学习国学与自己的关系作文【一】
正是张继科这般的，非比常人的.不羁与张扬才造就了他在最短的时间内一举拿下个人大满贯的骄人成就。由此显而易见的是，张扬的个性未必是一种坏事，相反，会其功不可没，若能张收自如，则会促进人们实现成就。
但对于张继科这般鲜明的张扬个性，质疑声和嘘声却也是如雷贯耳，人们认为正是他前卫的“张扬”滋长了他的傲气，从而间接导致接二连三地与更多辉煌骄人的重大成就失之交臂。
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句话可以说是从小听到大了，同时在自身上也有深深的感悟。在高一进入学时我的学号是五号的，然后就本着自己很厉害的心，认为不用学了，天天上课开小差，期末更是上课跟周围的同学说话、吃东西，严重阻碍学习，不利于自身的发展，成绩出来连自己也不忍直视了，回到家里妈妈问我老师没发成绩吗，我就说：“有啊，我藏起来了。”心里想着这么差了，不给他看好过了。看了之后还会让她担心，。后来入了高一下学期，我努力拼搏，同时也庆幸来到了一个学习氛围好的班级 同学们都很爱学习，我就深受他们的影响，于是下定决心不能再堕落下去了，要创造佳绩。从此我便天天上课认真听讲，做笔记是少不了的，自主完成作业，并挤出时间来复习，通过一段时间的努力，终于有成果了，到了高二上学期，在班级上，我是七号 ，。很明显，过于个性是不利于成就的取得，只有适度的个性才能获得一定的成就。
纵观古今，个性的发展确凿与个人成就大小有着必然的联系，好比母体与脐带，是密不可分的，而迎合了时代潮流的张扬个性更是会产生着深远持久的影响，熔铸于人们的日常生活中。
因此，在生活中我们应有适度的个性张扬，但不要过度，过度了就会产生不利影响。
学习国学与自己的关系作文【二】
“ 哎哎哎，小朋友让……让……”一位四十开外的人骑着不受控制的自行车正朝我大嚷着。我萎靡不振，挫挫睡意朦胧的双眼，不耐烦的想着：谁啊?大清早就这么大呼小叫的，真是!我定睛一看，那位大伯正从“绿丹兰”那边的下坡骑着“战车”，犹如一头猛虎似的，向我冲来，还没等他把“开”说完，还没等我及时躲开，自行车的轮子已经碰到了我的膝盖…… 我精彩地来了个“第一次与大地亲密接触”，摔了个“四脚朝天”。
那位大伯连忙“驯服”那辆自行车，跑来连声像我道歉：“小朋友，对不起啊!你摔疼了没有?”我的屁股已经承受不了了，这地上的砖块凹凸不平，我看我这种“细皮嫩肉”可经不起这般折腾。 那位大伯把我扶起来，用亲切的口吻问我：“小朋友，你没事吧?”我微微摇了摇头。他见我这么“内向”，也就罢休了。我踉踉跄跄的往前走着，真倒霉，遇到这件事!
不知道为什么，走着走着我觉得心里的压力越来越大，不由地想起：我为什么不对那位大伯说声“没关系!”呢?这样就是我的解决事情的态度吗?那位大伯会不会因为这件事而在自责?我要是坚强一点，就不会这样了。我真想回到刚才，当那位大伯满脸诚意地说对不起的时候，我说声“没有关系，不痛。”那大家也不用那么担心了，那位大伯也会安心地去工作了。都怪我，干吗那个时候，变得“文质彬彬”的，像个委屈的“受气包”，我真后悔，如果世界上有后悔药多好啊!我也吸取了一个教训：凡事都不能只顾自己的安危和感受，而不顾及别人的想法，这样就太自私了!
学习国学与自己的关系作文【三】
我一直在对自己说，没关系。
我知道，自己从来不是在鼓励中长大的孩子。虽然，我的成长算不上有多忐忑，有多艰苦，可是其中的恐慌不安只有自己知道。多少日日夜夜都在安慰自己，不要害怕不要因为一点讽刺就退缩。很想做好每一件事，可是总会因为打击而心神不定。最后默默努力，偷偷努力。或许真的是失败，可是放弃比失败更惨烈。太多嘲笑与轻视都来不及抵挡，那么自信又从何而来?
14年，那是一个没有鼓励的岁月。我羡慕的是那些能满满自信的说出自己的梦想的孩子，并且，后头还有不可计数的人为他们支持。成绩的失败，没有换来他们的一句没事;小小的梦想，没有人尊重。如果‘笨’真的是我的.代表，那么他们该有多么高兴。他们的把一切责任或主要责任推向我，于是我照样收单。于是，我开始责怪自己，我又做错了。
哪怕是一丁点儿的鼓励，也能照亮我的心房。
我只是容易被人遗忘。生长在人群海浪中，只想努力绽放一丝光芒。可是还是那么容易就被覆盖，人海中找不到我的光芒，再多的努力也会付之东流。又或者，我不应该被记住，因为没有什么够显眼的特点让别人记住。就像花丛中脆弱的花朵，平凡，不起眼，所以没有人会记住。凭什么，让别人记住我，又凭什么，一定要别人记住。
因为我想有人在乎，知道世上还有我的存在。
席慕容说，我们都是戏子，在别人的故事里，流着自己的眼泪。可是我是一个没有故事的人，过去一片空白;未来一片黑暗。常常在电视剧里、小说里丢掉了自己，输掉了眼泪。于是想拥有一段故事，或者值得回忆的事情也好。可惜没有。
我的生活，需要一点美好。
可是，我总在对自己说，没关系，会有鼓励的，会有人在乎的，会有属于自己的美好的。
可惜这只是自欺欺人的安慰。
没关系，即使是自欺欺人也好。
学习国学与自己的关系作文【四】
在我的记忆深处，一提起“天才”二字，我便感触颇多。小学开始，老师便开始教授我们这样一句至理名言：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的.灵感。这句话正是出自于一位自小便不聪慧的爱因斯坦大科学家，这可是他的亲身感受。要知道爱因斯坦四岁了才学会说话，可知他的天资还不如一个普通人，可是他为什么后来却会成一个伟大的科学家，流芳百世呢？那是因为他从小便善于学习，善于提问，由此可知，后天良好的自身学习和教育占据了多么重要的地位。看来，自古以来能够成为国之栋梁的人，或许并不一定存在着天赋。
相反，文中的方仲永的确是一个不可多得的神童，他本来可以成为国家的栋梁之才，可最终却一事无成，我们要责备的不仅仅是他的父亲贪图小利，不让他学习，丧失了一个天才，但同时我们也不妨问问方仲永自己是否愿意去学习，如果他肯学习，还会落得今天这个下场吗？
自然，像方仲永这样有才能的人，古往今来，也不是从无出现过。古时候，有个人名为江郎，是个天资聪慧的人，自幼便会作诗习文，每日他都可写出许多精彩绝伦的文章，他家也是门庭若市，不少人还花钱买他的文章。可是后来，他因终日不去学习，最终再也写不出那样美妙的文章，他家自是门庭冷清，人人叹息：“真是江郎才尽啊！”
要知道人的天资的确存在着差异，但这并不是关键的因素，重要的是后天好的培养和学习。也正如华罗庚所说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”所以，我们应正确认识自己。
总而言之，“天才”与“学习”的关系就是：天才+学习=国之栋梁；天才+不学习=碌碌无为；不是天才+学习=有用之才；不是天才+不学习=蠢材。
然而想到自己，我似乎感到了惭愧，我不属于天才，而面临着后天良好的教育环境，我的学习时好时差，我将成为有用之才还是蜕变为蠢材，谁能告诉我答案呢？或许能回答只有我自己。
我始终牢记着这样一句话：世上根本没有什么天才，也并不存在着什么蠢材，未来要走什么路，只在一念之间，在这一念之间，或许我们攀上了高峰，或许我们跌入了万丈深渊，如此而已……
