在第一课时的教学过程中,我运用了谈话趣味导入法,问大家有没有写过信,“你们一般会告诉亲人什么事情”来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字,不足的是,在教学生字时,我只是让个别学生起来分享他的识字方法,说完之后就一带而过了,也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅,他告诉我说好的方法应该一起分享,一个人说出了不一定其他同学都会,一定要让学生多说这样才能记忆得更牢固,我想了想确实是这样。熟才能生巧,让学生动嘴会给自己留下深刻印象,在以后的书写过程中会立即反应出来这个字的构架。
今天是12月1日,是一年中最后的一个月份了,那意味着20xx年马上要过去了。回想起我上周的单元考试,各科分数都有退步,到现在想起,心里依旧很失落。
还记得老师准备公布成绩的时候,我心情激动并很自信,想着这次考试我一定能拿100分,因为题目实在太简单了。当老师把试卷发到我的桌子上时,我看了看分数,那刺眼的红色数字,深深的映在我的心里。80分,我简直不敢相信,貌似我从来没考那么低的分数,我赶紧去看看同学的分数,她们都比我好。后来回到家,我把试卷给爸爸看,他生气地说:“这单元内容那么简单,你怎么会错那么多,你当时做完没有检查题目吗?”我低下头,跟爸爸保证,下一次我会更加努力的。过完这个月,迎来崭新的一年,我也即将要面临期末考试,对比上一次的考试,我做出了深刻的反思。
我翻开试卷反复地看了看,发现我丢分的地方都是,我在考试前没有认真复习,还有部分错题明明是会做,都是因为自己粗心大意而写错了。这都是因为我在考试的过程中,没有认真去检查,假如当时考试前再用心点去复习,那分数不就可以高一点了么。而且还有一些题目,明明是我会做的,可我就是懒得想,懒得复查,随手写出了一个答案。在接下来的考试中,我一定会吸取以上教训,一定坚持要四个认真:认真复习、认真审题、认真写题、认真检查。
希望我通过这次反思,能在下一次的考试中,取得更优异的成绩!
子曰:\"学而时习之\",\"温故而知新\",说明了练习的必要性。只有在掌握了计算方法的基础上,加强练习,才能够提高计算的速度和准确性。才能够悟出计算的诀窍,从而全面提升计算的能力。当然,应该讲究训练策略和训练方法的多样性,以免造成学生的枯燥情绪。例如:训练内容要有层次:基本训练(目的是掌握法则、运算定律、运算性质、计算公式等;针对性训练(目的是纠正学生最容易出差错的地方;特殊训练(目的是通过强化记忆牢记常用计算数值来提高计算的速度和准确性。如:圆周率近似值3.14与一位数的乘积、分母是2、4、5、8、10的最简分数与小数的互化等。训练的方法要多样,如:竞赛式,可以提高速度;游戏式,可以提高兴趣等。训练的手段要多种:如:借用多媒体;借用简单的教具和学具(自制计算卡片、计数器、扑克牌等。
在学习了两封信的内容之后,引导学生想象:“爸爸收到第二封信的心情如何,爸爸会怎么做?”引出爸爸的回信,在老师朗读爸爸的信后,孩子们的体验和感受会更深刻。由此明白,写信是一种很好的沟通方式,传递着亲情,传递着快乐。此刻,孩子们提笔给家人写信,就是真情流露,不吐不快。既丰富了学生的阅读体验,又锻炼了孩子们的写话能力
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