演讲稿作文每天进步一点点【一】
折腾了N久，直到最后终于看起了，可是却看到了我的泪穴！
龙哥说着他的solo时期，说之前说被夸大评价的歌手第一名！solo时期的抄袭论，他那时候有种不是忧郁症的忧郁症，逃避父母跟朋友的电话，可是有那么多人等着，期待着，不努力不行的(这个看着我真的很虐，每天每夜！。你说一个孩子都难过到逃避父母的电话了。而且是一个这么爱家的孩子，他心理是有多累，多难过，多大的负担！这就是为什么每次别人说权志龙，我就会暴跳的原因，这个孩子，他永远都在用心做事，可是，别人对他的评价却永远停留在表面，抄袭他还是否定，但是没有正面回答吗，说这是关于大家想法的问题，所以他多说无益！
这就是对权志龙的佩服！明确的明白自己的`定位，不理会外界的流言蜚语，即使自己再伤，表现出来给大家看到的却是艺人应该有的一面！乐观的一面！再苦再累都自己背！伤心难过都往肚子里面吞！对于外界的言论他始终保持着自我的态度，再默默的在歌词里面给予回击，这样的你很棒！
可是，为什么我哭了，观后感《每天每夜观后感！》。看着你说的这些话，我心里有多难过！你才是一个22岁的大男孩，身上肩负的，承担的，和别人肆意加负给你的是多大的担子！我反复看见了09年宿舍楼下那个眼里带这泪水的孩子了！
我只想说，权志龙，你就是我心里的权志龙，你不需要解释，我都无条件的相信你！即使你是错的，我也愿意无条件的包容你，就因为你是权志龙，就因为你值得！
他取得专利的音乐就有100多首！100多首。这是多大的努力！大家看见了么?100首歌得花多少个夜晚，多少个小时有人计算过吗?平庸的人永远都是嫉妒别人，却看不见别人的努力！这个社会不会给平庸的人照顾，生活是你自己去开拓的！
还有那些说要权志龙去死的人，我不想做任何评价！因为你们说这种没经大脑的话，我觉得骂你们都是一种恶心，你们不配和权志龙的名字摆在一起！
再剧透一点点：
志龙说因为自己小的时候就有自己崇拜的前辈，所以自己是希望成为idol的，有一种希望成为别人梦想的感觉，能够帮助别人完成梦想的感觉！
小草说的就省了！谁叫我是权志龙唯饭，即使bigbang都很棒，可是我眼里和心里都只剩下权志龙了，没有位置给别人了！
我家宝贝请加油！姐姐永远的无条件的支持你！即使你不红，不火，我结婚，我生孩子！我心里依旧会有你的那个位置！
演讲稿作文每天进步一点点【二】
后来，班长让我跟闫怡文换，从此我就开始擦起了图书角。
刚开始，我觉得很搞笑，老师放作业的地方怎么会很脏呢？可是当我触碰到落满灰尘的图书角时，这些想法马上就石沉大海了。平常看得极为顺眼的地方，如今却感觉是那么的零乱，那么的脏：粉笔的灰尘，正肆无忌惮地与各式的尘土跳起了交谊舞，而那些作业本呢？也好不到哪里去：有的酷似虎丘塔，有的`上面被灰覆盖住了厚厚的一层，仿佛盖上了一条灰色的厚棉被，还有的斜度甚至超过了比萨斜塔，摇摇欲坠。
望着眼前如此脏乱的图书角，想到家里干净而整洁的书架，我在心底暗下决心，一定要把图书角弄得跟家里的书架一样。
从此以后，我就真的跟图书角干上了。
望着眼前整齐的作业本，我嘴角漾起了甜甜的笑。可蓦然回首，却发现一些灰尘不知何时又占据了图书角，真是的，“老虎不发威，当我是病猫啊！”于是，我抄起了一块抹布，准备歼灭它们，可是事与愿违，越擦越多，仗着“灰多势众”，使我连打了数十个喷嚏，多亏张婉婷前来解围，于是，我又拿过一块湿抹布，双管齐下，嘻嘻嘻嘻……
渐渐地，我发现这个做法也可以用在学习上。每天坚持做好一件事，培养了自己的责任心，这样，每天进步一点点，一个学期下来，收获便异常可观了。倘若一直这样干，三个A+，难吗？
演讲稿作文每天进步一点点【三】
在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。
进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。
家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”在自我的升华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的，但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此，家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指引，脚踏实地，滴水穿石。
家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。
进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。
点评：
这是一篇议论文。
很多考生都是从漫画的内容角度立意的，而这篇作文却能从寓意的角度立意。该文正确地指出，这幅漫画蕴含着进步与退步的关系，进步与退步两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有相同的方向，进步是一个人能力发掘的过程，而退步是一个人缺陷暴露的过程;进步与退步是相离相生的一对。一篇高考作文，能有这样由表及里的思考深度，实为难得。
作者不空谈进步与退步的关系，而是联系漫画所提供的材料。作者指出，家长教育孩子时，既要给进步的孩子以鼓励，也应给退步的孩子以空间，这种做法也是值得提倡的。
该文思路清晰，结构严谨。第一段引材料摆出自己的中心论点，是“起”的部分，第二段是对中心论点进一步阐述，是“承”之一;第三段讲应对进步的孩子以鼓励，是“承”之二;第四段是讲应给退步的孩子留有空间，是“承”之三;最后一段回扣中心，是“合”的部分。
这篇作文思想深刻，内容充实，文体特征鲜明，论证方法多样，语言流畅，书写漂亮，是一篇优秀的高考作文。
文章第四段所举的陈忠实、王阳明、杨绛的例子不太恰当，人生遇到挫折，遭遇厄运，不等于退步。
