四年级上册关于爬天都峰400字作文【一】
“这道题简单。”我随口报出答案，“当然是10天喽！” 站在一旁的爸爸看了题目后，却说我做错了。
“错了吗？”我争辩说：“向上爬5米，又滑下4米，那么每天实际往上爬的米数是5-4=1（米），一天向上爬一米，不就是10天嘛！”。
“再想想看。”我瞪大了眼睛，拿起草稿纸算了起来，时间毫不留情地过去，我也用了半张草稿纸，但还是没有结果。我灰心了，跑过去对爸爸说：“我算不出来，你告诉我答案吧！”爸爸就是不肯告诉我答案，只是提示我：“ 画图试试看。”
我只好回到桌边，继续苦思冥想。这一次我通过画图，终于找到了正确的答案。我高兴极了，大声喊来爸爸：“我算出来啦。只需要6天，对不对？”
“对！说说理由吧。”
“小蜗牛最后一天爬5米，就可以到达柱顶，不会再滑下来了。除了最后1天爬5米可以达到柱顶，应该还剩下10-5=5（米），那么前面应爬的天数就是5÷1=5（天），爬上柱顶时的天数是5+1=6（天），所以蜗牛第六天就能爬到柱顶啦。”
我兴奋地把我的思路说给爸爸听，爸爸高兴地对我说：“这就对啦！以后遇到问题时，要多动脑筋，仔细推敲，才能得到正确的答案。”我听了不好意思地点了点头。
四年级上册关于爬天都峰400字作文【二】
我奋力地向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用地向上爬，像小猴子一样。
爬呀爬，我和爸爸、老爷爷终于爬上了天都峰顶。哇！山顶的景色真美啊！
我仿佛到了仙境：一朵朵白云在我头上飘来飘去，就像在跟我捉迷藏呢！我向下望去，游人就像蚂蚁一样小……
游览了黄山的全部风景，我们说笑着往山下走去。可是，俗话说得好“上山容易下山难”，我们下山时感到很艰难。
突然，我看到一个大哥哥满脸犹豫地站在路旁，就上前问：“大哥哥，你是担心爬不上去吗？看，我和老爷爷都爬上去了呢！你肯定行！”大哥哥听了我的话高兴地笑了。
没走几步，我又听到前面有哭声。我一看，原来是一位小妹妹闹着不肯爬山了。我告诉她：“小妹妹，峰顶上很漂亮的'，你要不要去看看啊？”小妹妹不再哭了，说：“我要去看！”。老爷爷笑着夸奖我：“小朋友你能给别人鼓劲加油，很能干！”
四年级上册关于爬天都峰400字作文【三】
我、爸爸和老爷爷不知疲倦的走在下山的路上。
一路上，我们唱着歌，哼着曲，碰到许多因为缺乏勇气想放弃的人。他们或叹气，或摇头，望着山顶举步不前，我们连忙奔上去，对他们说：加把劲儿，马上就到山顶了，不要退缩。他们听了，咬紧牙关，又使劲向上爬了起来。
我们也遇到许多停停歇歇的.人，他们坐在那里，犹犹豫豫，眼神十分迷茫，我们赶紧上前，坚定地对他们说：无限风光在顶峰啊。山顶上的风景可美了！有鲤鱼背等好多风景！你们早一秒爬上山顶，就早一秒看到美丽的景色了！他们听了，不再犹豫，鼓起精神努力地向上爬，速度也明显比刚才快了许多。
不久，山上飘来了震耳欲聋的欢呼声，想必是有人在我们的鼓励下已经顺利到达山顶了。
想着他们欢呼雀跃的样子，我的心也顿时充满了喜悦。俗话说：赠人玫瑰，手有余香，帮助他人，收获快乐，这次下山真是有意义呀！
四年级上册关于爬天都峰400字作文【四】
你有什么收获和？3．还有什么疑问？
4．刚才这两个小朋友到底谁重呢？30.4千克与32千克哪个更重？在今后的课堂上我们将继续
四年级上册关于爬天都峰400字作文【五】
1．教学名数、单名数、复名数．
（1）引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克这些数有哪些特点？（即有数又有单位名称）
教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数．
（2）观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？
（相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称．）
教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数；
带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数．
（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子．
2．教学例1．
（1）出示例1 3米＝（ ）厘米
教师提问：米和厘米之间有什么关系？（1米＝100厘米）
3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？
教师说明：由米到厘米，是从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的`数乘以进率．
学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）
让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子．
（2）教师出示2吨50千克＝（ ）千克
教师设问：这几道题目与上面的题目相比有什么不同？（是复名数改写成单名数．）
引导学生讨论交流：怎样将复名数改写成单名数？
学生汇报：你是怎样想的？
使学生明确：首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千克，所以2吨＝1000×2＝2000千克，再加50千克，就等于2050千克．
（3）4千米180米＝（ ）米 7米6厘米＝（ ）厘米
补充：5平方米2平方分米＝（ ）平方分米
5时30分＝（ ）分 3日12时＝（ ）时
（4）引导学生总结：由高级单位名称改定成低级单位名称时，要用高级单位的数乘以进率，再加上低级单位的数．
3．教学例2．
出示例2： 5000平方米＝（ ）公顷
375分＝（ ）时（ ）分
（1）引导学生观察：从这两道算式中你发现了什么？
教师提问：低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？
小组讨论交流：应该怎样改写？
学生汇报：说一说是怎样想的？
教师说明：①因为1000平方米＝1公顷，50000平方米有几个10000平方米，所以5000÷10000＝5公顷，就是把平方米改写成化顷数，要除以进率10000．50000平方米＝5公顷．
②因为1时＝60分，375分中有几个60分就是几时，就是用375除以60，商6余15，所以375分改写成几时几分，要除以进率60．375分＝6时15分．
同桌讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）
让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子．
教师归纳方法：用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就是低级单位的数.
（2）练一练
6090克＝（ ）千克（ ）克 420时＝（ ）日（ ）时
490秒＝（ ）分（ ）秒 2040毫米＝（ ）米（ ）厘米
4．引导学生概括名数改写的方法．
四年级上册关于爬天都峰400字作文【六】
我奋力地向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用地向上爬，像小猴子一样。
爬呀爬，我和爸爸、老爷爷终于爬上了天都峰顶。哇！山顶的景色真美啊！
我仿佛到了仙境：一朵朵白云在我头上飘来飘去，就像在跟我捉迷藏呢！我向下望去，游人就像蚂蚁一样小……
游览了黄山的全部风景，我们说笑着往山下走去。可是，俗话说得好“上山容易下山难”，我们下山时感到很艰难。
突然，我看到一个大哥哥满脸犹豫地站在路旁，就上前问：“大哥哥，你是担心爬不上去吗？看，我和老爷爷都爬上去了呢！你肯定行！”大哥哥听了我的话高兴地笑了。
没走几步，我又听到前面有哭声。我一看，原来是一位小妹妹闹着不肯爬山了。我告诉她：“小妹妹，峰顶上很漂亮的，你要不要去看看啊？”小妹妹不再哭了，说：“我要去看！”。老爷爷笑着夸奖我：“小朋友你能给别人鼓劲加油，很能干！”
四年级上册关于爬天都峰400字作文【七】
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．
