初中作文爱的回报(爱的传递作文600字初中)

初中作文爱的回报(爱的传递作文600字初中)

首页话题更新时间:2023-04-08 17:59:36
初中作文爱的回报(爱的传递作文600字初中)

初中作文爱的回报【一】

爱,像空气,每天在我们身边;爱是开启心灵的金钥匙;爱是一本教育我终生的书。看了这本风行全世界的书,那如春风般的故事,我的心被震撼了,仿佛受了一次又一次的洗礼。

这是其中的一个故事:安利柯的朋友一不小心把一位老人伤了,那位朋友在老师和同学的支持和鼓励下去向老人道歉,并把自己最心爱的邮票册送给了他,过了几天,老人的病好了后,他不仅亲自去学校看砸自己的人,还把邮票册还给了他。

这就是爱,是爱是他勇敢地承认错误,是爱使老师同学给他鼓励,是爱使老人原谅了他。没有爱就没有这一切。这一霎那,我忽然觉得爱深不可测,高尚无比,似乎“爱”这个字的每一笔划都是爱的哲理,他们也像一个拉环把每个人的距离拉近,让他们相互爱护;爱让世界更精彩。

初中作文爱的回报【二】

爱无处不在,平常在我们生病时,父母对我们的关怀!在遇到难题时,同学对我们的帮助!在受挫折时,老师对我们的安慰与鼓励……但是,读了《爱的教育》这本书之后,又让我对爱有了新的认识!

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品,是由自己的儿子的日记改编而成的。作品中融入了种种人世间最伟大的爱:师生之爱、同学之爱、父母之爱……以一个4年级10月份开学的第一天到第二年的7月份在校内外的所见、所闻和所感包括父母为他写的许多有启发意义的文章,以及老师在课堂上读的那些感人肺腑的小故事!

驼背的耐利是他们班的好孩子,他的成绩很好,但是身体非常虚弱,总是受别人欺负,每次都是在座位上默默的哭,卡隆知道后,便经常保护他,校长特地安排他们两坐在一起,成为了好兄弟,耐利视卡隆为哥哥,心里充满了依恋。从此,再也没有人敢欺负耐利。这不正是那浓浓的同学之爱吗?

爱,就像空气一样,无影无形的,是我是我们常常需要的。

初中作文爱的回报【三】

今天或许是我第一次尝试表达对爸爸妈妈的爱,一路上我一直都在计划着:计划着紧紧抱住妈妈,深情地说出“我爱你”三个字。然后两人痛哭流涕。回到家,妈妈正在洗衣服。我蹑手蹑脚的走到门口,支支吾吾地说:“妈,你跟我出来一趟。”“干什么呀?”妈妈还在干着活,连头都没有抬一下。“我……”我低下头,几乎是不动嘴唇地说:“我有话要对你说。”“真是的,有什么话不能在这里说么?快说吧,我听着呢。”妈妈仍然埋头洗着衣服。“我……我……不行啦!”我急得都跺起脚来了。“好吧,我跟你出来行了吧,看你急的那样。”妈妈可算放下了手中的活,跟着我出了厕所。“怎么了呀?”来到客厅,妈妈一开口就问道。“我……”看到妈妈慈祥的眼神,我反倒不知所措了,产生一种莫名其妙的紧张感,胸口像压了一块大石头,憋得我喘不过气来。“快说呀!”一个声音在我脑海里回响。可嘴巴却笨拙得无论如何也说不出那三个字。“你要没事,就回房写作业,我正忙着呢!”妈妈的神情里透着焦急,“小孩子真不让人省心!”说完扭头就要走。“等等!”我叫住妈妈,本来打算豁出去了,但吐出口的话,连我自己都吃惊:“明天建队日,孙老师要买眼罩,明天就要用!”“知道了,说这种话还支支吾吾的.!你在家听话!”说完匆匆就走了。

望着妈妈没洗完的衣服,我的脑海里,浮现出了另一个计划。我费力地将衣服洗完,又把房间收拾好了。最后做了一顿丰盛的晚餐。望着这整洁的家,还有桌上的饭菜,我情不自禁地笑了。

门外传来一阵沉重的脚步声,之后便是钥匙开门的声音,妈妈拖着疲惫的身体回来了。“给你。”妈妈把眼罩放到我手上,同时蹬掉脚上的鞋子。“唉,还有活要做呢。”妈妈叹了口气,可一抬头,立马被眼前的景象惊呆了,洗干净的衣服,干净的屋子,还有桌上的美餐。看到我,立马知道了事情的原委。她紧紧地抱住了我。我的浑身都感到很温暖。心里响起了另一个声音:“妈妈,我爱你!”扭头望望妈妈,早已泪流满面……

初中作文爱的回报【四】

这是一部以教育为目的的儿童文学作品。它弘扬伟大的爱国主义,歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀;它鼓励人们消除阶级观念,在日常生活的交往中,努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等。直到二十世纪五十年代,《爱的教育》都一直是整个意大利的青少年们成长过程中不可或缺的重要组成部分。

小说的主人公安利柯是一个刚上小学四年级的意大利男孩,他出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。由于接受了他父亲的巨大影响,他在学习上勤奋努力,在生活中诚挚友善,是一个优秀的中产阶级少年。在书中,他以一个孩子的视觉角度、用日记的形式,记录了在整整一个学年中,他的生活中发生的点点滴滴的故事。

虽然校园是书中绝大部分的故事演绎的舞台,但是,我们却可以从这样的一个小小的窗口看到当时整个意大利的一个缩影。品学兼优的德罗西和骄傲自大的沃蒂尼同样出生在富裕的中产阶级阶层,前者真诚质朴、平易近人,后者却骄奢横溢,目中无人;而作为平民学生的代表者加罗内和克罗西,一个是非分明,敢于和邪恶抗争,是弱者心中的英雄;另一个活泼可爱,小小的年纪就帮助父母扛起了生活的重担。如果说加罗菲的生意经和小聪明让人忍俊不禁,那么弗兰蒂的冷漠的内心和丑恶的面目则会令所有阅读这本书的人不齿。虽然作者用简单而平实的笔触勾勒出这一个个孩子形象的时候与我们生活的这个时代已经相差了上百年,但是他们却仿佛真的生活在我们的身边。也许这就是这本书几十年来都没有被人们忘却的真实原因吧。

除了安利柯的日记,《爱的教育》一书中还穿***安利柯的父母和他的姐姐西尔维亚给他写的一些信以及九篇老师让孩子们听写下来的每月故事。如果说这些信带着深深的时代烙痕,让崇尚人文的现代人多少觉得有些教条,有点空洞,并不是那么有说服力的话,那么那九个故事的存在却包含着作者的许多匠心。

聪明的读者,不知道您有没有注意到这九个故事中的九个英勇的少年他们来自意大利九个不同的大区(意大利的一个大区相当于中国的一个省份。),他们站在一起代表了整个新生的意大利和它的未来。故事中的九个小主人公们是九个小英雄,为了他们心目中崇高的目标,他们承受了巨大的牺牲,有的甚至献出了生命。

不管是为了自己的祖国还是为了自己的家庭,他们在他们的事迹中表现出来的忘我和克己的精神,在我们这些生活在和平年代的现代人眼里,从某种程度上来说,都有些难以理解,甚至匪夷所思,但是它们却体现了意大利著名的政治家加富尔(1810—1861)当时的治国理念,是年轻的、刚刚统一的意大利所需要的奉献精神。

《爱的教育》这本意大利文的著作它原来的标题是“cuore”,如果直译的话,应该是“心”的意思。用“心”,也就是用“真诚的心和平等的概念”来对待你身边的每一个人,是该书的教育主旨,也是这本书最局限、甚至可以说最“失败”的一个地方。作为一个专业的新闻工作者,作者对自己生活的那个时代有着深刻的认识,他明知道在他生活的那个年代里,人与人最大的交流障碍在于他们分属于不同的阶级,而这一点不是简单的对“心” 的召唤能解决的,但是,他却没有勇气把自己心灵深处最真实的想法讲出来,而只能采取逃避和迂回的办法来号召所有的青少年都做一个有“心”的孩子。这一点,作者自己也早就认识到了,所以,在《爱的教育》获得成功之后,他在一些媒体上对自己的所谓“理智上”和“感情上”的矛盾作了深刻的自我批评。

随着时代的变迁,《爱的教育》对于意大利青少年成长的意义已经不像它刚出版时那么重大,近几年来,在意大利本国的媒体上不断有文章抨击这本书存在的现实意义。有人批评它“田园式的、牧歌般的”情怀与乌托邦社会一样缺乏现实意义;有人抨击说那些每月故事中的英雄少年距离我们的现实生活太遥远,是后文艺复兴时期的中小资产阶级不切实际的幻想;还有人说书中恩里科的班主任佩尔博尼老师采用的教育模式有煽情的嫌疑,已经不合时宜,对待当代的青少年我们需要把他们当做朋友,坦诚地与他们进行交流,等等等等。

但是,无论世事怎样变迁,有一点是可以肯定的。那就是《爱的教育》这本书在意大利的统一大业中产生的伟大的.历史意义。大家都知道语言的统一是一个国家实现政治上的统一的必要条件。在很长的时间里,“意大利” 这个名词一直都只是一个地理概念而不是一个政治概念。如果说现代意大利语的开山鼻祖亚历山德罗·曼佐尼用他的经典著作《约婚夫妇》使现代意大利语实现了初步的统一,为意大利政治上的统一打下了一个基础,那么在《约婚夫妇》面市五十年之际到新生的意大利统一政权产生后的二十五年里,我们说是德·亚米契斯《爱的教育》进一步巩固了亚历山德罗·曼佐尼的成就,为意大利的统一大业作出了不朽的贡献。

德·亚米契斯叙述故事时采用的朴素、平实的语言使《爱的教育》成为了一部喜闻乐见的作品,使处在社会底层的广大劳动人民都能参与阅读。它对文字统一、文化推广的作用几乎可以和二战后进入人们生活的新型媒体——电视相媲美。另外,政治上的局限也并没有阻碍《爱的教育》在广大民众中获得伟大的成功,它提倡的奉献精神在特定的历史条件下甚至还对当时整个意大利社会的发展起了重大的推动作用。

就在今天,《爱的教育》也仍然是意大利的青少年们学习写作、表达时的“模范文章”。二〇〇一年六月十五日的意大利晚邮报的文化版上就有这么一篇文章,介绍意大利诗人帕斯科利给一个孩子的一封信。诗人在信中说: “德·亚米契斯的《爱的教育》堪称青少年学习写作的典范。

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