用诗歌编一个故事400字作文(作文把古诗改写成小故事400字)

用诗歌编一个故事400字作文(作文把古诗改写成小故事400字)

首页话题更新时间:2023-12-26 10:59:46
用诗歌编一个故事400字作文(作文把古诗改写成小故事400字)

用诗歌编一个故事400字作文【一】

在很久很久以前,有一只啄木鸟,它非常自私。有一天,啄木鸟到小河边的大树上捉虫子,鸡妈妈也出来找虫子吃,可是怎么也找不到虫子,它看见啄木鸟在捉虫子,就说:“啄木鸟先生,你能给我一些虫子吗?”鸡妈妈礼貌的问道。“不能,我还吃不好,怎么能给你呢?”啄木鸟说。“你太没有礼貌了!”鸡妈妈生气的说。

到了星期天,森林里就开了一家森林超市,啄木鸟在森林超市里买了一大袋子肥料,全都给了它最喜欢的玫瑰花,别的花它看都不看。

到了下午,国王来到森林里散步,他看见啄木鸟在捉虫子,就说:“啄木鸟,你能给我养的小鸡捉点虫子吃吗?它们要饿死了!”“不可以,我自己捉起来都吃力,怎么还能给它们捉呢?”啄木鸟说。国王生气的走了。

之后,啄木鸟有事,找别的动物帮忙,可是大家都不理它。啄木鸟突然明白了,它想:“原来大家都不理我,是因为我太自私了。”

后来,啄木鸟把自己的东西,都和大家一起分享,它也有了很多很多的好朋友。

用诗歌编一个故事400字作文【二】

在一个王国里,生活着四个小女孩,一个叫月琴,她是四个人中最漂亮的,也是最大的,一个叫月欣,她排第二,她张的最高,第三个叫月雅,她很热情,第四个叫月玲,她是四人中最矮最丑的这一天是月琴的生日,她一了一百张请帖,有许多达官贵人收到了,唯独月玲到,她很伤心。

于是从这天起,她变得孤独了,什么宴会都不参加,更严重的是,她准备离家出走,她来到了森林,遇到了一群,抢走了她的全部财产,还把她抓走了,住在一个洞里,这时月玲想到离家出走是错的,她一心想逃出去,她定了一个计划,在这天晚上行动,们睡了,月玲悄悄地走出了洞,这时,她又在想“这么黑要怎么走'她想了想,用白天的记忆来走吧。

她闭上眼睛,走啊走,用了一个晚上的时间,中于走出来了他来到城外,发现,城里要找一个聪明的人,去做丫头,月玲想“这是一个机会,我可以这样在这样。”他来到,发现,尽然是姐姐们,月琴首先问“你叫什么名字”月玲回答说“雅儿”“多少岁”月雅问。"十七岁"月玲回答。我问你"世界上第一位女国王是谁"“是……”回答正确。就这样,月玲进了宫。

用诗歌编一个故事400字作文【三】

有一天,一只小蚂蚁在举重比赛得了第一名!他骄傲地对大家说:“我在举重比赛中得了第一!以后我看见什么吃的东西都我自己来搬,不用你们搬!”大家听了,在底下纷纷议论:“他得了第一名,就瞧不起人家了。哼,以后我们再也不理他了。是呀……”

第二天,小蚂蚁看见一个非常大的苹果。他就想:这是我见过的`最大的东西。如果我一个人把它搬回家,那他们一定会羡慕死的!小蚂蚁想到这。立刻行动起来。他左搬搬,右搬搬,怎么也搬不动。小蚂蚁伤心的哭了。

就在这时,几只蚂蚁看见了,对他说:“你是不是为搬不动苹果而烦恼?如果是的话,我们帮你搬回家。”说完,就立刻行动起来。一只搬搬那儿,一只搬搬这儿,大家齐心协力。终于苹果被搬了起来。他们帮小蚂蚁把苹果搬回了家。

回到家,小蚂蚁对大家说:“我们以后做事一起做,有吃的大家一起分享。你们说,好吗?”

大家听了,立刻欢呼起来。

小朋友,这个故事告诉我们一个道理:人不能骄傲,人多力量大,再难的事都能做好。你可不能像那只小蚂蚁一样骄傲哟!

用诗歌编一个故事400字作文【四】

唉,这样的日子什么时候才能到头呢?月亮有点沮丧的说,别着急呀,三年后你就自由了。经纪人在旁边奸笑地说。快点儿吧,你要上场了。月月,月月,粉丝已经叫翻了天。如果不是因为有警卫的话,怕是他们已经冲上舞台来了。月亮是一位名媛,可她不想当名媛。但这是她父母的要求,她不得不做。从小她的身材必须要好,文采必须得好,如果考了99分,等待月月的,只会有一顿臭骂和一顿痛打。月亮早就不想要这样的生活了,于是便想赶紧考上大学,趁早住宿离开这个家。可父母偏要她考本地的大学,最后月亮忍无可忍,离家出走了。可她被经纪人骗了,骗来当名媛。经纪人说只要五年就行了,两年里月亮很是努力,终于,月亮已经很出名了,但经纪人依然觉得不够不够,认为这样的名声还不够大。于是他们便在全球各地巡回演出,月亮已经累坏了。却不让她停下。终于离期限只有一天了,经纪人着急的的像热锅上的蚂蚁一样。第二天月亮就准备好了自己的东西,准备搬走,并在自己最后的演唱会上告诉粉丝们这件事,粉丝们一开始还以为是有些黑粉黑她。月亮说是她自己想走的,她要离开这座城市,离开这个是非之地了。在火车站,月亮最后看了一次自己的家乡。火车开走了,看着岩路上的风景,月亮终于笑了。我终于解脱了,自由了。走之前,他给经纪人推荐了自己班上的班花。希望她能成为下一位名媛。

在城市b里,希望他能有更加美好的未来。

用诗歌编一个故事400字作文【五】

春天到了,万物复苏,小鸟正站在刚刚长出嫩芽的柳树上唱歌。猫妈妈的心情好极了,因为她有了自己的心肝宝贝。

猫妈妈疼爱地望着刚出生的小花猫,听着它“喵呜,咪呜”的叫声温柔地对小花猫说:“你这么可爱,就叫你‘喵咪咪’吧!猫妈妈刚说完,喵咪咪就“咯咯咯”地笑了,逗乐了一旁的猫妈妈。

日子一天一天地过去了,喵咪咪也长大了,可它就是太懒了,不愿出门。

这一天,阳光明媚,猫妈妈抚摸着喵咪咪,慈爱地说:“喵咪咪,今天阳光灿烂,我们出去晒晒太阳,活动活动筋骨,怎么样?”喵咪咪一听,摇摇头,说:“咪呜,不嘛,我还小,火辣辣的太阳会把我身上柔软的、光滑的毛给晒枯的。还是等我长大了再去吧!”猫妈妈无可奈何地摇了摇头,说:“好吧,我们不去晒太阳了,等你长大了再去。”

又过了几天,猫妈妈又对喵咪咪说:“喵咪咪,妈妈带你去小河边捉鱼,回家我们一起吃烤鱼,怎么样?”喵咪咪一听,摆摆爪子,说:“咪呜不嘛,我还小,小河里的鱼游得快极了,万一我一不小心,掉进水里该怎么办呢?还是等我长大了再去吧!”猫妈妈没有办法,只好叹了一口气,说:“好吧,我们不去小河捉鱼了,等你长大了再去。”

冬去春来,每当猫妈妈要带喵咪咪出门的时候,懒惰的喵咪咪总是不愿意,以自己还小为借口,结果长期闷在家里,身体一天不如一天,生了重玻

一个飘着鹅毛大雪的早晨,当别人都躲在香香的被窝里睡懒觉的时候,猫妈妈抱着喵咪咪,急匆匆地来到了白兔医生的家。“咚咚咚”,白兔医生连忙开门。“哟,是猫妈妈呀。”“白兔医生,我家喵咪咪一早起来就晕倒了,您快给看看吧!”“嗯,我来看看。哎呀,您的'孩子因为长期不出门而得了‘懒懒症’,情况不大妙呀。”“啊,那怎么办?”“没关系,只要多喝开水,多到户外活动,病情自然会好转的。”猫妈妈谢过白兔医生,带着喵咪咪回家了。

喵咪咪按白兔医生的话,很快就康复了。从此以后,它再也不懒惰了,做什么都勤快了,眼睛亮亮的,爪子尖尖的,捉鱼特别准,还结交了不少小伙伴呢。每当和小伙伴开心地玩耍时,喵咪咪都会自豪地说:“生命在于运动,做事要勤快,可不能懒惰,不然,可是会得‘懒懒症’的哦!”

用诗歌编一个故事400字作文【六】

有一天,熊爷爷在森林里一边推着爆米花机一遍吆喝:“爆米花咯!爆米花!”

熊爷爷这么一喊,把小山雀招引来了,它还带上了刚从山上摘来的红山楂。熊爷爷问小山雀:“要不要把红山楂放进去爆一下?”小山雀说:“好呀!”熊爷爷就红山楂放进了爆米花机里。过了一会儿,爆米花机就发出了“嘭”地一声巨响,从里面爆出了一条条红红的带子,小山雀叼着带子飞走了。熊爷爷又喊道:“爆米花咯!爆米花!”这时小山羊叼着新嫩的青草来了。熊爷爷问:“要爆米花吗?要不你把青草也放进去?”小山羊回答道:“没问题!”话刚说完,熊爷爷就把青草放了进去,几分钟后,爆米花又发出了“嘭”的一声,从里面炸出了一个个绿油油的青草皇冠。小山羊心里想:“妈妈一定会非常喜欢的!”小山羊捧起皇冠就去找妈妈了。熊爷爷把爆米花机推到了森林深处,又大声喊:“爆米花啦,爆米花!”这是一只猴子拿着玉米来了,熊爷爷问道:“你想不想吃爆米花?”小猴子兴奋地回答:“当然想啦!”于是熊爷爷把玉米放了进去。没一会儿,香喷喷的玉米就好了!小猴子捡起一个尝了尝,甜甜的,好吃极了,抱着找同伴了。

熊爷爷还为小猫、小狗、老牛、虎大哥的心爱食物都爆了一下,大家都很喜欢,森林里传来了一阵阵欢呼声。

用诗歌编一个故事400字作文【七】

于老师的课是充满人文关怀的课。记得苏霍姆林斯基曾经说过:“教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”教与学关系的本质是人与人之间的关系,而一位优秀教师的第一要素就是他对教育对象的爱心,他的民主思想和人文情怀。在《用歇后语编故事》的'教学中,处处体现了他对学生的尊重、赏识、期待、激励。你看,课前几分钟,于老师和气地与学生聊了起来,在不知不觉中,他与学生之间的隔阂消除了,学生的言谈由羞涩、拘谨变得活泼、大方,从而进入了学习必不可少的心理准备。于老师平易近人、对学生热情真诚,具有一定的亲和力。在整堂课中,盛老师始终带着自然而自信的微笑,和学生平等地交流,创设了一种民主和谐的教学氛围。尤其可贵的是,于老师能放下特级教师的架子,在课堂上系上围裙,戴上头巾扮起了“老母鸡”,与学生绘声绘色地演起“老母鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网”的故事,这样以“童心”换“童心”,与学生达到情感上的沟通,心理上的认同。在与学生的交流中,他始终带着期待的眼神,鼓励学生发表自己的见解。而他对学生习作的评价方法,更值得我们学习。“好,你的文章该打100分。”,“就凭你这个好词,加20分。”,“就凭你这个大喷嚏,加50分!”课堂上,于老师给了学生高度的评价,他的每一句语言,都充满了对学生的鼓励、赏识,如春风拂面,使人愉悦,使人舒畅,激发潜能,开启心智。在于老师的课中,真正体现了学生是学习的主人的观念。一堂课下来,于老师已成了学生的知心朋友。浓浓的信赖、依恋之情,连听课的老师都感到亲切、温馨,更何况学生呢?

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