玫瑰花与仙人掌作文300字【一】
有一天，她们两去采花的时候看到了一个小老头，他的胡子被树压住了，小老头就对她们说：混蛋，看到了人家的胡子被树压住了，还不赶快来帮忙！雪白和玫瑰红搬呀搬呀，可还是搬不动，于是，雪白立刻用自己口袋里的剪刀把小老头的胡子剪了一半，小老头又责怪道：真是个蠢货，怎么把我的胡子给剪下来了。玫瑰红说：你怎么能这样说我们。雪白说：对这种忘恩负义的小老头，我们别理他。
第二天，雪白和玫瑰红去钓鱼，又见到了上次的那个小老头，他正坐在海边钓鱼，可当她们的鱼钩落在水面时，小老头说：这里是我的钓鱼场，你们是不能从这里钓走一条鱼的。玫瑰红说：为什么呢，海边谁都可以钓，凭什么说只有你才可以钓。就在这时小老头就开始往下沉，她们看到有一条大鱼正在扯着小老头的胡子，急忙拉住小老头，可还是在下沉，雪白马上拿出口袋里的剪刀，向小老头的胡子剪去，胡子剪得更短了，小老头得救了，他还是埋怨道：可恶，我的宝贝胡子又被剪了，到底是谁***。她们默不作声，小老头就向她们泼起水来。
过了一会儿，玫瑰红看见了一头很漂亮的马，她们往四周看去，附近都没有人，马的主人去哪儿了呢？雪白说：我去那边看看。雪白刚说完，马就跑了，玫瑰红追啊追啊，它突然停在一个人的旁边，玫瑰红惊讶的大叫到：天哪，你怎么了？玫瑰红急忙到小溪接了点水，让他给喝下去了。他说：噢，你是谁啊？玫瑰红回答道：我叫玫瑰红。玫瑰红发现他受伤了，立刻用自己头上的绑带帮他包扎伤口。雪白也追上来了，对他说：要不你就来我们家休息一下再赶路吧？我母亲会招待你的。他说：不行，我的时间很紧急，我一直在找我不知去向的哥哥，好了，玫瑰红我不会忘记你的.热情帮助。一会儿，她们又看到上次那个被救过的小老头，他被老鹰给叼住了，雪白和玫瑰红赶紧跑过去帮忙。
可是她们也被老鹰一起叼得老高，快看不到地面了，她们就大声呼叫，那个人听到我们呼救的声音，马上骑着马过来了，他用箭把老鹰给射了下来。雪白看见小老头的前面摊了一大片宝石，她以前救过一只受伤的熊，那只熊曾经说过：它在寻找被妖怪偷走的宝石。雪白马上问道：你见过一只大眼睛的熊吗？小老头说：没没见过，我还有事，再见，再见。她跑上去再追问了一次，小老头并没有回答，而是推那些大石头下来，想砸死她们，玫瑰红大叫一声，刚才那个人迅速地把雪白和玫瑰红抱到安全的地方，对她们说：听话别乱跑。他立刻拿出剑，刺向小老头，刚好刺到了小老头的胡子，这时，熊来了，它说：这下可以解开我身上的魔咒了。
熊用手掌向小老头拍去，小老头立刻就变成了一只蝙蝠，原来它就是蝙蝠精，熊马上变成了一个英俊的大王子，那个人叫道：哥哥，我终于找到你了！大王子说：亲爱的弟弟，我们国家的宝石找到了，以后再也不会受侵略了。大王子对雪白说：我是这个国家的王子，你是我心目中最珍爱的人，请你做我的王妃吧！二王子也对玫瑰红说：请你答应我嫁给我吧！就这样，雪白和玫瑰红成了这个国家的王妃，过上了幸福快乐的生活！
玫瑰花与仙人掌作文300字【二】
《玫瑰与教育》记录的就是窦桂梅老师教育生命一次次花开的轨迹。她为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，那些娓娓道来的文字，缓缓流淌出的是慈母对女儿的疼爱;老师对学生的关爱;领导对下属的期待;智者对朋友的友爱。读窦桂梅老师的《玫瑰与教育》，感觉就如同与一位亲近的朋友谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜。
本书分为四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思;第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想;第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感;第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多。
积极实践，勤于积累。窦桂梅老师之所以能如此快速地成长起来，很重要的.一个原因是不断地创新实践，并且善于积累总结。窦桂梅老师在不断的探索中始终保持着自己敏锐的触角，她努力突破在教育中谈教育的弊端，勇于用自己的言语发声，勇于上探索性的课。有实践就要有反思，不断地积累已成为窦桂梅老师的自觉行为。她的个人专著的出版向我们传递了一个信息——“我在成长，我在写。”
有人说，教育是一门艺术。这话一点都不错，我认为，这门艺术的关键就是能够灵活地运用各种教育方法，而老师对学生真诚的爱是掌握这门艺术的诀窍，更重要的是掌握爱的艺术。
有些老师常抱怨，现在的学生不好教，好话听不进去，好心不接受，真是没良心;也有些老师总是常常以“我是恨铁不成钢”来宽容自己在教育方法上的简单甚至粗暴，认为只要出发点对，是爱学生，是为学生好，方法上就可以不去计较。于是就出现了不问青红皂白的斥责，甚至打骂学生的现象，其实我们有没有静下心来仔细想一想，我的话是否拨动了学生的心弦，我的“爱”是否能被学生欣然接受。其实，这是教师情感教育没有真正落到实处，缺乏了“爱”，更缺乏了“爱”的艺术性。
也许我们都有过这样的经历，当学生调皮、不听话时，我们就对他们严加管教，这也不准，那也不准，动辄批评，甚至有时大发雷霆。很快，学生确实“老实”了，也许我们还会暗暗自喜，但其实这有可能是一种假象，学生只是迫于你的权威，嘴巴不敢说，内心却不服气。 所以，我们的教育必须从爱出发，从学生的角度考虑问题，从心底里关心爱护学生，晓之以理，动之以情，付出百倍的耐心、细心和同情心，这样，许多问题也将迎刃而解。
作为老师，我认为，对学生要从心底里拿出全部的爱心，爱得质朴，爱得自然，但是，这还是不够的，要想使爱独具魅力，还必须顺应童心，别具匠心，震撼人心，讲求爱的艺术。我想，这才是我们毕生所追求的东西。
有这样的名师，就是我们学习的榜样，在钦佩窦桂梅老师的同时，我作为一个小学教师，就应该学习她的教学方法和精神，从她的身上得到对我的身心和教学工作有利的东西。
《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。在她的眼里，教育本身就是开不败的玫瑰花。
在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里!让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰吧!
玫瑰花与仙人掌作文300字【三】
读完窦桂梅的《玫瑰与教育》全书，掩卷沉思，这本书给我留下许多深刻的印象和感触。
自序《我在成长，我在写》中告诉我们：“要立足课堂……并随时随地记录自己的心得。”。随时随地地记录，就意味着要随时随地地思考，思考我们的教育生活，思考我们的人生。
我从一年级开始，课堂上经常奖励学生小红花，五角星等，以此来调动学生的积极性。那墙壁上一串串小红花、一排排小红旗，对于那些榜上有名的孩子来说是荣耀的记录，对于那些榜上无名的孩子来说难看的记录。课堂学习不是竞技比赛，没有谁是失败者，每一个学生都是需要鼓励和抚慰的。我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的孩子，我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类的原则去约束他们和评价他们，相反，我们要做的是激起每一个学生对学习和未来的热情，激起他们对荣誉的尊重。
同时书中窦老师毫不吝啬地道出了颇含人生哲理的四条建议：
一是改变态度。“我们改变不了事情，就改变对这件事情的态度。”是啊，“再伟大的人物，历史也不能为你折腰”，重要的是我们要摆正自己的位置，自己只是“沧海一粟”，只是繁花盛叶中弱不禁风的一叶草儿，理性做事，理性做人是保护自己的最好办法。
二是享受过程。“生命是一个括号，左边是出生，右边是死亡，我们要做的事情就是填括号。要学会享受这个过程——无论是精彩还是糟糕。”窦老师的这句话说得多好!每一个人都有着独特的人生过程，有风景如画，也有的残页败笔;有繁花似锦，也有落叶纷飞;有春华秋实，也有杂草枯荣……只要我们仔细品尝，品出它的意义，即便过程有些艰辛，即便其间会遭遇痛苦，我们就会感到不枉到世上走一遭。
三是活在当下。“要相信每一个时刻发生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展开。”这句话，听起来有几分禅意，但如果真具备了这样的心态，人生的快乐便是无处不在了，知足长乐嘛!
四是学会感恩。“怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉。”这是西方的一句格言，朴实中却道出了幸福的本质意义。我一直认为幸福只是一种感觉，一种源于每个人心底的一种暖暖的感觉!
玫瑰花与仙人掌作文300字【四】
仙人掌那么神气，我想拔了它的刺，煞煞它的威风，但我没有这么做，因为我知道，仙人掌如果被人拔光了刺以后，再也没有什么东西可以保护它了。忽然记起许多年前，我本来是一个很乐观的`一个孩子，但是就是因为他，我才会变得很悲观。他对我说：“你呀，老这样，动都不动脑筋，考得这么差，以后要注意。”我记着，便以为他不会很在意，那时，我想：我知道错了，你放心吧，我下次一定会考好的。谁知，第二天，他再次提起，每天提。
有一天，他喝醉了酒，一把抓住我，又冲提那些事，而且说得很难听，还好大声，吵得上下楼都不安心，从那以后，我不再和他说话，也一直这样闷沉下去，今天我看到了仙人掌。它无论在任何时候、任何地方，只要它怀着一中信念，就能坚持下去。是啊，连仙人掌也这样了，何况人呢?花和人都遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
冰心奶奶曾经说过：开心的过一天，是活一天;不开心的过一天，也是过一天，倒不如开开心心地过好每一天，正如冰心奶奶所说的，我们要开开心心地活。
玫瑰花与仙人掌作文300字【五】
秋天，啄木鸟像往常一样去觅食，无意中看到了一株玫瑰花被人连根拔起，扔在地上。玫瑰花看到啄木鸟飞了过来，急忙喊道：救救我!就这样，啄木鸟把玫瑰花叼回了家。
啄木鸟的家松松软软的，还铺了许多木屑，啄木鸟去拿了一个花盆，放上一些土，把玫瑰花种了进去。啄木鸟问玫瑰花：你为什么会被人连根拔起呢?玫瑰花说：因为那些小朋友特别喜欢花。我本来生活得开开心心，不料，有一个调皮的小男孩把我从土里连根拔起了!啄木鸟说：啊，幸好我把你叼了回来，我们做好朋友吧!玫瑰花说：好啊，好啊，我也想和你做朋友!
后来，啄木鸟和玫瑰花成了最好的朋友。她们一起散步、一起游玩、一起睡觉。啄木鸟只有在出门觅食的时候，才会把玫瑰花放在家里。有时候，啄木鸟还会带点肥料回来给玫瑰花施肥，她们就这样一直过着快乐的生活。
有一天，啄木鸟带着玫瑰花和其他朋友们一起去公园玩。在啄木鸟和朋友们玩的时候，玫瑰花被小偷偷走了!等啄木鸟发现玫瑰花不见了的时候，小偷早就跑得无影无踪了。啄木鸟和朋友们找到小偷后，和小偷进行了一场大战，很快就把小偷打得落花流水，小偷只好把玫瑰花还给了啄木鸟。玫瑰花感激地对大家说：谢谢你们!
从那以后，玫瑰花与啄木鸟形影不离，也就再没有出现玫瑰花被偷走的情况了。
玫瑰花与仙人掌作文300字【六】
从前，在一个偏僻的森林里有一个小房子，小房子里住着一只啄木鸟。
在一个阳光灿烂的一天，啄木鸟边唱歌边飞到森林超市。森林超市里琳琅满目，使人眼花缭乱，应接不暇。
啄木鸟在森林超市里选了几袋玫瑰花种子，放到了购物车里。啄木鸟满心期待地把玫瑰花种子带回了它的小房子。
啄木鸟把玫瑰花种子种在了小房子边的田地里。
啄木鸟给玫瑰花们浇了浇水，捉了捉虫，松了松土。小玫瑰花们说道：“谢谢你照顾我。”“不用谢。”啄木鸟说。
玫瑰花们长大了，变成了玫瑰花篱笆。
啄木鸟每天都会在玫瑰花篱笆里玩耍、唱歌。
一天，一群大灰狼想要吃啄木鸟，它们来到了小房子外面，说：“我们要吃掉你，啄木鸟！”啄木鸟吓一大跳，迅速地飞到了玫瑰篱笆丛里。
“不用怕！”玫瑰花们说，“我们来保护你，啄木鸟。”“好！”啄木鸟说，“要小心啊，小心被大灰狼们咬到了。”
大灰狼们哈哈大笑，说：“就凭你们，你们比不过我们的！”大灰狼们猛地冲进了玫瑰篱笆丛里。
“哎哟喂！”大灰狼们叫道，“好痛啊！”啄木鸟用嘴啄了啄大灰狼们的头，玫瑰花们用它们的枝条扎了扎大灰狼的身体。
大灰狼们仓忙地逃走了，它们的影子逐渐变得无影无踪了。
“谢谢你们救了我一命！”啄木鸟感动地说道。“这是我应该做的。”玫瑰花们说道。
善有善报，友善地对待别人，就是友善地对待自己。
玫瑰花与仙人掌作文300字【七】
“快叫几个兄弟来，把玫瑰花的花瓣搬走。”蚂蚁队长大声喝道。这就是蚂蚁首领的左膀右臂：蚂蚁队长。蚂蚁首领酷爱吃玫瑰花，森林超市里的玫瑰花几乎都毁在他们的手里。
黄昏时分，一条火红的晚霞像一朵玫瑰花绽放在傍晚的天空。这又让啄木鸟想起了美丽的.玫瑰花。“我应该去森林超市逛逛。”啄木鸟自言自语地说。很快，啄木鸟就飞到森林超市。他看见一株玫瑰花开得特别艳丽，兴奋地手舞足蹈，正准备买下它。这时候，啄木鸟用锐利的目光看到这株玫瑰花上有一条细长的黑线。他凑近一看，原来又是蚂蚁队长在搬花瓣了。“嘿，又是你们这些强盗在做坏事。”啄木鸟生气极了。他用自己细长的嘴巴把蚂蚁一个个扔到了地上。蚂蚁队长吓得不轻，带着他的军队落荒而逃。
啄木鸟把这株玫瑰花买了下来，种在小河边的花园里，长年累月的精心呵护着，每天为它驱除害虫。玫瑰花渐渐长成了一棵茁壮的玫瑰树。
从此，啄木鸟一家便在这棵玫瑰树上安了家。啄木鸟的家人们、朋友们每天都会在玫瑰树上嬉闹玩耍，玫瑰树也成为了啄木鸟一家不可缺少的一员。
