如何保护身边的环境作文(生活中怎样保护环境作文)

如何保护身边的环境作文(生活中怎样保护环境作文)

首页话题更新时间:2023-03-20 18:14:38
如何保护身边的环境作文(生活中怎样保护环境作文)

如何保护身边的环境作文【一】

在一片美丽的树林里,有三个团结友爱的小伙伴,它们是小燕子、小黄鹂和小布谷,它们在这片茂密的小树林里追逐,玩耍,生活得可愉快了!

过了不久,寒冷的冬天来临了,小燕子对小布谷和小黄鹂说:小伙伴们,我要回南方过冬了,明年春天我就会回来的,那时候我们再一起玩耍生活,再见了,朋友!说完小燕子就飞向南方去了。

温暖的春天又来临了,小燕子从南方飞回了小树林,就在这时,小燕子不敢相信自己的眼睛,小树林不见了,只剩下了一个个树墩,小布谷和小黄鹂也不见了踪影,小燕子不由得觉得奇怪啊,我走的时候这里明明绿树成林,为什么等到春暖花开我再回来的时候这里只剩下一个个矮树敦呢?我们的'家园呢小燕子只好带着满身的疑问流着泪去寻找新的家园。没想到,它在路上被一个捕鸟人给抓住关进了笼子,小鸟在笼子里说的最后一句话是:人类啊!放过我们这些可怜的小鸟吧,你们已经摧毁了我们的家园现在还要捕***我们,我们可是你们的朋友啊!说完就趴在地上再也起不来了。

你们那些捕***动物和乱砍树木的狠心人,听到小鸟的哭诉了吗?为了地球——我们人类的家园更美好,请做我们的朋友吧!

如何保护身边的环境作文【二】

从前,有一条小河,河水清澈见底,鱼虾在水底悠闲歌唱。水底的石头上长出一些水藻,好像穿上了绿衣。

每到周末,小河边就会来一些客人。他们打开背包,从里面拿出水果、面包、点心等,一边吃一边欣赏美丽的风景——河边有绿草地,草地上开满了叫不出名的野花,好像是一大块花地毯;紧接着草地有一片树林,再那边是一座青青的小山,山上有兔子、野鸡等小动物,还不时传来布谷鸟的叫声。

几个月后,这里却不再美丽了。虽然小河、草地都在,但是草地上到处是果核、废旧电池、空易拉灌;河边的树上挂满了塑料袋等垃圾;小河里漂浮着汽水瓶、饮料盒……

又过了几个月,小河成了一家公司的污水排放区,每天有大量浓浓的污水排放到小河里。鱼虾渐渐地死去了,就连河边的树木也都被一些木材公司的人砍走了。

又过了几天,黄沙婆婆和狂风公公带领着无数的小灰尘占领了这个地方,他们肆无忌惮、狂魔乱舞。

可怜的小河在哭泣,哭的那么伤心。不过她也很幸运,因为”儿童环保组“发现她受了伤害,他们赶走了黄沙婆婆和狂风公公,他们帮助小河重现新颜。

小河又绽开了灿烂的笑脸。

如何保护身边的环境作文【三】

一个阳光灿烂的下午,四周一片寂静,小草和大树聊起了天,它们的话题是环保。

小草先说了起来:“现在人们不重视环保,我们周围都是垃圾,真臭!”

大树说:“是的,还有工厂里排出来的污水流到哪里,哪里就遭殃,流到小河里,小河里的鱼全都死了。”

小草又说:“现在亡羊补牢还来得及,可人们就是不重视。”

大树说:“你可别说所有的人,有些小学生挺注重环保的,有空的时候抓紧时间捡垃圾,到是有些大人,乱仍垃圾。”

小草说:“那我们得感谢那些小学生了!”

大树说:“破坏森林是不折不扣的自***行为,这个道理连小学生都知道,为什么大人却不知道呢?他们这样做是不好的。树木砍太多会下暴雨,会引发泥石流。”

“还有呀,泥砂会随心所欲地流入河流,使它决口、改道,都是人们不保护环境,乱砍树木的原因。人类贪小便宜,却忘了这样会因发自然灾害。”

“我们虽然不能告诉人们这样做不好,但是我相信,那些小学生长大了一定会把环境变得井井有条,让草木自由的生长,让河流顺畅的奔腾。”

小草说:“我期待着这一天。”

如何保护身边的环境作文【四】

我是一条小溪,一条清澈见底的小溪。

我生活在一个小山村前,我就好像一条银色的丝带环绕在小山村。我每天无忧无虑地生活在那里。你看,早上我和别的小溪一样,都会早早地锻炼,我一锻炼就奔跑不停,好像一个不知道累的小男孩儿。中午我一边享受这日光浴,一边哼着歌。下午,我和我的好朋友:小鱼、小虾、水草一起玩起游戏。晚上,我一边看着水草的舞蹈,一边听着蟋蟀唱的歌儿。每天幸福的生活着,并不知道一场大灾难。正向我逼近。

过了几天,我的旁边多了几座工厂。工厂每天都会向我排出污水,让我变得乌黑乌黑的,工厂的烟囱一直在冒烟,工厂的烟囱一直在冒烟,让我咳嗽不止。人们为了少走几步路,就把垃圾扔在我的身上,让我疼得眼泪直流。小鱼小虾有的收拾好包裹,去别的地方了。有的因为喝了几口污水,死了。走过这的人,都会捂着鼻子飞快地跑走了。人们真是太可恶了。他们难道不为他们子子孙孙想想吗?难道他们想让眼泪成为最后一滴水吗?

人类们,你们醒悟吧!你们要好像爱护你们的生命一样爱护我,还我一个美丽的家园吧!

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.