的办公室，老师让我给他赔礼道歉。这时，我的火气和牛脾气又上来了，我大声地说：“一个巴掌拍不响，我为什么要给他赔礼道歉。”老师却说：“要是你谦让一下，这件事不就不会发生了吗？”“我的新衣服被弄脏了，换了您，您肯定也会这样做的。”我小声地嘀咕，“您站着说话，当然不腰疼了”。老师的语气变得严肃起来：“不管怎么样，你都要给这位同学赔礼道歉。”我只好勉强着说了二声对不起。老师又说：“赔礼，有这样勉强的吗？”我不管那么多，不服气地走了。回到家里妈妈问我怎么了，为什么不高兴，我就把这件事的经过一五一十地告诉了 妈妈，妈妈也说是我的不是。我真搞不懂，妈妈为什么帮外人说话，再说他把我的新衣服弄脏了，打他为什么不对。第二天，上课时老师讲的课我一句也没有听进去，最后我终于想通了，我觉得老师和妈妈说的对。如果我谦让一下，就不会发生这件事了。古人言：“退一步，海阔天空。”下课后，我对那位同学说了一声：“对不起，请你原谅我。”他也给我赔礼道歉。
通过这件事，我明白了谦让是美德。
以意料之外来写一篇作文【四】
高一足球联赛即将开战。各班都在抓紧最后的练兵时间，准备球场上一搏。
我班实力雄厚，后卫线尤为突出，是夺冠大热门。不料全队12人，唯一的“替补”头衔竟落在我头上。于是我不断给队长说好话，希望能打上主力。哪晓得我“替补”地位巩固，若要打主力，尚需努力。我开始抱怨这世上伯乐甚少，千里马也有失足的一天。罢了罢了。我心里清楚：我不是“阻力”，而是“动力”。
第一场比赛对六班，队长说让我踢下半场。我十分兴奋，比赛一开始就在场边做准备活动，以便下半场更好的发挥。但是，中场休息时，正当我完全活动开了，准备闪亮登场的时候，队长说上半场全队表现都很好，一时难以确实换谁，让我等待时机，待会儿再上。我只好穿上外套，坐观成败。
到全场快结束时，队长终于把我换上场了，原因是一名前锋抽筋抽得厉害，站不起来了。我上场后并无建树，幸得有几次精彩的过人，本想让队长及其队员看看本人的水准，好考虑我的主力事宜。而赛后却有人安慰我说：“别灰心，慢慢来，状态总有不好的时候。”我想这人怕是看不懂足球，或根本没看过——正宗的“门外汉”。于是我直奔队长，想听听“权威”人士对我的评价——果然专业，一句话简单有明了：盘带过多，延误战机。
以后的比赛，我便稳坐冷板凳。即使把板凳坐得达到一天中的最高温度，也无人问津。我上场的唯一信号就是有人受伤。
其实打替补的事我并没多在意，真正让我始料未及的是：就在我上场时间一场比一场少的时候，我队成绩却直线上升。难怪有同学劝我该行当啦啦队，也许这样对班集体的贡献大一点。然而我并不想我的足球生涯就这样悲剧似的结束，我在等我出头的一天，所以我与“冷板凳”始终形影不离。
我班一路过关斩将***入决赛。就在决赛开始前5分钟，队长叫到我：“XX，今天打主力前卫。”没想到队长这酷似冬瓜形的脑袋也会有开通的一天，不管这么多了，我赶紧换上了我的8号球衣，奔入场内。
比赛开始了，我十分珍惜这次上场机会，不惜体力的积极拼抢，吸取前几场的教训，得到球后便迅速出脚，偶尔也会传出一两脚好球。机会终于来了：在中圈附近，队长一脚直塞，我插入空当，形成单刀之势，我快速带球到近区前沿，在守门员倒地之前的一瞬间，我一脚捅射，球穿过守门员，飞向球门，就在我以为终于立功的时候，那球居然击中立柱，被弹出界外。这是我唯一的一次闪光点，竟以失败而告终，下半场我被替换下场。最后通过点球大战，我班勇夺桂冠。
我究竟还是替补，在教室后面的光荣榜里表扬球队队员时并没有我的名字，操行分也比别人少加2分。但是，我在相信下次比赛替补席位仍属于我的同时，我也深信：我是金子，金子是要闪光的。
