标题为第一次的作文【一】
在一个炎热的下午，发生了一件我永远也不会忘记的事情。
那天下午，我有急事，所以就匆匆忙忙的跑了出去，跑到公交车站牌，正好1路公交车到站，我急忙上了车。正当我准备投币的时候，我才发现，我忘带钱了！怎么办啊！我心想：完蛋了，完蛋了，对了，是我昨天洗了澡换新衣服，而钱就在旧衣服里。身后的人冲着我叫：“你上不上啊，快一点！”我急得的满头大汗，手心里也出了汗。
我把随身带的包打开，找一找里面有没有钱，哪怕是一丝希望！我翻啊翻，直到把最后一样东西拿出来，也没有找到。
我满脸歉意的对后面急着上车的人说：“你们先上吧！我再找找。”看着人们一个个都上去了，我还没有找到。我的头发和衣服都湿透了，手也抖了起来，车上的人都说：“你能不能快一点啊。”要不我先下去，取了钱再过来，不行不行，再过一会儿我就晚了，哎呀，怎么办呢？
司机伯伯也显的不耐烦了，大声说道：“你到底上不上啊，不上下车吧！”我的汗水顺着鼻子尖流了下来。
这时，一位叔叔从座位上站了起来，说：“小姑娘，别急，你肯定忘带钱了吧，给。”说着，他从公文包里取出一枚闪亮亮的硬币。“哦，谢谢您！”我把那枚“救命草”放进投币箱里。车子才启动。
我望了望车厢，已经没有空座位了，“没事，站一会儿也好，”我心里说。刚才那位叔叔又站了起来，说：“来，坐我这里吧！”“啊？不了，不了，还是您坐吧！”“来吧！”他硬是把我拉到座位上去了，而他却站在那里。
此刻，我看着窗外，好像天空更蓝了，小草更绿了，花儿更美了。因为我感受到了人间真情，那就是——关爱！
标题为第一次的作文【二】
语文课程不是主要获得知识的课程，而是获得运用能力的课程。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，应让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”学生的语文实践能力必须是学生在语文学习实践中通过不断尝试逐渐形成的。因此，教师在课上要用大量的时间让学生进行听说读写的活动，将感悟语言和发展思维紧密结合起来。教师要在组织协调学生对文体积累感悟运用的同时，又促使文中那鲜活的生命形象推动学生的知识能力、情感的发展，让学生在课堂上不仅有外在的愉悦表现，而且有内在的成功体验。
标题为第一次的作文【三】
新课程新的学生学习观主要体现在要求注重学生的自主性学习、探究性学习和综合性学习；要求学生是在有学习兴趣的基础上学习；要求学生能在解决问题的过程中学习。 具体地说，是学习方式的变革。学习方式不是单纯指具体的学习策略和方法比如背诵、练习等，这些行为方式只是载体。在学习过程中，学生的认知、行为、情感以及社会化参与进行有机结合。
标题为第一次的作文【四】
暑假里，我看了一本书叫《戴红袖标的大象》。讲大象蒙坎和小小的屎壳郎密西之间发生的故事。
密西最喜欢堆粪球玩，把它的花园弄得脏西西的，而且其它动物也在它的花园里到处拉屎。所以蒙坎要建造一个大厕所，里面有各种各样的马桶。让所有动物都使用马桶。
而动物都很不习惯用马桶，于是，大家又在花园里拉屎了，就这样大花园又变脏了。后来，蒙坎又把厕所改成了餐厅，而每样餐具都是现在的，猴子们的马桶成了狮子们的碗，鬣狗们的马桶成了大象们的饮料杯，兔子们的马桶是长颈鹿的酒盅，河马和鳄鱼的马桶成了汤盆……真是有趣！
读了这本书，我想到我们曾经学过的一篇课文《从现在开始》，讲了同一个道理：天性各有不同，唯有相互尊重，世界才能和谐。
标题为第一次的作文【五】
暑假里，我读了一本叫《戴红袖标的大象》的书，它的作者是刘海栖。这本书讲述的是草原上动物们的有趣故事，接下来，就让我来讲讲，读了这本书后的感受吧！
这本书共有九个故事，主要讲了大象蒙坎是一头热情的大象，虽然他的个头很大，但是心可细啦，他最愿意帮助别人了，所以有很多的好朋友。其中有一个叫屎壳朗密西，它可搞笑了，在它的`眼里，草原就是它家的花园，有一次，试了试朝一个方向一直走啊走，走了三天三夜，还没走完，它笑着说：“这个草原不错，就当是我的花园吧！
密西想让自己的花园变的干干净净的，每天滚屎球，大象看见了，说：“你每天把自己弄的臭哄哄的，以后不要再滚屎球了。“大象为自己做了一个红袖标，每天帮密西管它的大花园，还特地请人为动物们造了一间厕所。大象和朋友们还发现了一辆观光车，他们从车里往窗外扔各种各样的垃圾，有人还在树上刻到此一游字样，大象为了惩罚他们，把车子挂到了树梢上。在动物的世界里都知道不能随地拉屎，我们小朋友是不是更应该讲卫生，保护环境呀！
通过读这本书，让我懂得了很多道理。
