读书让生活变得不一样的作文【一】
我收藏了很多书，间歇性踌躇满志，买书如山倒，但是内心会被懒惰与拖延的力量束缚，以致看书如抽丝。
比如说这本《寻找不一样的教育》，我明明知道这是一本教育叙事的宝典，明明知道好多校长都强烈推荐老师们阅读，明明知道这是我所需要的营养。书签早已就位，只是从二月到五月，它就静悄悄地躺在我的桌子上，只差一个翻页。直到，拾光读写坊交流会，范老师强调共读这本《寻找不一样的教育》。
范老师双手捧着这本书，虔诚又认真地娓娓道来：“读了这本书你就知道，王维审老师是和我们一伙的——书中乐着我们的乐，苦着我们的苦，恼着我们的恼，悲伤着我们的悲伤，鄙夷着我们的鄙夷。每一个故事还原了有破洞的教育现场，接着又用教育理想的针线缝补了现场。”
我疑惑地笑了起来，王维审老师和我们是一伙的吗？一伙，是指什么意思啊？忍不住翻阅随便开来，略略读了几个片段，哈哈，还真是好看！故事生动，讲述有趣，读来毫不费脑子，却好似给心灵开了一扇扇窗户，通透明亮。
我读到了王维审老师用力的青春年华。学生时代的优异成绩，发表作文的荣耀欢喜，浪漫轻狂的诗歌梦想，两次高考的倔强努力，临时工生活的尴尬窘迫，公办教师的一波三折。王维审老师在文中调侃自己不像戏剧里那样——一个人一旦遭受磨难，总会迎来美好的未来。可是啊，“生活以痛吻我，我却报之以歌”，身处低谷的年青的王老师，选择了咬紧牙关多走几步——用力修己，用心教育。我曾有幸见过王老师一面，讶异他年轻的面容，惊诧他爽朗的笑声，仿佛是一番没有被这世界欺负过的样子。我心里暗暗敬佩，这大概是“相由心生”——王老师有一颗强大的内心，一颗积极向上生长的心。
我读到了王维审老师教育叙事的写作秘诀。王老师在书中这样说：“写下去！坚持写下去！在困了、倦了、麻木了的时候，坚持写下去，就是写作的最大技巧。”诚然是这样，可是，我分明还看到了其他东西。王老师说他没有属于诗歌，诗歌也没有属于他，只留给他一段比别人更加艰难的生活。我觉得不仅仅是这样，那些年沉淀下来的文采，在教育叙事里发芽开花了。这世上本没有白吃的苦啊，要不然在王老师的教育叙事中，怎么会有信手拈来的“各种论据”，怎么会有曲尽其妙的“大事小情”，怎么会有点睛之笔的“深度升华”。
我读到了王维审老师至深至爱的教育情怀。在这十个月的职业生涯中，有太多让我落泪的酸楚。我本以为我的安排就很“悲催”了，没想到还有甚者——读了这本书才知王老师的经历如此坎坷。和王老师的遭遇相比，我这些“悲催”简直不值一提。王老师在书中这样描述：“但是，如果我们以故事的情怀来理解这些疼痛，却可以在不知不觉中感受到教育的博大与高贵，从而拥有一种独立的、清醒的教育判断……你看，我就这样把痛点写成了幸福。”李镇西老师在《用爱心谱写教育的诗篇》里说：“判断一个教师的真爱，主要看他对后进生的教育态度”，“一个教师，是否优秀，不是最重要的，是否卓越，更无关紧要，最关键的是，是否幸福”。王老师的教育叙事里正流露着这样的教育情怀。
读着读着，便沉浸其中，范老师说得没错，王维审老师果然和我们是一伙的。陶醉在文字里，偶尔因感动而热泪盈眶，偶尔因沉重而面色凝结，偶尔因触动而豁然开朗，我竟有些遗憾没有早点看到这些文字，同时又有些舍不得读完这些文字。
然而终将是要读完的，索性再来一遍吧。挤着时间读了两遍，合卷释手，我看着这本简装无华的书，抚摸它的朴素，感受它的深刻，这里的文字就像呈现出来的这般朴素又深刻，这里的教育也像呈现出来的这般朴素而深刻。
我猜，这大概也是王维审老师想要传递给读者的东西吧。
读书让生活变得不一样的作文【二】
芬奇笔下的名画《蒙娜丽莎的微笑》曾吸引了很多人，这微笑是永恒的，神秘的，可现实生活中的微笑更温馨，更有意义，微笑的'魅力好大呀！
“一笑泯恩仇”这个词说得太好了，这句话让我想起了我和我的小伙伴的那一次吵架，当时我们俩吵得很凶。后来，都稍微平静了一下，我的小伙伴向我走过来，我以为她还想跟我吵，我就早已准备好该怎么对付了，没想到她那双温柔的眼睛看着我，微笑地对我说：“对不起，我错了，你还能做我最好的好朋友吗？”看着她脸上的微笑和听到了道歉的这句话，我深深地被感动了，我也微笑着对她说：“对不起，我也有不对”，俗话说：“一个巴掌拍不响”我脾气太暴了，你能原谅我吗？就这样，我们用微笑这个武器解开了彼此的心结，又手拉手成了好朋友。
微笑，给了我很大的鼓励。再一次语文课堂上，老师叫同学回答问题，邱老师叫到了我，虽然我心中已经有答案了，但我没有自信，不知道对错，还面对这么多同学，我的心很紧张，怕说错很难堪，就在我不知所措时，邱老师用温柔的眼睛看着我，微笑地说：“说错了没关系，相信自己能行。”我看着老师温柔的微笑，心里感到暖暖的，我终于战胜胆怯，把这个答案断断续续的说了出来，老师再次对我微笑：“你的答案很好，你已经勇敢迈出一小步，相信你你一定会迈出一大步”。老师的一次微笑让我从此在课堂上勇敢举手，对自己充满信心。
微笑给了我勇气，还记得在我小时候生病的时，妈妈带我去医院打针，当时我害怕得大哭起来，这时一位漂亮的护士阿姨拿着针走过来，微笑着对我说：“小朋友，你要学勇敢点，你看那些哥哥姐姐都不哭，你哭了就会被人笑的哦，来，把手伸给阿姨，阿姨打轻一点好不好”。我停止了哭泣，看着阿姨，不知哪来的勇气，勇敢的把小手伸过去，面对阿姨甜甜的微笑，拿针搓进去，我似乎没感觉到痛。
一丝的微笑，化解了我和朋友的矛盾。一次微笑，给了我极大的自信和鼓励。一个陌生阿姨的微笑，给了我勇气和力量。微笑的魅力多么大啊！只要人人都微笑着面对生活，那么社会一定会变得更美好，更和谐。
读书让生活变得不一样的作文【三】
放暑假之前学校发了《寻找不一样的教育》，让所有老师在假期里阅读。原本没有在意，当某天闲来无事翻阅次数，变被此书中的朴实无华的话语给吸引了，让人有一睹为快的感觉。
读完此书，让我有种错觉，这不像是老师写的，在我的认知里老师和作家是两个不同世界的人。读罢此书后方知那些但凡在某个领域有所建树的人，必然有与常人不同的地方。这个不同的地方并不是在于你有想法，这只是前提，如果有想法却表达不出来，是不会出彩的。这也是书中王维审老师的想法。我们都是躬身于教育第一线，每天都有很多繁重的工作要做，其实教师工作不累身，最关键的是心累。我们每天都是在用心和孩子交流，每天都用心上课背课，每天都用心去处理孩子家长眼中的“大事”。正因为如此，我们每天身心俱疲，下班之后再有自己的生活已无暇去整理了，其实教育故事每天都在上演，每天都有不同的素材，只是我们之所以成不了名师，主要有两方面的原因，一是我们每天喊着累的幌子不去记录，二是因为我们不经常写东西，以至于不会写，或者不知道该如何去写。我想这就是为什么有些人不能走得更远的原因。
人活在这个世上，遇到的困难和坎坷固然很多，但所有的困难就怕一个“钻”字。我们只有全身心的去钻，去做，才能收获自己想要的，才能有更好的发展，才能走得更远。这也是这本书的作者为什么能够写出这么多精彩纷呈的教育故事，有踏实的文笔是基础，更重要的是那股钻劲儿，我想这就是值得我们年轻教师去学习的。
作为教师，在教学中一定会遇到各种各样的问题，不要忽视这些问题，而是要通过阅读和思考来寻找解决之道。同时把这个过程记录下来，下次遇到类似问题就可以做到轻松面对了。记录什么？怎么记录？王老师在书中谢了他的案例，我们可以模范着来写。
我们在教学路上，要“不忘初心，善思善行”。
读书让生活变得不一样的作文【四】
马克吐温说过，历史不会重复自己，但会压着同样的韵脚。卡门莱因哈特与肯尼斯罗格夫合作的《这次不一样》犹如一部热映的大片，以超大规模的高科技大制作，恢宏的气势和翔实的数据向我们展示了数800年来全球范围内金融危机的全景图。客观、冷静、详实而又有深度的思考。它以历史上时间跨度最长的著作为立足点，途径了哲学分支的相对论、数学分支的定量分析、社会学中的经验分析，在充满不确定的世界中寻找确定性。在全球为谋发展而普遍采用的过度举债方式，进行了严密的数理逻辑分析，并从社会学人性中去追寻答案。虽然结果令人沮丧，但是其分析、思考和解决问题的方式和方法，却非常值得我们投资者借鉴和学习。
通俗点讲，债务可以简单地分为内债和外债。一般而言，国内债务在政治体制背景稳定不产生动荡和变革的情况下，基本上不会产生违约的可能，最大程度只是被稀释而已。当然因素有很多，比如通货膨胀。然而放到一个足够长的时间框架之内来看，内债的违约虽然在一定程度上被人遗忘，但是其规模和程度依然令人触目惊心。国外债务相对更加复杂，因为很多因素是不可控的。在作者传递的这些信息中，外债是最没有安全感和最没有规律可循的，而且是数目最大的违约标的。而且由于人们对历史的普遍健忘性，似乎违约也不会受到什么严重的惩罚。希腊在1826年的违约导致它在长达53年的时间内无法进入国际金融市场，目前的洪都拉斯从1981年违约以来迄今为止仍被列为债务不可信任国。而阿根廷则在2001年发生了迄今为止最大金额的违约，950亿美元。这种烂账在国与国之间似乎远比人与人之间要复杂得多。而最危险的是，一些国家无法阻止债务违约的反复发生。作者试图建立一个框架来分析和解决这一问题，然而遗憾的发现，各地区的大部分国家都经历了一个长期的外债连续违约的阶段。结论：债务违约总是不可避免地会发生。
无论什么时代似乎都离不开这两个词，通胀似乎与我们的生活结合地更加紧一些。现在的这一代国人，大约也只记得 1998年的紧缩时代了。作者指出，不能单独的看待通货膨胀或者紧缩，实际上它和债务违约是密不可分的。而通胀最大程度上与国内债务的违约相关，即债务的稀释。通过大量的历史数据研究发现，各国摆脱高且波动的通货膨胀历史非常困难。在1500年到2007年的数据中，亚洲和欧洲国家的年通胀率都高于 20%，大多数国家甚至超过40%。中国在1947年发生了1500%的通货膨胀。面临高通胀的后果直接会导致货币危机，而货币危机会导致通胀国发生美元化。但是正如我们所看到的那样，我们的1.2万亿美元储备已经成为令人担忧的资产。所以国内的去美元化已经成为降低通货膨胀率的有效手段。作者的研究令人信服的得出结论，通货捧着汇率危机是当今世界史的重要内容，尤其是新兴国家的市场阶段，通胀会连续和反复发生。
发生在全球的最近一次“这次不一样”症状就是2007年夏天的美国次贷危机。从危机前美国从海外持续借贷风险的争论，到战后银行危机为主的.金融危机事件，通过比较最后作者总结道，为什么无人能预测2007年金融危机，虽然在此之前很多经济指标已经开始预警。如果决策层较早意识到风险，金融危机是否就可以避免?我们遗憾的发现，一向善于解决宏观经问题的政府，对金融市场深处所潜藏的问题却知之甚少或者重视不够。在探寻解决方案的同时，作者理论上试图构建为记得综合指数，从国家层面，世界层面的综合指数以及历史数据的比较来探寻可能存在的真理。惊人的发现，金融危机跨国也有同步性。对于此次次贷危机所能造成的影响为二战以来最大的金融危机，其结果没有变得更坏，只能归结为运气。
是的，我们试图从中学到什么。但是最终遗憾的发现，除了被遗忘的，没有什么是新东西。而“这次不一样”的症状也有了最新的发展状况。因为那是在别的时间，别的国家，发生在别人身上的事。我们比他们聪明，我们能做的更好，我们从历史中汲取了教训，所以这次不一样。正如作者所指出的，“技术在变，人的身高在变，时尚也在变，但政府和投资者自我欺骗的能力并没有变”。而从本书的具体章节中，论述房地产和经济发展举债的问题，也值得我们认真反省和研究。那些罗列的详实数据，正是在你反复对照和研究中需要用到的。我们不能避免金融危机的爆发，我们只能在某种程度上缓解它。
读书让生活变得不一样的作文【五】
读了王维审的《寻找不一样的教育》，除了感动，更多的是反思。
我们的教室里有教育故事，我们的校园里有教育故事，我们的生活中也有教育故事。然而，我们却没有像王老师一样，去发现那些故事，去思考那些故事，去总结那些故事。
书本是一样的，但教书育人的方法却有很多种。王老师就是这样把一个个散落在教育之路上的故事，用最干净、质朴的语言真实地记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓；从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。尤其是今天读到其中的一节"我们最终要教给学生什么"时，感触较大。作者提到在与第一届学生聚会之时，他问他的学生，你们都是靠什么小有成就的？结果学生七嘴八舌说了很多，比如从老师那里学会了担当、坚持、诚信、爱心等等，但是没有人提到自己优异的成绩是让自己成功的关键。从而让作者意识到：从某个角度来说，学生的成功只是我们教育目标的副产品，是我们无意之中撒下的一些种子在他们的内心生根发芽，最终葱茏了他们的生命，而我们一直苦苦追逐的成绩、名次，在他们的生命之中却只是一片过眼云烟。
看到这里，我想到了我们现在的素质教育，我们除了将知识教给学生之外，还要教给学生什么？我们的教育最终要教给学生什么？我想，不止是知识，更多的是让学生学会学习，学会生活，学会与人为善……学校一直强调，重视学生学习习惯、生活习惯的培养，重视学生素质的提高。
所以，我们在日常教学工作中，要通过各种形式，加强学生各方面素质的提高，让我们的学生成为一个有礼貌、有规矩、有责任、有智慧，充满正能量的好少年。
