作文提纲的格式有哪些【一】
致谢 4-5
摘要 5-6
Abstract 6
目次 7-9
1 绪论 9-15
1.1 选题背景及意义 9-11
1.1.1 选题背景 9-10
1.1.2 研究目的及意义 10-11
1.2 国内外文献综述 11-14
1.2.1 国外文献综述 11-12
1.2.2 国内文献综述 12-14
1.3 研究方法和思路 14-15
1.3.1 研究思路 14
1.3.2 研究方法 14-15
2 小额信贷相关理论 15-22
2.1 小额信贷概述 15
2.2 基础理论 15-17
2.2.1 信息不对称理论 15-16
2.2.2 交易费用 16-17
2.3 微型金融概述 17-19
2.3.1 微型金融 17-19
2.4 普惠金融相关理论 19-22
2.4.1 普惠金融 19
2.4.2 惠普金融与小额信贷的关系 19-22
3 普惠金融视角下农村小额信贷供需分析 22-36
3.1 农村小额信贷需求主体分析 22-24
3.1.1 需求主体 22-23
3.1.2 农村信贷需求特征分析 23-24
3.2 农村小额信贷供给主体分析 24-30
3.2.1 供给主体 24-29
3.2.2 供给存在的问题 29-30
3.3 农村小额信贷供需失衡及其原因分析 30-36
3.3.1 农村小额信贷供需失衡的体现 30-33
3.3.2 农村小额信贷供需失衡原因分析 33-36
4 农村小额信贷可持续发展及其影响因素分析 36-52
4.1 农村小额信贷可持续发展概述 36-37
4.2 国外小额信贷可持续发展的成功 37-42
4.3 国内农村小额信贷总体发展现状 42-45
4.4 影响我国农村小额信贷可持续发展因素分析 45-52
4.4.1 宏观影响因素分析 46-49
4.4.2 微观影响因素分析 49-52
5 农村小额信贷创新发展建议 52-59
5.1 金融组织机构方面的创新 52-53
5.1.1 大力发展小额信贷机构 52
5.1.2 完善农村信用社的经营机制 52
5.1.3 加快农业发展银行的改革步伐 52-53
5.1.4 优化银行营业网点配置,延伸服务网络 53
5.2 创新小额信贷的产品 53-54
5.3 完善农村小额信贷担保体系 54
5.3.1 创新农村小额信贷担保组织建设 54
5.3.2 创新农村小额信贷担保形式 54
5.3.3 建立有效的`农村小额信贷风险补偿机制 54
5.4 完善农村金融基础设施 54-57
5.4.1 完善农村征信体系 54-55
5.4.2 完善农村抵押登记体系 55-56
5.4.3 完善农业保险 56-57
5.5 加大政策引导力度 57-59
5.5.1 对小额信贷比例的强制性规定 57
5.5.2 设立小额信贷风险补偿金 57-59
参考文献 59-63
作者简历 63
作文提纲的格式有哪些【二】
章老师：
你好!
章老师，我是你的学生林姝琪!
虽然我不是1年级就在这里读，而是4年级转来的，但您在我的心里又值得让我尊敬又值得让我害怕和恐惧!
在我四年级转来的时候，当我看见您，我就想见到了怪兽一样——您在那里气势汹汹的打骂男同学，好似发怒的狮子一般，险些把我的魂都给吓没了，从那以后，我就非常害怕你，害怕你打我，或者是害怕你骂我.....总之就是对您有一种恐惧。每当我见到其他的同学总爱跟你开玩笑，您就好像回到了童年，那样阳光灿烂。可是有时候你跟我说话，一般都是批评我，所以现在我总想着跟你保持一定的距离性。
尤其是数学课上，我就仿佛进入了“噩梦”一般，你就想“魔鬼教授”，那黑板就像是您整人的工具。叫通分的时候，你还没有把怎样通分的道理告诉我们，而是说：“你们自己好好复习，等一下我要情人上来通分，你们好自为之，自求多福吧!.......开始报名了，我就像缩头乌龟一样，静静的趴在那里，生怕老师会叫道我的名字，可是老天太不给面子了，最终还是报道我的名字了，我胆怯的走上讲台，在那里不动声色的拿着粉笔头，不知该如何是好.....
但是，记得又一次数学考试的时候，我有些题目不会，也有些题目由于没有时间，好多地方都是空白，如同一张白纸，干干净净!到最后发试卷的时候，我的分数惨不忍睹，都不敢拿出来看，自己都觉得羞愧。中午，我早早的来到教室，把数学作业改好后，你就叫我拿着自己的板凳，蹲在讲台边，订正试卷。你那时候在我眼中，我无法用文字准确形容您当时候的表情，说慈祥吧，你又显得那样凶恶，总之，凭几个词句是不能概括出老师您的表情。
您在那里细心的指导我订正作业，我也听得十分的专心，最终，功夫不负有心人，我订正完了。然后您语重心长的对我说：“这些题目你只要认真去想，没有什么不会做的，你看，当才你认真去想，不都做出来了，不至于考那么差的分数吧，你就是不肯动脑子去想，其实这些题目也并没有那么难，是不是?我微微的点了点头，泪水不禁潸然泪下，出乎我的意料，你见我哭了，用手帮我擦掉眼泪，温和的对我说;“好了不哭了，你以后得帮试卷写完听到没有，哪怕不会写.......
章老师，您是那样的慈祥有那么的值得我后怕!
最后祝老师事事如意，事业一帆风顺!
你的学生：林**
20**年5月8日
