在他人的期望中仓促行事,在他人的劝阻下一意孤行。谁是谁非,在于对自己的把握,不是拿起笔,而是用自己的轮廓,描绘坦荡的明天。
——后记
第二天,试卷发下来了,其它同学都考得很好,只有王洁考了个大鸭蛋,老师生气地叫他站了起来,狠狠地批评了一顿,王洁低着头半天没讲话。老师问:“明明是空气流动形成风,你为什么回答是灰尘流动形成风呢?”
“上学路上,起风的时候,我看不见空气呀!倒是有许多许多的灰尘挡住了我的眼睛,眯得我眼睛都睁不开。”王洁揉着红红的`眼睛说。 同学们哄堂大笑起来。 老师又问:“水应该是透明的,你为什么说是黄色的呢?”
“我家门前那条大河里的水在我小时候还是清的呢,现在都成黄的了,臭味直往我家里钻。”王洁皱着鼻子委屈地说。 老师接着问:“我国有很多的资源,比如石油、铜、铁等等,你怎能说垃圾是我国最多的资源呢?”
“暑假里我上姨妈家去玩,坐火车的时候,看见铁轨两边都是白色的垃圾,我想还有什么比它多呢,老师,如果它们都变成宝贵的资源该多好呀!”王洁天真地说。
教室里顿时哑雀无声,只听见窗外不断传来刺耳的鸣笛声……
(1)摘要式:即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句,有用数据和材料摘抄下来,目的是积累各种资料,为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录;也可摘录重要论点和段落;还可摘录重要数字。
(2)评注式:评注式笔记不单摘录,还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号;也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来;还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容;读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。
(3)心得式:即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有:札记,也叫札记,是摘记要点与心得结合的产物;心得,也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来;综合观点、见解,提出自己看法并记录下来,也是很好的读书方法。
(4)记载式:1)笔记本。成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是便于保存,缺点是不便分类,但可按类单独成册。 2)活页本。可用来记各种各样笔记。便于分类,节约纸张和日后查阅。 3)卡片。好处便于分类,可按目排列,便于灵活调动又节省纸张,但篇幅小,内容不宜长。 4)剪报。把报纸和有用资料剪下来,长文章可贴在笔记本或活页本上,短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注,也可分类张贴,要注明出处,以便使用。 5)全文复印。重要读书材料,为保持完整性,可全文复印编目分类留用。
一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。对他悲剧命运的哀伤,对他宇宙的精灵,万物的灵长的赞叹,对他
四个不同的几何图形,有人看出了圆的光滑无棱,有人看出了三角形的直线组成,有人看出了半圆的方圆兼济,有人看出了不对称图形独到的美
不妨套用苏轼的一句横看成岭侧成峰,远近高低各不同。是的,生活是一个多棱镜,总是以它变幻莫测的每一面,面对生活中的每一个人。不必介意别人的观点不同,不必担心自己的思维偏差,坚信你自己的眼睛,因为你用锐敏的视角去注视这个世界,执着你的感悟,因为你用善感的心灵去体味这多采的人生。
同是一个甜麦圈,悲观者只看见一个空洞,而乐观者则品味到它的美味。
同是交战赤壁,苏轼高歌雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭;杜牧却低吟东风不与周朗便,铜雀春深锁二乔。
同是谁觉其中味的《红楼梦》,有人听到了封建社会的丧钟,有人看到了宝黛的深情,有人悟到了曹雪芹的良苦用心,也有人只津津乐道于故事本身
是的,我的心执着于我见,我闻,我悟。
条条大路通罗马
认识事物的角度、深度不同,解决问题的方法就自不相同。正所谓有什么样的世界观,就有什么样的方法论。但我相信:条条大路通罗马,历艰辛殊途同归。
小平同志的黑猫白猫论风趣而深蕴哲理。东部地区飞速发展源于西部的支持,而西部大开发的成功也必需东部的鼎力相助。若以老观念来解决问题,东西部齐头并进,那中国的发展不知又要经历多少艰辛。
测量一栋大楼的高度,有人利用太阳下的阴影,通过三角函数的关系简单算出;有人用绳子与楼房比较;然后侧绳子长度;有人用气压计,从楼底到楼顶,通过气压变化来计算;也有人询问楼房管理员
问题的出现是一个起点,问题的解决则是终点,过程则不唯一。方法的选择完全取决于当时的具体情况。世易事移,方法多变。
我的回答
我不是怀疑论者。却想像北岛一样高呼:我不相信。是的,没有唯一。
我喜欢从苹果的横切面中发现一颗星星;我喜欢丢开参考答案让秘书的\'思维纵横驰骋;我喜欢博览群书,看看群儒舌战;我喜欢看秋树婆娑,眼底却没有哀伤
就让每一颗心去读懂多姿多彩的世界,就让每一双手去开创各自绚烂的人生。
这,就是我的回答。
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