初三我不再迷茫的作文650字【一】
“长亭外,古道边,芳草碧连天……”初三挥手与我道别,忙碌的初三生活结束了。
作为初三学生的一分子,我经历了补课的考验,我经受住了补课的磨炼。也曾静听一些同学慨叹:假如初三不再补课,该有多好啊!真是这样吗?
假如初三不再补课,天才如何造就?有关人士做过这样一项调查:将音乐学院就读的小提琴学员分为三类。第一类天资聪慧,将来有望成为世界闻名的小提琴家;第二类资质一般,但十分刻苦,经过努力有可能获得一些成就;第三类则无望获得成功。他们都有一个共同的起点:初学小提琴时都是六岁,每周练琴两小时。八岁后出现差异,第一类人每周改为四小时,第二类人每周增长到三个小时,第三类人每周仍旧是二小时。十四岁后差异更大,第一类人每天一个小时,第二类人每周四五个小时,第三类人仍是每周二小时。第一类人从开始练琴到成为小提琴家练了一万两千个小时,第二类人成为小提琴手练了六七千个小时,而第三类人只练了三四千个小时,他们只能成为小提琴演奏者。我们学生呢?用在学习上的有效时间越多,我们就越可能走向成功。其他方面的调查也显示,人才的造就与时间的积累密不可分。
假如初三不再补课,忙碌的生活何处寻?忙是人生中的一个步骤,忙是学习中的一个过程。我们曾为“为什么这么忙”而疑惑。事实证明:忙可以造就不朽的人生。牛顿为他的科学实验而忙;徐霞客为记载游记而忙;李时珍为编写《本草纲目》而忙;爱迪生为研发新产品而忙;我们初三学习就应该为学习而忙。确定一个目标一直走下去,定会忙出生命灵动的色彩。也许你要问,补课也好,忙也好,会有怎样的回报呢?居里夫人的忙以放射性元素的发现而画上了圆满的休止符;李白的忙以那豪放的诗歌流传于世而成为不朽的浪漫诗人;张衡的忙因地动仪的出现而获得世人的仰慕……补课之忙会使我们的生命更富激情,补课之忙会使我们的生活更有意义,补课之忙使我们的青春无悔。
今天,我们坐在了中考的考场上。回首来路,如果没有曾经挥汗如雨的补课,我们今天怎能如此从容镇定?如果没有曾经顶风冒雪的补课,我们今天哪来胸有成竹的好心情?
假如初三不再补课,一切也许都不堪设想!
初三我不再迷茫的作文650字【二】
初一时还在遥望辽阔的蓝天，初二时常常眺望远处的小山，初三时便只见眼前雪白的试卷。生活变成三点一线，我们这些“精英”在周而复始的机械运转下成了无所不能却受人操控的“电脑”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我经常幻想……
假如初三不再补课，我就有时间读老师眼中的那些“闲书”，去另一片天地畅游，而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说，让书中的人物情节在脑海中为我营造斑澜的世界；我要读散文，那优美的意境，深邃的语言会使我的灵魂得以陶冶；我还要读诗，诗给我浪漫的想象；读名人的传记，从他们的足迹中汲取精神的养料……那时的我该会是思想鲜活、灵魂自由的，而不是现在一样死记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课，我还会时常去那座儿时曾痴痴凝望的小山中游玩。那是一个幽静而美丽的世外桃源，是我儿时的乐园。春天，我去山间聆听冰雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律；倾听小草破土萌芽的声音，感受它强大的生命力；柳条生出嫩绿的芽苞；虫儿苏醒，在山间快乐地嬉戏。夏天，在树木浓密的阴凉下躲避烈日的炙烤，闭目凝神，倾听树叶沙沙，细闻花香缕缕，感受蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫，来装点心灵的空间。秋天，脚下是绵绵软软的“金丝毯”，头顶是纷纷扬扬的金币雨，伴着秋风阵阵飘落，还有火一样的枫叶演奏着热情的秋之歌……这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。它们只能在学习疲倦时、偷懒打盹时在脑海中浮现，却没有时间重登那片乐土。
假如初三不再补课，我会继续拿起自己的画笔。我并不是热衷于绘画，而是倾心于繁多的色彩，我认为生活应该像那些颜料一样是五颜六色的。我要画三月五光十色的野花，画五月缤纷的太阳雨，画十月灼人的红叶……我要用最浓重鲜明的色彩描绘自己该有的五彩生活，该有的绚丽青春，它绝不会是现在一样单调乏味。
假如初三不再补课，就让我倾心于名著，去感受文学的魅力；倾心于景色，去体验自然的情趣；倾心于色彩，去发现艺术的神韵；倾心于生活，让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
