在大学的人文时光作文怎么写【一】
1.科学化地定位大学英语教学目标
大学英语教学目标呈现出繁杂的现象，教师往往直接提出教学目标，没有进行宏观设计与全面思考。基于大学英语教学的现状和学生的学习情况，笔者认为，教师必须构建合理的大学英语课程目标。
2.人文化地设计大学英语教学内容
（1）融入文体学内容为适应社会的需要，高等学校大学英语教学指导委员会确定了21世纪我国高等学校人才的培养目标。《大纲》明确指出：“高等学校大学英语教学应培养具有英语语言基础和广博的文化知识并能运用英语的复合型英语人才。”因此，在大学英语教学中纳入文体学知识和文体分析，其主要任务是从语音、词汇、句法、语篇等方面研究各种文本的语言特征，目的是让学生更加准确和透彻地理解文本表达的内容，进而学会在不同场合恰当地运用语言。由于不同国家有着不同的`文化背景，使得语言中的某些成分被约定俗成地赋予了一定的文体色彩。学生只有了解语言中的文体功能，才能理解其文化含义，从而提高学生的文化素质。因此，教师应把教学重点放在培养学生的文体意识、文体洞察力和分析文体的能力上，帮助学生了解“为什么”和“怎么样”才能使文本具有特定的意义。如在分析课文内容时，教师可以分析文章的文体特点为主，从文章的语音效果、词汇特点、句法手段、语篇组织结构等相关的文体标志，去分析一篇文章独特的且与主题有关的语言特点，把握文章的思想内涵和作者的写作目的，从而加深学生对课文内容的理解，提高学生鉴赏英语文章的能力。学生只有了解英语文体学知识，才能更好地认识英语的特点，提高他们的英语欣赏水平，以及在不同的社会环境中运用英语的能力。如在以“范文教学”为特色的中国外语专业教学中，文体分析大有用处。（2）融入人文性的教学内容高校教师不仅要传授学生知识和学习策略，还要教会学生认识人生、认识自我，培养他们的自信心与独立自主的意识。大学综合英语课程设置了一些有关人生、人性、积极心理学、情绪处理、理想与现实以及幸福感等方面的主题，教师可以根据相应的教学内容，结合自己或他人丰富的人生经历，向学生输入积极、正面的情感，在人性化的互动课堂教学中向学生传递正能量，为学生步入社会铺垫人文关怀。
3.有计划地培养教师的人文素养和学生的人文意识
（1）教师的人文素养人文素养是指人应具备的基本品质、基本态度和基本能力，而人文素养的典型标志是人文精神。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀。人文精神追求人生美好的境界，推崇感性和情感，注重想象性和多样性的生活，把一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。无论是对社会，还是对个人来说，人文精神都是非常重要且必不可缺的。只有弘扬了人文精神，社会才会生机勃勃、兴旺发达，人才活得有意义，才算是一个真正的人。一位人文素养深厚的教师，肯定是一位有抱负、有追求的教师，往往呈现出人格形象完整、精神焕发、精力充沛、性格坚毅、乐观向上、作风严谨等特征，给人以力量感。在他的教育和影响下，学生必然会受到潜移默化的影响，耳濡目染地形成顽强的意志与自制力，因而更加富有理想，善于思考，发奋学习。而这，才真正体现了教育的最终目标，即人才的培养。大学英语教学的最高目标，正是培养高素质的人。（2）学生的人文意识当代大学生呈现出人文知识缺失的状态，主要体现在人文知识贫乏、文化底蕴浅薄、人文价值迷失、精神萎靡、缺乏社会责任感、价值取向功利化等方面。大学是人格养成之所，是人文精神的摇篮，大学英语课程的授课对象是所有在校大学生，它是培养学生人文精神的重要阵地。教师必须利用好这一阵地，努力培养学生的人文意识。
在大学的人文时光作文怎么写【二】
：大学英语；科学性；人文性；融合；必要性；途径党的十七届六中全会点燃了文明之光，文化体制改革“以人为本”的精神与理念，即把“人”作为教育的出发点与归宿，推进人文教育与科学教育的融合，体现了社会发展的需要，是学科发展和高等教育发展的需求，是高校教育取得成功的必由之路，同时也直接关系着独立学院的人才培养质量。在教学过程中注重培养学生的人文内涵与人文素养，是教学观念的变革，也是在教师的引导下学生学习方式的一场变革。人文素养作为语言教学的目标之一，越来越受到高校英语教师的关注。在这样的大背景下，我校独立学院加强大学英语教育的人文性与科学性的融合是必要的，也是必然的。
在大学的人文时光作文怎么写【三】
大二以后的体育课，就可以自己选了，但是也不是随心所欲的，毕竟时间上不能和既定的必修课冲突。庆幸的是我选到了乒乓球课，我和我的小伙伴一块选的(小伙伴——老三，由于我们寝室有一个同学没去报到，所以被分到别的专业寝室的老三就搬回了我们这个大家庭，可能是由于我们都是外省的，所以“臭味相投”、“同病相怜”吧。体育老师教完了基本动作，剩余时间就是大家一块练球，我们每次都很积极，去得前所未有得早，顶球、扣球、接球……一项一项的训练，最后我俩都得了优秀(我小学六年级学会的乒乓球，嘻嘻，这是我体育课里得的唯一一个优秀。如此之惨，源于我的800米，说出来都是眼泪呀……不提也罢。大一和老三到图书馆借书，图书馆的老师看着我俩，说：“这长的小巧玲珑的，一看就是南方人。”我俩说不是，我说我是北方人，那老师不信，问：“你哪儿人?”“我山西的。”“那不就得了，是南方人。”后来才知道，东北人喜欢把除了东三省的人都说成是南方人，绝对不是个例我保证，是普遍都这么认为的。我也是醉了，我一个黄河以北，太行山下的华北地区人士，硬被说成是南方人。齐市的小吃真是赞，我和小伙伴们都被诱惑成了“吃货”，烤冷面、肉夹馍、炸鸡柳、炸蘑菇、鸡蛋灌饼、龙沙park夜市的臭豆腐、鱿鱼……小吃街的蜜汁鸡脖、水煮菜、鸡柳饭、油泼面、米线……齐市的烤冷面和其他地方的完全不一样的口感，齐市的肉夹馍里面的肉是鸡柳，不是猪肉，齐市的炸鸡柳香酥可口，齐市的鸡柳可以和蘑菇一块炸，齐市的……写着写着我就流口水了，不能再细细描述了，要不然整个星期都没有食欲了，请“吃货们”原谅我的“自私”……东北的雪不是一般的雪，每年冬天下的雪一直得等到来年4、5月份才能融化，下了雪大一新生就得铲雪，不然会结冰，铲到道路两边，下次下雪就把雪堆到上次铲到路边的雪上面，就这样一层一层的，大部分它是不会融化的，放寒假之前气温就已经接近-30℃了，由于冬天冷且长，所以东北的寒假是二个月，最冷的时候我们已经回家了，以免大家忍受不了“被冻死”。
2011年的冬天没下几次雪，但2012年冬天雪很大、很多，虽然我们已经大二了，但还是还了去年的债，幸运儿是没用的，导员的话才是有用的。大四的时候，有很多没怎么见过雪的大一新生，在学校堆起了雪人，我们晚上吃完饭，捡现成的，和那些雪人统统合了影。一转眼，快六年了，我和小伙伴们毕业差三天也两年整了，前几天老六也结婚了，大家也各奔东西了。我们也不是那个十八岁半的人了，但前进的脚步，我们不能不赶趟儿!脚踏实地谋发展，努力努力再努力!
201x年7月5日作于北京
在大学的人文时光作文怎么写【四】
有次，他们大一军训打靶，6个年轻人因为一颗走火的子弹命悬一线，一条会狼叫的拉布拉多狗救了他们，并使他们成为了密友。军训结束的那天晚上，他们激情四射，踌躇满志，对大学生活充满憧憬，
誓要在这四年内完成各自的梦想！并给那只狗取名为“SUNNY”，养在学校里。
大四比想像的来得快。如今的他们已经激情不在，自以为成熟的
屈服于现实，所谓的“梦想”早已成为笑谈，各自为烦恼而奔波。
因为“SUNNY”丢了，他们决定踏上寻狗之旅，大雄拿上了他爸爸的车，载着朋友们和寻找狗的决心出发了。在路上，他们遇到了一辆挑衅的车。他们为了追上那辆车就加快了速度，但最后不仅跟丢了，还迷路了。他们听了‘车神’盲目的指示以为可以回到主路上，但只是一直都在兜圈。在盲目的兜圈时他们又遇见了那辆挑衅的车子，原来那辆车子是带他们回主路上。他们跟着那辆车子，果然回到了主路上。但那辆车子里的`人真的是好人吗？经过了这次的迷路事件，他们又踏上了漫长的路途。
开了许久，车子已经没油啦。他们只有推车，但推了一会了，大家都没有力气了。就在他们休息的时候，车‘自动’开走了。他们一直追一直追。车终于‘到站’啦。也许是天意，他们到了一个加油站。加油站的老板给他们加的油似乎是水，但他们别无选择。他们给了钱，但老板没有找钱给他们。他们就去找老板要回剩余的钱，但他们看见这个老板的抽屉里全是刀，他们很怕，只好听老板的话买一些东西。老板把剩余的钱找给了他们。随后他们听见狗叫声，只见老板似乎怒气冲冲的出去了。他们带着‘家伙’冲了出去，他们看见的却是老板慈祥的在喂一些流浪狗。被老板骗去厕所的功夫女侠，终于找不到厕所回来啦。她埋怨老板骗她。接着他们出去时，看见的却是车子‘消失’了。他们一下子愣了，不知如何是好。只好先安慰自己，接着他们离开加油站去寻找车子的下落。找了好一会儿，还是没有找到。他们只好报警让大雄的爸爸去找了。自己又抱着寻找狗的决心，又继续潇洒的踏上路程。
但是表面上这么简单——只是去找只狗，如果仔细想想，他们不仅是去找狗，而且找回的是大学的回忆和朋友之间快乐的时间。所以当看完这部电影后。
我想了想：这部电影不就是告诉我们时间过得很快，我们应该珍惜同学之间的友情和这些快乐的时间吗？
在大学的人文时光作文怎么写【五】
没有科学传播的教育，只能培养信仰，而不是教育；没有人文影响的教育，只能传授知识，也不是教育，科学性和人文性是人才素质教育中不可分割的两个部分。大学英语教学只有回归生活，回归人的有意识的生命活动，回归人的成长，才能找到教学成功的关键。
