描写冬天大自然的作文三年级【一】
秋天慢慢离我们我们远去，冬姑娘穿着雪白的衣裳，买着轻快的脚步，来到了人间。冬天，是我一年四季最喜爱的季节，尤其喜欢冬天的雪。而在今天早晨，我推开窗户，发现窗外一片雪白，鹅毛般的大雪一片一片飘在半空中，我不禁开心起来，连忙跑到下面公园里看雪、玩雪了。
这雪可真厚呀，踩着踩着脚就被雪覆盖了。我伸出双手，捧起一片片雪花，雪花落在我的掌心，感觉冰冰凉凉的，使我躁动的心立即安静下来了。雪落在树枝枝头，晶莹剔透，洁白无瑕，真是好看极了！小狗走在雪地上，小猫走在雪地上，画出一幅幅漂亮的雪地图画。
雪越下越大，白白的雪花雪花就像一个个可爱的小精灵，来到繁华的人世间玩耍。大风呼呼地刮着，夹杂着凉凉的雪花，吹冻了我的脸，吹乱了我的头发，吹进了我的嘴里。尝一口雪，没什么味道，冰冰凉凉的，但是我的心里却是甜甜的，这种感觉就像是在炎炎夏日尝到的一口棒冰，味道好极了！触摸它，我的手也变得红扑扑的。
今早的雪景，真美。我喜欢雪，喜欢堆雪人打雪仗。冬天，是我最喜欢的季节。
描写冬天大自然的作文三年级【二】
我的妈妈中等身材，体态微胖。她有着一头乌黑浓密的长发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下。一双炯炯有神的大眼睛下方有一个小巧的鼻子和一张大嘴巴。我觉得她是世界上最美丽的人！一提起我妈妈，我的脑海里立刻会浮现出妈妈那双灵巧的手。
周末早晨本事睡懒觉的时候，但我却早早地起了床。不是我有早睡早起的好习惯，而是能吃上妈妈给我特别准备的早餐。刚一起床，就看见第一道菜已经做好了，是一盘煎鸡蛋。别看它样子很普通，但经过妈妈的那双灵巧的手，它就成了一道美味佳肴。远远望去，盘中的鸡蛋白里透黄，中心仿佛是一个金色的太阳，光看就让人垂涎三尺啦！等我清扫了“战场”，主食还未出锅就飘出了诱人的麦香，走近一看，啊，原来是我最喜欢吃的面条。色泽清亮、弹性十足。尝一口，香滑味美，可真是一种享受啊！不一会儿，最后一道菜上来了，是一盘土豆片炒青椒。仔细一看，土豆片呈金黄色，周围泛着它特有的香，上面还有一些油亮的“小露珠”。青椒呈淡绿色，一看就令人食欲大增，真是美味！
瞧！这就是我的妈妈。我爱我的妈妈！
描写冬天大自然的作文三年级【三】
二年级时我有一个这样的同桌，他有一双水汪汪的大眼睛很有神，一张圆圆的脸，鼻子上还戴着一副眼镜。
上课时，你就像我的战友，一丝不理会有任何动静，认真听讲。抬头回答问题，下课时，你总是认真的完成老师给你布置的任务，当我收获知识的果实，会相视笑，当我犯下错误时，你会用严厉的目光向我洒下来。
一次，那天正好碰上考试，我忘记给钢笔吸墨水，看着时间一分一秒过去。我手心的汗一直在流，同桌看出我的心思，探问道，你怎么不写呀？是不是没带钢笔。我无奈的点点头，我本以为他会对我神态笑活该，可让我意想不到的是，他很快从书包里掏出一支钢笔，递给我，友好的说，时间还有，你先拿去用吧。我愣住了，内心不禁泛起一阵微微的感动。那谢谢了。我如一只溺水的蚂蚁，很幸运的抓住了救命稻草。生涩地答谢道，没事，下次准备好钢笔就行。你爽快的答应了，露出了微微的笑容。
眼看着就要和你分开，可我还依依不舍，时光飞速，有你真好，曾经简单世界有你而从此改变，俗话说，所谓朋友多的是，知己殊难得。
描写冬天大自然的作文三年级【四】
冬天接了秋天的班，带着自己的礼物，匆匆忙忙地来到了人间。
逼人的寒气遍布了每个角落。这时，只要你在室外待上一两分钟，就会面红耳赤，搓着手，缩着脖子，往家里跑。天空阴沉沉的，就像一个犯了错的孩子，面对着怒气冲冲的家长，一声都不敢吭。慢慢地，慢慢地，天空开始下起了小雨滴，过一会儿，它又变成了小冰晶，欢快地敲打着窗户。
起风了，不知什么时候，小雪花落了下来，就像一群群翩翩起舞的小蝴蝶，你追我赶，嬉戏着，炫耀着……傍晚时分，雪越下越大，雪帘中，松树上满是亮晶晶，毛茸茸的雪花，像一个须发皆白的老神仙，威严极了。原本在家里的小狗，随着自己的小主人，偷偷地跑了出来，撒着欢地在雪毯上，印上两排小梅花。看着看着，我仿佛也成了其中的一片小雪叶，轻轻地抚摸着腊梅；偷偷地钻进小男孩的衣领里；顽皮地落在水里，融入妈妈的怀抱……
雪后的世界，到处一片洁白。原本静寂的公园，顿时热闹起来。孩子们忘情地奔跑着，欢呼着，有的跌跌撞撞地滑着雪，有的三五成群地打着雪仗，还有的在给雪人戴上鲜红的帽子和围巾……
这难忘的冬日雪景，让人情不自禁地赞叹一句：“冬天真美呀！”
描写冬天大自然的作文三年级【五】
2、学生表演，创设情境。
（1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。
（2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。
（3）再请一组同学表演。
1、学生写草稿。
现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的`时候可以想一想我们刚才的表演。
4、点评。
（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。
（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听.
（3）交流评议.
5、学生修改。
6誊写作文。
