与考试前有关的作文300字【一】
这一类型的读书笔记是阅读完作品后借鉴作品的写作手法，由自己所感所思写作新文章。要把握两点：一是写的内容是由对作品的触发所得，借鉴作品的写作手法。它既有利于对作品内容的把握，又有利于写作手法的借鉴和运用。主要方法是，有随笔，札记等形式。它既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，升华自己的认识和思想感情。写作字数可多可少，可整可零，非常灵活，既可以从作品中生发出的一点来谈，也可以写看完作品后的整体感受，关键是写出自己的真情实感，表达出个人的独特感受，形成自己的鲜明个性风格。如沫沫的《认识生活——〈小红马〉读书笔记》：
“生活对乔迪来说，是优裕和宽厚的，但他的童年却并不快乐。因为，作者笔下的乔迪常陷于忧虑和迷惘。马驹和母马的死，老人的凄凉晚景，这些看起来孤立和偶然的事件，给乔迪心理上的影响是震撼性的，并且将带入他以后的生活中。享受快乐是人之天性，忍受痛苦比之则更多地凭藉后天获得的能力。对一个孩子来说，尽早尽快地认识自己、了解人生、培养独立生活能力，是成长中最重要的一部分。美国文学有这样的优秀传统，即让孩子活在现实而不是幻想中，让孩子长在风雨而不是温室中。‘失去’，可以说是《小红马》的主题所在。人的一生由一连串失望构成，乔迪失去的不仅是马，更是对这个世界的一份天真和乐观的信心。快乐总是想象中的，生活不是童话。乔迪遭受的忧伤和痛苦，必然也是所有成长中的孩子要历经和学习的人生课程。乔迪面临的一系列孤立事件所构成的无法预料的陌生世界，等待他去探索、去熟悉、去适应，也等待着所有要长大的孩子去探索、去熟悉、去适应”。
在这里，沫沫对《小红马》的感触升华到对生活的认识，写下了这篇读书笔记。这篇短文已经不是对《小红马》的照抄照搬，而是融入了作者的感情和认识。
与考试前有关的作文300字【二】
从前，有一个叫做杰克的男孩，他和母亲生活在一起;杰克的家里十分贫穷，只有一头母牛。
但是，有一天母牛终于再也挤不出奶来了;于是，母亲就说：“杰克!你把母牛牵到镇上卖了吧!”“是的，妈妈!”
于是，杰克便出发了。
在通往镇上的途中，杰克被一位奇怪的老人叫住了：“年轻人!我用这些豆子来换你那头牛，好吗?这是一些神奇的豆子，可以一晚上，长到天空那般的高哪!”
“神奇的豆子?那太好了!”
于是杰克便将母牛换了豆子。
杰克高兴地带着豆子回家;可是，却被母亲骂了一顿：“一头大母牛，才换一些小豆子!”母亲一气之下，就把豆子抛向窗外。
第二天早上，杰克一醒来，发现窗外好像有些不对劲，就赶快与母亲来到屋外一看：哇啊!昨天晚上从窗户丢出去的豆子，已经长得好高、好高了………
杰克心想：“那个老人所说的没错，真的长到像天空一般高，真是奇妙的豆子。
“好吧!到底长了多高，我倒要看看!”
杰克一跃就跳到了豆子树上去了，他顺着树干往上爬。
终于，杰克爬到了云的上面;在那里，有一条道路绵延而下，杰克顺着道路一直走了一会儿，他发现了一座巨大的城堡。
城堡的门口，站着一位胖胖的巨大妇人。
“老婆婆，我肚子好饿，你可以给我一点东西吃吗?”杰克问。
“啊!真可怜呀!这些食物给你，你赶快吃吧!如果吃的太慢，我先生回来了，他会吃掉你的!”
妇人一面告诉杰克，一面拿了面包、起酥、和牛奶来。
但是，就在这时候，传来咚、咚的巨大脚步声。
“是我先生回来了!我先生是个坏蛋，最喜欢吃像你这样的小孩!你赶快躲起来吧。”
妇人很快将杰克藏入锅里，坏蛋巨人一进入屋里便说：“好香呀!好像有很好吃的小孩味呢!”巨人还到处嗅着，希望能找到小孩哪!
但是，巨人没发现杰克。
巨人吃完了两头小牛以后，就从袋子里拿出许多金币来，放在桌子上数啊数的，就睡着了………….。
这个时候，杰克才赶紧的从锅中爬了出来，抱了一个巨人的金币袋，顺着豆子的树干滑下去了。
杰克与母亲二人，有了金币以后日子好过了不少。
但是，金币终于用完了。
于是，杰克再次的顺着豆子树往上爬，来到了城堡，躲了起来，过了不久，巨人回来了。
巨人将一只母(又鸟放在桌上，然后对着母(又鸟说：
“母(又鸟、母(又鸟赶快生蛋吧!”
话才说完，母(又鸟就噗通地生下了一个金(又鸟蛋。
杰克像上次一样，等到巨人睡着了，才抱着母(又鸟逃回家。
第三次，杰克又来到巨人的城堡里;不久，巨人就带着一个漂亮的.竖琴回来。
坏蛋将竖琴一放在桌上，竖琴就开始自动地发出美妙的音乐声来，杰克看了实在太喜欢了。
杰克一等到巨人睡着，便抓起竖琴想跑。但是，竖琴却
“糟了!糟了!”叫了起来。
巨人一醒过来，就起身要追杰克。
杰克很快地从豆子树滑下来。
“别逃!你这小混球!”
巨人跟着杰克由豆子树滑下来，杰克着急的愈滑愈快，总算来到了地面。
“妈!快给我斧头!”
杰克从母亲手中接过斧头，就赶紧使劲地砍着豆子树干，“卡喳、卡喳…..”
“哗!”
哗啦、哗啦，树终于倒了下来，巨人也从半空中摔到地面，当场就死了。
从此以后，杰克与母亲就靠着生金蛋的母(又鸟，在自动发声的竖琴陪伴下，过着幸福的日子。
与考试前有关的作文300字【三】
今天，我看完唐山电视台新闻综合频道的《素质教育与考试心理》后，心中有了许多感悟。其中给我印象最深的是第一大部分中的考前准备工作。之前我每次考试的前一天晚上总是抱着“背一句，是一句”的心态大量复习，一直背到深夜，结果每次都是适得其反，不但没有多大的收获，反而导致睡眠不足。第二天上考场后哈欠连天，昏昏欲睡，考试的时候总是想趴下来，美美地睡上一觉。结果成绩很不理想。
看了节目之后，我明白了，考试之前可以大量复习，但是当考试前两天的时候就不要复习了，因为前几天的复习会使大脑十分疲劳，如果继续复习，复习过的东西不但不会记得更牢固，而且之前复习过的内容也会忘记。多休息会使大脑更清醒，考试时的精力会十分充沛。
看了这个节目以后，我明白了许多东西，这个节目真有意义。
家长“中小学生素质教育与考试心理”专题节目观后感
按照学校的通知，今天早上，我和孩子一起认真收看了大连电视台少儿频道播出的“中小学生素质教育与考试心理” (电视上显示的是“学习方法”专题节目。节目里，赖老师找人做测试，强调了记忆的窍门。我感觉此节目与所谓“素质教育”联系不大、不贴边，更像是教人如何提高记忆力的一种方法的老调重弹。
节目中又摆出了十九世纪德国有名的心理学家艾宾浩斯，其实，艾宾浩斯搞的是遗忘曲线—一种描述随着时间的推移人们的遗忘是按着怎样的规律来变化的曲线，据此可以看出复习是记忆的捷径方法。我不禁想起曾经阅读过的那本《提高记忆力的奥秘》(北京师范大学出版社，1981年版，该书是翻译的日本能力开发研究所所长坂本保之介的著作。书中介绍的提高记忆力的15个要点，与今天节目中总结的若干方法基本雷同。
从孔老夫子的“学而时习之不亦乐乎”关于学习的诸多警句，到艾宾浩斯的遗忘曲线，亘古以来，国人们在乐此不疲的研究如何提高记忆，说到底是在琢磨怎么提高考试成绩。好像与素质教育真不沾边。再到今天之节目，有人靠此搞个所谓讲座，实质是推销几本书，卖点光碟谋生吃饭，这种老调重弹的玩意郑重地向家长学生推荐的意义何在?我看更像是电视里常演的药品广告，而且万能的药品广告。
孩子看完节目嚷嚷着要买书。可气，小孩牙子能看懂这大部头书!可悲，我只好拿出花5角钱买的这本《提高记忆力的奥秘》应付。师者所以传道受业解惑也，教会学生记忆的方法是做师长的责任，不要把责任推到家长花几百元去买所推销的书的身上好吗?————
