鹅和鸭子对比的作文300字【一】
最近我看了一本书，书名是《笑猫之幸福的鸭子》，它是由杨红缨阿姨亲手编写的。里面的主人公就是一只又幸福又快乐的母鸭子，她的名字叫麻花儿，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她的心中有着沒有边际的幸福，让这只可爱的鸭子永远沉浸在幸福的海洋之中，不管麻花儿心中有多不开心，但她总会面帶笑容，心里却总裝满了幸福!
“不是所有的心都怀有思念，心中有思念也是一种幸福。”这是书中最令我感动的一句话。是啊，思念是一种幸福。思念中总包含着一种的向往和期待，总燃烧着急切的期盼和渴望。当我们去思念去牵挂一个人时，就会感到一种温暖的幸福。
麻花儿是一只极容易产生幸福感的鸭子，而这种幸福感来自于给予，她在给予的同时，自己也获得了幸福。她为了让孩子们玩得高兴，累得气喘嘘嘘，可她却说：“我累得很幸福。看着孩子们把花环一个一个套在我脖子上，听着他们一声声欢呼，我心里就有一种幸福感。”看到了美丽的晚霞，麻花儿有(又幸福地说：“啊，我好幸福啊!我看见了今天最后的一片晚霞是怎么一点一点地消失在天边的。”当麻花儿认识笑猫时，她再次幸福地说：“能认识你这么一只有大智慧、心地善良的猫，我真幸福。”在吃到杜真子做的美味土豆沙拉时，在见到黑鸭子时，在和张达的外公玩时，她都说过那句说过无数次的话“我好幸福呀。”在麻花儿的眼里，世界上到处都充满了温暖和幸福。
原来幸福是那么简单，只要有一颗感恩的心，有一双善于发现的眼睛。与家人团聚时，幸福就在其乐融融的欢声笑语中;与朋友玩耍时，幸福就在追逐嬉闹的灿烂笑容中;与同学探讨难题时，幸福就在唇枪舌剑的激烈争吵中……失利时，幸福就是爸爸充满爱抚的鼓励;回答老师提问时，幸福就是老师赞许的目光;帮助同学时，幸福就是同学微笑的谢谢……幸福离我们这么近!(幸福是多么诱人的字眼，有多少人在为之苦苦寻觅。它看似虚无飘渺，离我们很遥远，其实它就在我们的心中，我们就在幸福的怀里。因为，幸福并没有标准的模式和答案，完全是一种心境
鹅和鸭子对比的作文300字【二】
今年寒假我读了很多书，其中，给我留下印象最深的是杨红樱的一本书——《幸福的鸭子》。
《幸福的鸭子》讲的是有一只叫麻花的女鸭子，她有一双善于发现美的眼睛和一颗容易被感动的心，它心中的幸福仿佛没有边际。在荷荫下独自游泳、看着一缕晚霞的消失，生活中的每一件小事、每一个美好的瞬间，都让她产生浓厚的幸福感。
麻花很胖，也不漂亮，而且声音沙哑，但她并不为此苦恼，反而用心发现周围世界的美，她特别容易产生幸福感，她的幸福感传染给了周围的人，让身边的人也感受到了幸福和快乐。跟麻花在一起，大家忽略了她的外表，被她美好的心灵深深打动。
麻花因生活中点点滴滴的小事而幸福，这使我想到在我的生活中，我曾经错过多少这样微不足道的幸福啊！我有健康的身体，每天都可以自由自在的活动；我有亲爱的家人、老师、同学，给我温暖的呵护和友谊；我有窗明几净、冬暖夏凉的教室，供我舒适的学习；我生活游的城市有公园、乐场、科技馆、体育馆，让我每个周末都能快乐的玩耍；我一年有接近三个月的寒暑假，可以自由的安排活动……我从来都认为这些是理所当然的，自然也就忽视了它，如果我像麻花一样，因身边这些小事而感恩、感到幸福，那我的生活将会变的多么美满啊！
麻花的幸福不仅来自那双善于发现的眼睛，也源于她的努力和奉献。她为了让孩子们开心，陪孩子们玩到精疲力尽；她为了让笑猫实现自己的理想，不厌其烦的帮助笑猫……她通过自己的奋斗给他人带来快乐，又以他人的快乐为自己的幸福，这种获得幸福的方式更有价值、更有意义。
我希望我也能像麻花一样，通过自己的努力为大家带来幸福。虽然我还小，但是也可做更多力所能及的家务活，减少外婆、爸妈的负担，比如除了倒垃圾、扫地、洗碗以外，我还可以在周末为大家做早餐、洗衣服等。我一直记得小时候在爸爸妈妈怀里看绘本故事的情景，每当这时我总是觉得很幸福，因此，我从小就有一个梦想，长大做一个绘本作家。我已经练习了五年的绘画，也非常喜欢写，希望长大后我能写出很多引人入胜的绘本故事，让全世界的孩子们都分享到这种幸福。
鹅和鸭子对比的作文300字【三】
中国的学生在英语课堂上往往比较“乖巧”。通常给中国学生上课，只是授课教师在唱“独角戏”，而在给留学生上汉语口语和听力课的时候，尤其德国、美国、英国、日本的学生们会比较踊跃，积极思考，主动提问，能够作到以学生为中心进行课堂讨论。
1.中国以教师为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）英语教学的时间短，不够充分。英语直到20世纪70年代才引进到中国的课堂，至今也只有四十多年的教学历史。承担外语教学的教师多数都是在中国院校毕业，知识层次也不尽相同，又一直受到儒家传统思想的影响，因而教学手段略显呆板，教学氛围仍显凝滞，教师的权威仍显得至高无上。带着师生间的这种“等级”观念，学生不敢也不好意思与教师进行探讨。
（2）考试只要求分数，不需要讨论。参加高考上来的中国学生都知道英语是一门重要的学科，可高考时只需要分数，所以不曾练过口语。陕西省为了城市与农村考生之间的起点平等，也取消了高考的英语听力。因此，大多学生都只是会考试不会用英语交流，停留在“哑巴英语”阶段。上了大学，继续为了考试，疯狂地记单词、背句子。教师也不得不为考试而教学，再加上班级较大很难进行纯英文的讨论活动，只好教师扮演演讲者的角色，学生扮演听众的角色。
（3）按照统治阶级的意志办教育。学校秉承政府的安排，没有更多的自主办学权，只能认真地遵守规定，难以创新。
2.国外以学生为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）由各国不同的教育理念而决定的。首先以美国的教育为例。第一，美国的教育是培养创造能力的教育，注重培养学生的批判性思维、独立思考的能力以及发现问题和解决问题的能力；第二，美国的教育注重培养学生灵活运用知识的能力，鼓励学生对知识的权威性进行质疑的能力；第三，美国的教育注重培养学生的自信、自主、自理的精神。同样，大多数英国大学在学生的培养和教育上更重视获取知识的方法的培养，而不是简单的知识输送。此外，英国大学的课堂教学提倡自主学习和调查实践，很多课程的导师都会在每堂课前给出相关的阅读书单，让学生提前进行阅读和思考。课堂教学一般分为两大部分，即讲座课环节和讨论课环节。学生们准备讨论的过程本身就是一个自主学习的过程。在这种启发式的讨论模式中，教师仅仅充当参与者的角色，更多的发言和表达机会都留给了学生。德国的教育之所以成功，是因为在实践中不断完善以人为本、以社会需求为导向的先进的教育理念。日本的父母从小就教育他们的子女凡事要先考虑别人，尽量不要麻烦别人，要独立，他们还注重“与他人协调”等有关群体教育的内容。日本父母很注重培养孩子独立自主的精神，很重视对孩子的挫折教育和创新教育。显而易见，中日两国的家长对子女适应环境的生存能力有着大相径庭的认识。
总之，美英德日国家在教育理念上有着共同的特点，那就是都看重培养学生独立自主、自力更生、积极创新的能力，因此学生在学习的过程中，相对来说，主观能动性要强一些，所以在课堂中常常是中心。
（2）与对知识与教育的重视程度以及国家经济发展状况紧密相关。美英德日等国家无疑对教育是非常重视的。这些国家对教育的高度重视体现在对教师的培养和选拔上，这些国家的经验值得我们借鉴。美国职业教育的快速发展，在根本上得益于其师资队伍的精干和优良，源于其对职教师资的入职严格把关。为确保师资质量，德国对职教师资实行严格的“入门把关”和“过程控制”。[3]当然，对教育的重视与一国的经济实力也是息息相关的，经济搞上去了，国家有钱了，自然就有资金支持教育的发展。
鹅和鸭子对比的作文300字【四】
不知不觉，我升到小学的最高年级了，这让我分感幸福！呃……说起幸福，我到是想起了那只既可爱，又极为容易产生幸福感的鸭子。
《幸福的鸭子》这本书主要写一位名叫“麻花儿”的女鸭子。这只鸭子身上的毛是麻色的，她不是一只美丽的鸭子，但她是一只可爱的鸭子。用腊肠狗拖拖的话说：“她是因为可爱而美丽。”它就住在张达外婆村子里河塘中央的一个小岛上。不管是风沙还是雨雪，不管是狂风还是暴雨，麻花儿每天都要去张达外婆的村子里，每天都坚持到张达的外公家陪他的外公玩套茉莉花环的游戏。让老人能够快快乐乐的度过晚年，就知道这绝对是一只尊敬老人的鸭子。一只鸭子都能如此，何况我们人呢？不光是张达外公外母喜欢麻花儿。村子里的村民们也都喜欢麻花儿。每天早上村民们个个都把茉莉花环套在麻花儿的脖子上，你们知道这是为什么吗？因为村民们相信如果把花环套在了麻花儿的脖子上，就会给他们带来好运气！
麻花儿是一只极为容易产生幸福感的鸭子，而且她可以把坏事转换成好事。她还是笑猫、拖拖的好朋友。有一次，笑猫掉进了一口既深又寒冷的古井里，麻花儿的第一反应就是奋不顾身地跳进去，托起了昏迷的笑猫，用她的体温温暖着笑猫。她为了让别人快乐，自己就算有再大的危险也没关系，让别人快乐就是她最大的幸福。
由这只鸭子我想到了我们楼道里的一位老奶奶。还记得我们刚刚搬入新小区的时候，由于没有物业管理，院子里和楼道里经常有很多垃圾。有一天我放学回家，看到三楼的一位老奶奶正拿着笤帚和簸箕，吃力的清扫着每一级楼梯上的尘土和废纸，从一楼一直往上，到了三楼她的家门口依然继续，没有停下来的意思。我感动极了，回家放下书包，也加入了清扫的行列。后来，我们楼道里越来越多的人加入进来，楼道里洋溢着一种久违了的快乐。老奶奶那张布满皱纹的脸上，绽开了很美的笑容，我想此时的她，也一定像那只鸭子一样，获得了最大的幸福吧！从那以后，我们楼道里再也见不到一丁点儿垃圾，是那位老奶奶让我们有了一种为了大家甘愿奉献的美好品质。快乐自己，更是快乐大家！
我不禁又想到我们学过的一篇季羡林先生写的文章《自己的花是让别人看的》，德国人的种花习惯是把花种在朝外的阳台上，让别人走在街上能看到自己阳台上的鲜花，而自己走在街上的时候也能看到别人家窗台上繁花似锦的美景，这昭示着一种“人人为我，我为人人”的美好境界。
如果每个人都能达到“人人为我，我为人人”的思想境界，那么这个世界将变成一个满载幸福的快乐天堂！
鹅和鸭子对比的作文300字【五】
在这个假期里，我读了一本名叫《幸福的鸭子》的书。
这本书写马小跳和他的三个小伙伴，另外还有笑猫一起去帮巨人阿空摘桃子时，认识了一只狗和一只鸭子。那只狗的名字叫拖拖，因为缺钙而后肢瘫痪的狗。鸭子的名字叫麻花儿，他觉得自己非常的幸福。我印象最深刻是猫跳荷叶这一段文章。笑猫、拖拖、乌龟想要去麻花儿的小岛上，乌龟先背拖拖去了。笑猫一看有荷叶，就想跳到小岛上。于是它便找荷叶的中心点，跳了一半，中心点模糊了，笑猫跳进了水里。麻花儿便去救它。一个下午，笑猫都在练习跳荷叶。终于创造了一个记录，那就是笑猫终于跳过了七十五片荷叶，马小跳他们知道后，大吃一惊。
我觉得马小跳他们都进步了。那里的事情很新鲜，马小跳他们写的日记，都很精彩。麻花儿说自己很幸福，我觉得一点也不错。麻花儿认识的人们，给了他幸福，麻花儿还认识一只黑鸭子。原来认识一只动物是那么快乐。我也要到乡下认识各种各样的动物。
这本书很好看，动物的世界原来十分丰富多彩，你也看一看吧！对了，忘了告诉你，这是《笑猫日记》里的哦！
鹅和鸭子对比的作文300字【六】
最近我读了《幸福的鸭子》。阅读之前我想：世界上哪有幸福的鸭子啊？鸭子最终还不是被人***？真是笑话。
我怀着强烈的好奇心阅读起来：一天，一座小岛上有一只鸭子，他的名字叫“麻花儿”。起初我以为这个是花的名字，原来是一只鸭子的名字。唉，鸭子还有名字，是谁给他起的呢?为什么要起这个名字，而不起别的名字呢？原来这个名字是小狗“拖拖”的外婆给它起的，因为‘麻花儿’的脖子上有九个花环，所以叫它‘麻花儿’。“拖拖”是一只小狗，是“麻花儿”最好的朋友，因为“拖拖”的脚受伤了，巨人阿空收养了它。马小跳的爸爸马天笑给“拖拖”做了一双轮子车，所以现在叫它“拖拖”。
我又奇怪了：为什么“麻花儿”是幸福的鸭子呢?原来，“麻花儿”每天都要来到外婆家给外公套花环。外公一看到“麻花儿”就笑起来，然后拿起花环扔过去。“麻花儿”就伸出脖子，花环进去了，外公很开心。虽然“麻花儿”有点累，但她觉得非常幸福，因为它给外公带来了欢笑。
读了这本书，我觉得人活着不能只为了自己，要多为别人着想。“人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间，”我要像“麻花儿”学习，努力为别人带来欢乐。
鹅和鸭子对比的作文300字【七】
在这本书中，主人公是一只女鸭子，她叫麻花儿。
这个暑假，马小跳和他表妹杜真子的笑猫、唐飞、毛超、张达一起来到了张达的外婆家。他们见到了乌龟，巨人阿空，一只叫拖拖的小狗，还有一只叫麻花儿的女鸭子。麻花儿心底善良，心中充满了光明，她爱乐于助人，爱给别人带来开心和幸福。她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际，麻花儿唱歌的声音像打饱嗝儿。在这个荷花盛开的夏天，她给她身边的人带去了幸福。麻花儿住在长满荷叶的荷塘中央的小岛上。
这本书让我明白了：其实幸福很简单，只要让别人开心，快乐，自己就会感到很幸福。只要有一颗像麻花儿一样为他人着想、乐于助人、不放弃、勇敢、勇于尝试的心，你就拥有了幸福。麻花儿就是这样的一只女鸭子，它坚强不屈，不为一点小小的挫折就放弃，她是我们每个人学习的榜样。
麻花儿就是这样的一只特别的女鸭子，她的心中永远充满着幸福。
鹅和鸭子对比的作文300字【八】
中外学生在学习状况上有较大差别，这主要表现在学习驱动力、学习目的和学习条件的差异上。总之，国外的学生在自主学习能力和独立思考能力上强于中国学生。中国学生看重的是现存的知识，而国外学生看重的是有没有想法和创意。因此，我国应该在教育理念上不断完善和更新，顺应时代潮流，在提高对教师的培养和选拔的前提下，教会学生如何获取知识，提高他们的分析和理解能力；在结合市场需要的基础上，积极培养学生的自主学习能力、创新能力、实际动手操作能力和对知识的现实运用能力。
